初二八年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題
不多多做題語(yǔ)文怎么提升成績(jī)呢，今天小編就給大家整理了八年級(jí)語(yǔ)文，歡迎大家來(lái)多多參考哦
中國(guó)石拱橋
趙州橋非常雄偉,全長(zhǎng)50.82米,兩端寬9.6米,中部略窄,寬9米.橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理,施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：(一)全橋只有一拱上面的道路沒(méi)有陡坡，便于車馬上下。(二)大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過(guò)水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。(四)全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧;就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張焯說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。
1、本段文字的說(shuō)明順序是
2、本段的說(shuō)明對(duì)象是：
3、在原文上，用“//”給這段文字分為三層。
4、畫橫線的句子用的表達(dá)方式是，作用是
5、體會(huì)說(shuō)明方法的作用，簡(jiǎn)要回答下列各題。
(1)“……全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米”這句中的說(shuō)明方法是()，說(shuō)明了
(2)“橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓”這個(gè)句子運(yùn)用了( )的說(shuō)明方法，描繪了趙州橋大拱的 ，從而說(shuō)明了大拱 的特征。
(3)“橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字”運(yùn)用了(舉例子——)的說(shuō)明方法，說(shuō)明了
(4)文中引用了唐朝張嘉貞的話和唐朝張著的話各有什么作用?
答案：
1、體到局部，從主要到次要的邏輯順序
2、趙州橋的結(jié)構(gòu)
3、“…人不知其所以為”//“座橋的特點(diǎn)是：……長(zhǎng)虹飲澗”。//趙州橋高度的……還刻著他的名字。
4、議論，贊頌勞動(dòng)人民的智慧力量。
5、(1)列數(shù)字，趙州橋非常雄偉。(2)打比方，形狀，上面的道路沒(méi)有陡坡(3)舉例子，趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量(4)引用，張嘉貞的話說(shuō)明了趙州橋設(shè)計(jì)合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)巧妙絕倫的特點(diǎn)：引用張捉的話說(shuō)明了趙州橋形式美觀。
同寫死海 旨趣相異
甲：傳說(shuō)大約兩千年前，羅馬統(tǒng)帥狄杜進(jìn)兵耶路撒冷，攻到死海岸邊，下令處決俘虜來(lái)的奴隸。奴隸們被投入死海，并沒(méi)有沉到水里淹死，卻被波浪送回岸邊。狄杜勃然大怒，再次下令將俘虜扔進(jìn)海里，但是奴隸們依舊安然無(wú)恙。狄杜大驚失色，以為奴隸們受神靈保佑，屢淹不死，只好下令將他們?nèi)酷尫拧?/p>
其實(shí)，死海是一個(gè)咸水湖，它的形成是自然界變化的結(jié)果。死海地處約旦和巴勒斯坦之間南北走向的大裂谷的中段，它的南北長(zhǎng)75公里，東西寬5至16公里，海水平均深度146米，最深的地方大約有400米。死海的源頭主要是約旦河，河水含有很多的礦物質(zhì)。河水流入死海，不斷蒸發(fā)，礦物質(zhì)沉淀下來(lái)，經(jīng)年累月，越積越多，便形成了今天世界上最咸的咸水湖——死海。
乙：其實(shí)，“死海”是個(gè)長(zhǎng)方形的內(nèi)陸咸水湖。它的總面積1049平方公里，相當(dāng)于我國(guó)青海湖的1/4.然而，死海之水卻比青海湖水咸多了。我在岸邊撿起一塊玉石般的小卵石用舌尖舔了舔，著實(shí)苦不堪言。死海中的含鹽量是一般海水的八九倍，所以這里沒(méi)有任何生物，連水鳥也不敢在這個(gè)沒(méi)有任何出水口的鹽湖小憩片刻。這大概便是“死海”一名的緣由吧。
相傳1200年前，圍攻耶路撒冷的羅馬統(tǒng)帥狄杜把幾個(gè)處以死型的戰(zhàn)俘戴上鐐銬投入死海。不料，他們非但沒(méi)有深入水中，反被波浪屢次送回岸邊。羅馬統(tǒng)帥以為是神靈在保佑戰(zhàn)俘，于是把他們?nèi)酷尫帕恕?/p>
[巧讀引說(shuō)]
