人教版八年級語文復(fù)習(xí)
經(jīng)常進(jìn)行復(fù)習(xí),可經(jīng)使學(xué)習(xí)成果牢固地貯存在頭腦中,以便隨時(shí)取用。下面是小編為大家精心整理的人教版八年級語文復(fù)習(xí),僅供參考。
人教版八年級語文復(fù)習(xí)(一)
背 影
朱自清
第一次――點(diǎn)題的背影 1.黑色的背影
背影 第二次――買橘子的背影 2.蹣跚的背影 線索 背影
第三次――離別的背影 3.艱難努力的背影
第四次――思念中的背影
本文以“背影”為線索,以車站送別為中心展開。
第一部分(第一段)開篇點(diǎn)題,最難忘父親的“背影”。
第二部分(第二――六段)追憶與父親在車站離別的情景,具體寫“背影”,表現(xiàn)父親的愛子之情。
第一層(第二、三段)寫送別時(shí)的家境,為寫“背影”渲染悲涼的氣氛。
第二層(第四、五段)寫離別前父親對“我”的細(xì)心關(guān)照,為寫“背影”作鋪墊。
第三層(第六段)描寫父親過鐵道買橘子時(shí)的“背影”,表現(xiàn)父親愛子深情。
第三部分(第七段)寫別后思念,再現(xiàn)“背影”,抒發(fā)深切的思念之情。
《背影》是傳統(tǒng)課文,從中我們可以感受到父子親情——父親對兒子的疼愛和兒子對父愛的感念,這是人間至情。
人教版八年級語文復(fù)習(xí)(二)
臺 階
李森祥
造 新 屋
非常要強(qiáng) 老實(shí)厚道 不甘人后
父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民,他有志氣,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有長遠(yuǎn)的生活目標(biāo),他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。父親又是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民,他用誠實(shí)的勞動興家立業(yè),不怕千辛萬苦。同時(shí),父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑。當(dāng)九級臺階造好后,他卻不好意思坐上去。
人教版八年級語文復(fù)習(xí)(三)
老 王
傴(yǔ):彎(腰)曲背。 攥(zuàn):握。 惶恐:驚慌害怕。 荒僻(pì):荒涼偏僻。
塌敗(tā):塌陷破敗。 取締(dì):明令取消或禁止。 骷髏(kū lóu):干枯無肉的死人頭骨或全副骨骼。 滯笨(zhì):呆滯笨拙。 愧怍(kuì zuò):慚愧。
1.“常坐”、“說著閑話”(總說)
2.“失群落伍”、“單干戶”、“破舊三輪車”(境況)
3.一只眼是“瞎的”、另一只眼也有病(外貌)
4.“荒僻的小胡同”、“破破落落的大院”、“塌敗的小屋”(居住環(huán)境)
5.“送的冰比前任大一倍,冰價(jià)相等”、“最老實(shí)”(老實(shí))
6.“送錢先生看病,不要錢”、“拿了錢卻還不放心”(善良)
7.“湊合”著“維持生活”、“病了”“總不見好”(生活困難)
8—21.送香油、雞蛋(詳寫)
22.“總覺得心上不安”、“一個(gè)幸運(yùn)的人對一個(gè)不幸者的愧怍”
作者的善良是基于平等觀念和人道主義精神。各人天賦條件、成長條件、生理?xiàng)l件不同,所以造成生存狀況的懸殊,但是人是生而平等的,幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任,沒有歧視不幸者的理由,這樣才能平等對話,互相尊重。作者的善良帶有很強(qiáng)的理性色彩。老王在那個(gè)動蕩年代,照樣尊重作者夫婦倆,是因?yàn)檎J(rèn)準(zhǔn)他們是好人,知恩必報(bào),他雖然出身低微,但是精神上沒有受到任何污染,堅(jiān)持做人的道德良心,是極其純樸的善良。本文語言看起來平平淡淡,但平淡中蘊(yùn)含深刻,意味深長。有點(diǎn)瑣碎的小事,閃爍著善良的性格美,即勞動人民的難能可貴的老實(shí)厚道。讀楊絳的散文,就好像在看生活錄像,一切都是生活中實(shí)實(shí)在在的,既不貶損,也不夸張。相反,如果本文寫到楊絳經(jīng)常到老王家去獻(xiàn)愛心,那么老王感受到的僅僅是施舍,就不會從內(nèi)心深處產(chǎn)生真切的感激之情,而且文章也毫無韻味了。這并不是說獻(xiàn)愛心不好,而是寫散文應(yīng)該追求真實(shí),是兩碼事。因?yàn)?ldquo;善”與“美”,如果脫離了“真”,就會大打折扣。