蘇教版八年級語文下冊第一單元測試題
蘇教版八年級語文下冊第一單元測試題
在面對蘇教版八年級語文下冊第一單元的考試即將到來之際，要做到考前不慌不亂，考時沉著應(yīng)對測試題，考后杜絕議論。接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于蘇教版八年級語文下冊第一單元測試題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
蘇教版八年級語文下冊第一單元測試題：
一、積累與運用(共30分)
1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注音。(每空1分，共10分)
高ào( ) 錘liàn ( )膽qiè( ) 奇jué ( )zhù立( )
蜿蜒( )婆娑( )暈圈 ( )豐腴( )綻開( )
2.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(2分)
(1)這些藥品質(zhì)量低劣， 群眾，嚴(yán)重危害人民群眾的健康與生命安全。
(2)不管__還是重建，對廢墟來說，要義在于保存。
(3)中國人“有容乃大”，曾__地“吸納百川”拿來了很多外國文化融進(jìn)了民族文化之中。
A.坑害 修繕 真誠 B.損害 修繕 忠誠
C.損害 修理 忠誠 D.坑害 修理 真誠
3.下列加點詞的解釋不符合句意的是 ( )(2分)
A.把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。(比喻海浪)
B.單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴。(形容色彩繁雜)
C.其妖艷綽約不如花。(形容花木的美姿)
D.昆明石榴特別大，子粒特別豐腴。(豐盛飽滿)
4.下列句中加點的成語使用正確的一項是( )(2分)
A.大自然這一超級畫家用神出鬼沒的手法，將深淺濃淡、隱顯明暗搭配、組合，變成了萬花筒。
B.一位年愈六旬的老者，沒有強(qiáng)健的體魄，卻憑匹夫之勇，一個月就抓獲了十幾個小偷。
C.大家對這個問題見仁見智，看法一致，使我感到非常欣慰。
D.許多作家在遣詞造句時非常講究，有時甚至到緇銖必較的地步。
5.對下列語句使用的修辭方法判斷正確的一項 ( ) (2分)
(1)難道你就只覺得它只是樹?
(2)你以為它真是盛酒的金罍嗎?它會笑你呢。
(3)烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
(4)它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的!
A.設(shè)問 設(shè)問 排比 擬人 B.反問 擬人 排比 反復(fù)
C.反問 設(shè)問 擬人 擬人 D.反問 設(shè)問 對偶 反復(fù)
6.下列各句說法正確的一項是( )(3分)
A.《海燕》作者高爾基，體裁散文詩。作者以象征和對比的手法塑造了海燕的藝術(shù)形象，作品字里行間滲透著作者渴望用戰(zhàn)斗迎來光明前景的熾烈感情
B.《白楊禮贊》作者茅盾，本文以白楊樹為線索，用象征手法，通過對白楊樹的贊美，歌頌了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的華北抗日軍民堅強(qiáng)不屈的品質(zhì)。
C.高爾基在《海燕》一文中用海燕象征無產(chǎn)階級革命的先驅(qū)者，用暴風(fēng)雨象征俄國人民反沙皇專制的斗爭，用大海、風(fēng)、云、雷、電象征沙皇的統(tǒng)治勢力，用海鷗、海鴨、企鵝象征俄國資產(chǎn)階級中形色色的不革命者和假革命者。
D.《紫藤蘿瀑布》作者宗璞，這篇文章借對一株紫藤蘿的描寫，抒發(fā)了作者對美的追求，對生命意義的追求，同時也表達(dá)了作者對歷史長河迂回曲折而終將前進(jìn)的感慨。文章以從抒寫賞花之情到思花之情再到惜花之情。
7.根據(jù)課文默寫。(每空1分，共9分)
(1)它沒有婆娑的姿態(tài)，_____________________________。
(2)看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，__________________，______________________。
(3)但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，______________________，它是樹中的偉丈夫。
(4)這是勝利的預(yù)言家在叫喊：——______________________!
