人教版八年級(jí)下冊(cè)政治詳解
人教版八年級(jí)下冊(cè)政治詳解
初中階段是我們一生中學(xué)習(xí)的“黃金時(shí)期”。不光愉快的過新學(xué)期，也要面對(duì)一件重要的事情那就是學(xué)習(xí)。下面是小編為大家整理的人教版八年級(jí)下冊(cè)政治詳解，希望對(duì)大家有幫助。
人教版八年級(jí)下冊(cè)政治詳解---保護(hù)個(gè)人隱私知識(shí)點(diǎn)
1、 隱私的含義P46 隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關(guān)的個(gè)人私生活秘密。
它包括三個(gè)方面內(nèi)容：私人信息、個(gè)人私事、私人空間(P46頁)
2.保護(hù)隱私的意義(必要性)(1).是人獨(dú)立自由的需要(2).是人們對(duì)自身安寧和安全的需要
(3).是建設(shè)以人為本、崇尚人性與個(gè)性的現(xiàn)代社會(huì)的需要。
3.隱私權(quán)的含義P48隱私權(quán)是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。我國法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。
4、隱私權(quán)的內(nèi)容：(1) 私人生活安寧權(quán)
我國憲法規(guī)定：公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅。派出所在沒有搜查證的情況下，搜查公民住宅是非法的，侵犯了公民的住宅權(quán)。(搜查權(quán)的相關(guān)知識(shí)P 49)
(2) 個(gè)人信息保密權(quán) (3) 私人通信保密權(quán)
明白公民有權(quán)對(duì)自己的通信內(nèi)容保密，個(gè)人通信保密受法律保護(hù)。
5、如何尊重別人的隱私權(quán)?
(1)樹立隱私意識(shí)
明白每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習(xí)。
強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)
(2)明白尊重他人的隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)，要替親人、朋友保守秘密。
侵害隱私權(quán)表現(xiàn)
監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計(jì)刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個(gè)人信息等，都屬于侵害隱私權(quán)的行為。
6、保護(hù)隱私權(quán)的方法
(1)運(yùn)用法律保護(hù)隱私權(quán)。
當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權(quán)人協(xié)商，請(qǐng)求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉;若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。
人教版八年級(jí)下冊(cè)政治詳解---負(fù)起我們的社會(huì)責(zé)任知識(shí)點(diǎn)
1.知識(shí)與能力：
①理解一個(gè)人在社會(huì)中要承擔(dān)不同的社會(huì)責(zé)任，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任對(duì)社會(huì)與個(gè)人具有重大的意義，在承擔(dān)社會(huì)責(zé)任時(shí)經(jīng)常會(huì)碰到責(zé)任的沖突，要學(xué)會(huì)責(zé)任的選擇。
②通過學(xué)習(xí)，掌握在責(zé)任沖突時(shí)如何進(jìn)行正確的責(zé)任選擇，提升對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和能力。
2.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
使學(xué)生養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的理念和價(jià)值觀，以積極的態(tài)度和技巧應(yīng)對(duì)社會(huì)責(zé)任，勇負(fù)社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)負(fù)責(zé)的精神。
溫故知新：
這節(jié)課，我們繼續(xù)探討-----負(fù)起我們的社會(huì)責(zé)任(板書課題)。人在社會(huì)中有著多重的社會(huì)身份。說一說，作為一名中學(xué)生，你有哪些社會(huì)身份?(學(xué)生答：子女、學(xué)生、村民、消費(fèi)者、公民、朋友、姐姐等)，其中，基本的社會(huì)身份是什么?(公民)不同的社會(huì)身份意味著不同的社會(huì)責(zé)任。你要承擔(dān)哪些社會(huì)責(zé)任?(略)
小結(jié)：人在社會(huì)中有多重社會(huì)身份，不同的社會(huì)身份賦予你不同的社會(huì)責(zé)任。
電影回放：《離開雷鋒的日子》((課本98頁)
《離開雷鋒的日子》講述了，喬安山(雷鋒的戰(zhàn)友)救了一名被車撞倒的老人，老人被送進(jìn)醫(yī)院得救了，老人的兒子和兒媳來了，將他當(dāng)作肇事者，要求賠償，老人也因醫(yī)藥費(fèi)問題而裝糊涂。
在喬安山的故事里，你覺得有哪些人他們有著怎樣的社會(huì)責(zé)任?
老人：實(shí)事求是地告之真相
老人的兒子和兒媳：照顧受傷的父親，了解真相，感謝恩人
肇事司機(jī)：及時(shí)地送傷者救助
目擊證人：澄清事實(shí)真相，勿讓好人受委屈
喬安山面對(duì)誣陷和誤會(huì)，陷入了深深的痛苦和困惑中，難道救人救錯(cuò)了嗎?
真正的肇事者被抓到了，還喬安山一個(gè)清白，同時(shí)肇事者還會(huì)受到什么制裁?(法律將追究當(dāng)事人的法律責(zé)任)。
如果沒有人證明喬安山的無辜，如果交警抓不住真正的肇事者，喬安山該怎么擺脫困境?以后再碰到這種事情他又該怎么辦?(見《探究在線》8.4練習(xí)題8)
小結(jié)：在對(duì)責(zé)任的承擔(dān)中，難免還會(huì)遇到某些誤解和委屈，承擔(dān)責(zé)任經(jīng)常需要我們拿出勇氣和擔(dān)當(dāng)?shù)懒x。真誠、勇敢地面對(duì)困難，運(yùn)用自己的智慧去解決困難，就能堅(jiān)守和提升負(fù)責(zé)的精神。
你覺得喬安山是個(gè)怎樣的人?
一個(gè)負(fù)責(zé)任的人是個(gè)高尚的人，如果人人都如此，你說我們的社會(huì)將如何?我們的民族又將如何?(社會(huì)生活井然有序，平安祥和、生機(jī)勃勃;我們的民族會(huì)贏得世界的尊敬。)
負(fù)責(zé)任的意義：1、負(fù)責(zé)任能建設(shè)一個(gè)更美好的社會(huì)。
(1)負(fù)責(zé)任能改善我們的學(xué)習(xí)、工作和生活的環(huán)境
(2)負(fù)責(zé)任能鑄就我們高尚的民族精神。
“閱讀與感悟”：《面試》(課本103-104頁)
思考：1、董事長的面試題目是什么?
2、那個(gè)青年憑什么贏得了經(jīng)理助理的職務(wù)?這說明了什么?
3、如果是你，你也會(huì)經(jīng)得起考驗(yàn)嗎?
小結(jié)：社會(huì)是一張卷子，每個(gè)人用自己的行動(dòng)書寫著自己的答卷，你勇于承擔(dān)怎樣的社會(huì)責(zé)任，社會(huì)都將給你亮分。
負(fù)責(zé)任的意義：2、負(fù)責(zé)任促進(jìn)個(gè)人自由和進(jìn)步。
(1)負(fù)責(zé)任使人能獲得更多的信任和自由。
(2)負(fù)責(zé)任使人贏得自尊自信。
(3)負(fù)責(zé)任使人增長才干。
(4)負(fù)責(zé)任使人獲得實(shí)際的利益。
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