這里選了甲乙兩個(gè)語(yǔ)段，甲段出自《死海不死》，乙段出自劉京山先生的《“死海”印象》。每個(gè)語(yǔ)段都是由兩個(gè)自然節(jié)組成的。這種閱讀，屬于比較性閱讀，而比較的關(guān)鍵又是存同求異，或者存異求同，或者同異并求，一般要有所側(cè)重。這兩個(gè)語(yǔ)段，都以說(shuō)明為主，對(duì)象都是死海，都運(yùn)用了列數(shù)字和引用傳說(shuō)的方法，都說(shuō)明了死海的現(xiàn)狀及其形成的原因，都運(yùn)用了邏輯順序。但也有一些不同之處，如結(jié)構(gòu)上，甲段是先介紹傳說(shuō)，后闡釋死海的成因;乙段正好與此相反。再加在成因的介紹上，甲段作者超出文字之外，作純客觀的說(shuō)明;乙段作者進(jìn)入文中，有一定的情感滲透?？梢?，同一對(duì)象，即使都用同一表達(dá)方式，作者不同，立意不同寫法也就有了區(qū)別。
[閱讀訓(xùn)練]
1.甲乙兩段文字都有用“其實(shí)”打頭的語(yǔ)段，其作用是________________，乙文中“著實(shí)”的意思是________________，“大概”的意思是________________。
2.甲乙兩文都運(yùn)用了數(shù)字說(shuō)明，其不同點(diǎn)在________________。
3.甲文沒(méi)有直接說(shuō)死海有多大面積，乙文則說(shuō)“1049平方公里”，而《辭?！飞险f(shuō)“約1000平方公里”，它們是否矛盾?其理由是________________。
4.甲乙兩文采用的都是________________順序，構(gòu)成________________關(guān)系，但具體情形不同，甲文是________________，乙文是________________，引用傳說(shuō)的目的都是________________。
[參考答案]
1.輕微轉(zhuǎn)折 確實(shí)，的確，表示有很大可能性
2.甲文只有長(zhǎng)度數(shù)，比較單一;乙文既有面積數(shù)，還有分?jǐn)?shù)和倍數(shù)，形式多樣
3.不矛盾，甲文可把長(zhǎng)與寬相乘，乙文是確數(shù)，《辭?！分惺羌s數(shù)，說(shuō)法是一致的
4.邏輯 因果 先果后因 先因后果 為了增加說(shuō)明的色彩，使之生動(dòng)有趣。
蘇州園林
蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有________，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不_________。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。
1、分別為文中的兩個(gè)空白處填上原有的詞。
①生平多閱歷，胸中有。
?、诩偃绨才艃勺陨系臉蛄?，那就一座一個(gè)樣，決不。
2、“假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)”的正確意思是( )
A.假山的堆疊，是技術(shù)也是藝術(shù)。
B.假山的堆疊，不僅是技術(shù)，更是藝術(shù)。
C.假山的堆疊，不僅是藝術(shù)，而且是技術(shù)。
D.假山的堆疊，既是藝術(shù)，更是技術(shù)。
3、文中在說(shuō)明池沼的特點(diǎn)時(shí)，用“這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果”這句話評(píng)述池沼與其他景致配合的藝術(shù)效果。句中的“這”指代的內(nèi)容是：
。
4.這段文字所說(shuō)明的中心內(nèi)容是( )
A. 蘇州園林都有假山和池沼。
B. 蘇州園林中，假山和池沼的配合顯示出自然美。
C. 蘇州園林中，假山和池沼的配合顯示出藝術(shù)美。
D. 蘇州園林中，假山和池沼的安排都體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者們的經(jīng)驗(yàn)和水平。
5、文中加點(diǎn)的“大多”二字能否去掉，為什么?
。
6、“生平多閱歷，胸中有丘壑”與文中相呼應(yīng)，說(shuō)明假山堆疊的藝術(shù)美。
7、蘇州園林假山和池沼的共同特征是。
答案：
1. ①丘壑(或邱壑) ②雷同 2.B 3.還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草 4.C 5、不能，“大多”限制了范圍，若去掉，變成所有的池沼都引用了活水了，表達(dá)不夠準(zhǔn)確。 6、忘卻了蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。 7、有從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。
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