(5)在烏云和大海之間，______________________，______________________。
(6)策之不以其道，__________________，__________________，執(zhí)策而臨之……
二、閱讀與鑒賞(共40分)
(一)閱讀《金色花》完成后面的題目。(共17分)
金色花
?、倥紶柨匆娙思谊柵_上花草繽紛，煞是艷羨，激起我養(yǎng)花的興致。我從朋友家里陸續(xù)弄了一些花草來，海棠、月季、文竹……開始還能記著澆水、松土，但到底很難始終不渝。我這才意識到，養(yǎng)花并非什么閑情逸致，完全是勤快人的事情。
?、谥挥邢扇苏苹钕聛砹恕?/p>
?、蹮o論陰晴雨雪，也不論那一小盆泥土如何枯涸干裂，它總是綠色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄著陽光和空氣。
?、芸蛇@并未給我?guī)須g欣。它既不美，也不雅。我只是不無遺憾地想，為什么美的總是那么嬌弱，而不美的卻總是那么倔強(qiáng)呢?要是海棠、月季、文竹也是這樣易于生活該有多好啊。對于它的存在，我卻不再關(guān)心。
⑤許久后的黃昏，我倚著陽臺望遠(yuǎn)，無意瞥見這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節(jié)，刀戟般凜凜叉開，待細(xì)看時，我都忍不住大笑起來。
?、薏皇敲矗也徽f它的大小掌節(jié)是怎樣歪歪斜斜，怪模怪樣，只看那綠色的掌面吧，竟皺皺巴巴，細(xì)紋密布，像一張老人的臉。我越看越覺得它丑……
⑦我真不知道，它還會怎樣瘋長下去。也許叫它死去比叫它活著困難一百倍，這可怕的東西!
⑧我的養(yǎng)花歷史就此告一段落，自然是沒有養(yǎng)出一朵花來。誰想夏天一到，竟發(fā)生了奇跡。
⑨久雨后的清晨，推開陽臺門，蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來。我感到那盆仙人掌上有一大團(tuán)很耀眼的東西。是霞光嗎?是雨水折射的太陽嗎?我定睛一看，什么，是花?
?、馐堑模且欢浠?，并且是一朵異常漂亮的花。金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細(xì)密地遍布著雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒……這是我看過的最美的花!此刻，仙人掌驕傲地高擎著。仙人掌上的皺紋是愈加深刻了。是啊，它賴以立身的不過是一捧泥土，要開出這樣震憾人心的金色花，它不能不傾注全部心血。我面對這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚，我深為自己的淺薄庸俗感到慚愧?？梢韵胂?，這仙人掌，它曾經(jīng)有過柔軟的葉，窈窕的枝。但為了抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷峻而堅強(qiáng)。在沙漠吞噬掉無數(shù)嬌美花卉之后，我們還能欣賞仙人掌神奇的金色花。它并非一朵僅僅使人賞心悅目的花，它的不甘泯滅的美，令弱者也令強(qiáng)者肅然起敬。美，一旦與頑強(qiáng)結(jié)合，就是不可摧毀的。
8.仔細(xì)閱讀④～⑦段內(nèi)容，分別概括出開花前的“仙人掌”和“海棠、月季、文竹”一類花草的特點。(2分)
9.品讀③～⑩段，請概括出作者對仙人掌的感情所經(jīng)歷的四種變化。(4分)
10.仔細(xì)閱讀第⑩段中畫線的句子，結(jié)合上下文的內(nèi)容回答下面兩個問題。(每題2分，共4分)
(1)是什么原因使作者“竟酸楚地流下了眼淚?”
(2)作者為什么說自己“淺薄庸俗”?
11.本文采用了對比的寫法，縱觀全文，分別概括縱向和橫向?qū)Ρ鹊膬?nèi)容。(4分)
(1)縱向?qū)Ρ葹開__________和__________對比。
(2)橫向?qū)Ρ葹開________和__________對比。
12.本文是一篇寫景狀物的散文，作者通過對金色花的描寫，揭示了一個怎樣的道理?(3分)
(二)閱讀《行道樹》，完成后面的題目。(共14分)
行道樹
?、傥覀兪且涣袠?，立在城市的飛塵里。
?、谠S多朋友都說我們是不該站在這里的，其實這一點，我們知道得比誰都清楚。我們的家在山上，在不見天日的原始森林里。而我們居然站在這兒，站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落。我們的同伴都在吸露，都在玩涼涼的云。而我們呢?我們惟一的裝飾，正如你所見的，是一身抖不落的煙塵。
?、凼堑模覀兊拿\被安排定了，在這個充滿車輛與煙囪的工業(yè)城里，我們的存在只是一種悲涼的點綴。但你們盡可以節(jié)省下你們的同情心，因為，這種命運事實上是我們自己選擇的，否則我們不必在春天勤生綠葉，不必在夏日獻(xiàn)出濃陰。神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深度給予我們。
?、墚?dāng)夜來的時候，整個城市里都是繁弦急管，都是紅燈綠酒。而我們在寂靜里，我們在黑暗里，我們在不被了解的孤獨里。但我們苦熬著把牙齦咬得酸疼，直等到朝霞的旗冉冉升起，我們就站成一列致敬。無論如何，我們這城市總得有一些人迎接太陽!如果別人都不迎接，我們就負(fù)責(zé)把光明迎來。
⑤這時，或許有一個早起的孩子走了過來，貪婪地呼吸著新鮮空氣，這就是我們最自豪的時候了。是的，或許所有的人都早已習(xí)慣于污濁了，但我們?nèi)匀还虉?zhí)地制造不被珍惜的清新。
立在城市的飛塵里，我們是一列憂愁而又快樂的樹。
13.第③段中“我們的命運被安排定了”與“這種命運事實上是我們自己選擇的”兩句是否矛盾?為什么? (4分)
14.本文首尾兩段前后照應(yīng)，但在語序和用詞上又稍有不同，為什么?(4分)
15.聯(lián)系全文，指出下列說法與原文第④段意思不相符的一項 ( ) (3分)
A.文中“繁弦急管”、“紅燈綠酒”兩個詞語渲染了城市環(huán)境的嘈雜，反映了整個城市的奢糜風(fēng)氣，從反面襯托了行道樹的孤獨和寂寞。
B.文中“苦熬”、“把牙齦咬得酸疼”、“直等到”等詞語生動地刻畫了行道樹忍辱負(fù)重、堅定不移、樂于奉獻(xiàn)的形象。
C.“我們就站成一列致敬”這句話形象地勾勒了行道樹的英姿，雖滿身煙塵，但毫不沮喪頹唐，仍然充滿信念，也讓讀者為之肅然起敬。
D.“如果別人都不迎接，我們就負(fù)責(zé)把光明迎來。”讀到這句話，自然讓人聯(lián)想起“當(dāng)仁不讓”、“迎難而上”等詞語。這句話旗幟鮮明地表明了行道樹不隨波逐流的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
16.結(jié)合全文，選出下列說法與原文意思不相符的兩項 ( ) (3分)
A.第②段寫行道樹的同伴在山上或原始森林里吸露玩云，表現(xiàn)了同伴的自由和快樂;同時，也襯托出行道樹在城市濃重的煙塵里默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)。
B.第③段中“我們的存在只是一種悲涼的點綴”其含義是指行道樹的存在不過是人們?yōu)槲蹪岬沫h(huán)境裝點門面，人們并沒有真正認(rèn)識到行道樹的價值所在。
C.本文具有很強(qiáng)的文學(xué)性，語言生動形象，富有韻味，例如第④段“我們這城市總得有一些人迎接太陽”“我們就負(fù)責(zé)把光明迎來”兩句中的“太陽”“光明”都是喻指新生事物。
D.文章最后一段“我們是一列憂愁而又快樂的樹”一句中，行道樹“憂愁”的是生活在黑暗里，孤獨而不被人了解;“快樂”的是“在這個充滿車輛與煙囪的工業(yè)城里”能夠勤生綠葉，獻(xiàn)出濃陰。
E.本文在寫作技巧上主要采用了擬人化的自述法說出行道樹的憂愁和快樂，立意深刻，意蘊豐富，發(fā)人深省。
(三)閱讀下面的文言文，完成后面的題目。(共8分)
策之不以其道 ，食之不能盡其材，，執(zhí)策而臨之曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。
17.解釋句中加點的詞語。(每空1分，共3分)
策之不以其道( )其真無馬邪( )其真不知馬也( )
18.下列句中加點的詞語解釋有誤的一項是( )(3分)
A.鳴之不能通其意(使……鳴叫)B.不以(用)千里稱也
C.故(所以)雖有名馬 D.其真無馬邪?(同“耶”)
19.翻譯句子。(3分)
其真無馬邪?其真不知馬也。
三、寫作(30分)
20.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
●當(dāng)你對世界不再有好奇心時，你不是在變大，而是在變老。
●健康的好奇心會幫助你消除無知。
●感謝上帝沒有讓我的好奇心硬化，好奇心讓我渴望知道大大小小的事情，這樣的好奇心，有如鐘表發(fā)條、發(fā)電機(jī)、噴射機(jī)的推進(jìn)器，它給了我全然的生命。(約翰•曼森•布朗)
是的，好奇心對于一個人的活力和創(chuàng)造極為重要，它會改寫你的人生，而且它對人類、對世界也極為重要。對此你有什么感受和看法?請以“好奇心”為話題寫一篇文章。
蘇教版八年級語文下冊第一單元測試題答案：
1.傲 煉 怯 崛 佇 yán suō quān yú zhàn
2.A
3.B(點撥：參照文義應(yīng)該這樣解釋：光彩絢麗的樣子。)
4.A
5.B(點撥：準(zhǔn)確判斷常見的修辭方法。)
6.A(點撥：參照所涉及到的課文主旨進(jìn)行判斷選擇。)
7.(1)沒有屈曲盤旋的虬枝。(2)惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。(3)更不用提它的堅強(qiáng)不屈與挺拔。(4)讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!(5)海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。(6)食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。(點撥：依據(jù)課文內(nèi)容填寫，勿寫錯別字。)
8.仙人掌：外表丑陋卻很倔強(qiáng);海棠等：外表美麗卻很嬌弱。(點撥：依據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行概括。)
9.遺憾——厭惡——驚奇——贊嘆。(點撥：抓住關(guān)鍵詞詞語作答。)
10.(1)仙人掌賴以立身的不過是一捧泥土，但它卻傾注全部的心血，開出震撼人心的金色花。(2)作者在仙人掌開花前曾厭惡、譏笑它的丑陋，只重視外表而忽視內(nèi)在精神。(點撥：分析語句的深層內(nèi)涵。)
11.(1)仙人掌開花前開花后(2)仙人掌海棠、月季、文竹之類(點撥：理解對比手法的運用。)
12.美一旦與頑強(qiáng)結(jié)合，就是不可摧毀的。(點撥：分析體會文章的主旨。)
13.不矛盾。前者指被安排到馬路邊當(dāng)行道樹的命運是自己無法選擇的;后者指行道樹勤生綠葉，獻(xiàn)出濃陰是自己的主動追求。
14.兩段文字所表達(dá)的重點不同。第一段主要是突出行道樹所處環(huán)境的惡劣;最后一段主要是突出行道樹雖處劣境但樂于奉獻(xiàn)的自覺意識。
15.A (點撥：理解文意，結(jié)合第④段作答。)
16.C、D(點撥：結(jié)合文意選擇。)
17.代詞，代指“驅(qū)使千里馬的”;表示疑問語氣，難道;表示猜測語氣，大概。
18.A
19.難道真的沒有千里馬嗎?大概是它們不識千里馬吧?
20.【思路點撥】
這是一種新穎的話題作文命題形式。是防止搬抄宿構(gòu)，力求實踐“在制限中發(fā)揮”的一種努力。它與一般話題作文的區(qū)別在于要求運用提供的材料。這一要求預(yù)示著材料對作文來說不止于是鋪墊性、引導(dǎo)性、激發(fā)性，同時它還是作文的構(gòu)成部分，甚至制約著文章的主旨，換句話說，作文中不止是要引用這些材料，作文要與材料的主旨一致、相近或暗合，不是沾上“好奇心”的邊就行。不過也不必?fù)?dān)心它又回到了以往的供材作文中去了，因為它的本質(zhì)是話題，不過多了點限制而已，你盡可在“好奇心”的話題內(nèi)，在“好奇心于人生于人類的重要性”的范圍內(nèi)選用自己愛好的文體，發(fā)揮自己的特長，揮灑自己的才情。
你可以旁征博引，大發(fā)議論，闡說自己的看法;也可以觸“題”(好奇心)生情，大發(fā)一番慨嘆;更可以聯(lián)系自身感受，敘寫一段經(jīng)歷;還可以發(fā)揮想象編寫故事，繞開拙于議論、缺少經(jīng)歷、不會抒情的缺陷之壘。
【習(xí)作示例】
好奇的思絮
當(dāng)?shù)谝粭l泥盆紀(jì)總鰭魚過膩了泥水中的生活，為絢麗多彩的陸上世界所誘惑時，它便掙扎著從泥水中爬上岸。這就是好奇。
當(dāng)?shù)谝恢簧止旁骋策^膩了在樹上爬上爬下的生活而對陸上平坦的生存環(huán)境感興趣時，他便爬下樹木試探著走向林邊的空地。這也是好奇。
是的，是好奇心讓地球有了高級生命，讓世界有了更高等的生物。
當(dāng)?shù)谝粋€北京人從地上拿起被“天火”燒焦的野味，顫顫的把它放入口中時，他感到的不再是“茹毛飲血”的感覺，便有了再吃一口的念頭，從而使他的部落走出生食的境地。這是因為好奇。
當(dāng)古人看到石塊砸在一起冒出奇妙的火花時，猛然有了鉆燧取火的念頭，便產(chǎn)生了“人火”，從此他們告別了靠“天火”生活的束縛。這也是因為有了好奇心。
是的，是好奇心讓人類走向文明，讓生命看到多彩。
當(dāng)一個人坐在蘋果樹下乘涼，一個蘋果“啪”的砸在他的頭頂，他伸手撿起那個蘋果，產(chǎn)生了疑惑：“它為什么落到地上砸在我的頭上而不飛向天空落到月亮上呢?”這時，這個蘋果讓他感到不可思議，他便開始認(rèn)真研究，也就有了牛頓定律，有了近代物理。
當(dāng)有兩個人看到天空的鳥兒能自由自在的飛翔，便也想如鳥兒一樣飛在空中，他們便開始致力于鳥兒的研究。終于，有了飛上天的工具。這是因為好奇。
是的，都是因為有好奇心，才使人類更快進(jìn)步，有了更高的文明。
當(dāng)人們仰望高遠(yuǎn)的太空，看著那滿天的星斗，那圓圓的月亮，產(chǎn)生了玄妙的幻想：天上到底有什么?星星是不是也和我們居住的地球一樣?月亮上是不是真有廣寒宮?嫦娥和玉兔生活得怎樣?于是，便有人以畢生的精力和十倍的努力去研究。終于可以在月球上邁開步子，在太空中建立“家鄉(xiāng)”。這些都是因為好奇心。
當(dāng)人們面對0-9這十個數(shù)字組成的世界是如此紛繁復(fù)雜、絢麗多彩時，便有人去幻想它們的妙處，也有人用畢生的精力致力于這個猜想，終于摘取了“數(shù)學(xué)皇冠”上的明珠。這些也是因為好奇。
是的，好奇心是興趣的姊妹，它消除了人類的無知，讓這個世界更加美妙。
好奇心來去無蹤，好奇心沒抓沒撓。它刁鉆古怪，逗你緊跟猛跑。每當(dāng)你認(rèn)為抓住它時，才發(fā)現(xiàn)還是跟它繞繞，你眼前又現(xiàn)出更大玄邈。好奇心一本正經(jīng)，好奇心滑稽可笑。好奇心有時很沒勁，但也有時很火爆。好奇心很刺激，好奇心很深奧。好奇心很古老，好奇心很新潮。好奇心千變?nèi)f化，讓你捉摸不定。但有一點不變，好奇心永遠(yuǎn)很好奇，使你的心永不變老，讓世界向未來猛跑。
看過蘇教版八年級語文下冊第一單元測試題的還看了：