2017七年級生物復(fù)習(xí)計劃

　　本學(xué)期內(nèi)容多、時間緊，要讓學(xué)生在短的時間內(nèi)復(fù)習(xí)完整冊內(nèi)容，取得好的成績，需要給同學(xué)把知識系統(tǒng)起來，便于學(xué)生復(fù)習(xí)。下面是小編為大家精心整理的2017七年級生物復(fù)習(xí)計劃，僅供參考。

　　2017七年級生物復(fù)習(xí)計劃篇一

　　一、指導(dǎo)思想

　　(1處理好初一生物教材，揭示單個知識、知識聯(lián)系、知識擴(kuò)展3個層次知識的內(nèi)涵及內(nèi)在邏輯聯(lián)系，形成立體知識結(jié)構(gòu)。

　　(2把基礎(chǔ)知識教學(xué)與能力發(fā)展融為一體，即把導(dǎo)、學(xué)、講、練融為一體，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

　　(3識記知識和知識運(yùn)用融為一體，使學(xué)生能學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　二、目標(biāo)要求

　　根據(jù)新課標(biāo)要求，使學(xué)生達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

　　(1使用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語，闡述已學(xué)過的生物學(xué)概念、事實(shí)、方法和原理。

　　(2用各種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述一些生物現(xiàn)象和事實(shí)。

　　(3對生物的結(jié)構(gòu)和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些相互關(guān)系進(jìn)行分析、比較、解釋。

　　三、具體教學(xué)措施

　　(1出1——2張生物復(fù)習(xí)試卷，讓學(xué)生加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的理解記憶。

　　(2把每單元重點(diǎn)的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理，針對一些難點(diǎn)，對照基礎(chǔ)訓(xùn)練進(jìn)行知識的訂正和講解。

　　(3每節(jié)課利用多媒體展示一些考題，讓學(xué)生以競賽的形式完成，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及促進(jìn)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。

　　(4讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓優(yōu)生帶動后進(jìn)生更好的復(fù)習(xí)。

　　(5讓學(xué)生自己舉出某一個知識在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，以加強(qiáng)對知識的理解。

　　(6針對某些差生老師進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

　　2017七年級生物復(fù)習(xí)計劃篇二

　　一、指導(dǎo)思想

　　(1)處理好初一生物教材，揭示單個知識、知識聯(lián)系、知識擴(kuò)展3個層次知識的內(nèi)涵及內(nèi)在邏輯聯(lián)系，形成立體知識結(jié)構(gòu)。

　　(2)把基礎(chǔ)知識教學(xué)與能力發(fā)展融為一體，即把導(dǎo)、學(xué)、講、練融為一體，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

　　(3)識記知識和知識運(yùn)用融為一體，使學(xué)生能學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　二、目標(biāo)要求

　　根據(jù)新課標(biāo)要求，使學(xué)生達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)使用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語，闡述已學(xué)過的生物學(xué)概念、事實(shí)、方法和原理。

　　(2)用各種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述一些生物現(xiàn)象和事實(shí)。

　　(3)對生物的結(jié)構(gòu)和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些相互關(guān)系進(jìn)行分析、比較、解釋。

　　三、具體教學(xué)措施

　　(1)出1——2張生物復(fù)習(xí)試卷，讓學(xué)生加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的理解記憶。

　　(2)把每單元重點(diǎn)的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理，針對一些難點(diǎn)，對照基礎(chǔ)訓(xùn)練進(jìn)行知識的訂正和講解。

　　初一生物復(fù)習(xí)計劃初一生物復(fù)習(xí)計劃(3)每節(jié)課利用多媒體展示一些考題，讓學(xué)生以競賽的形式完成，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及促進(jìn)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。

　　(4)讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓優(yōu)生帶動后進(jìn)生更好的復(fù)習(xí)。

　　(5)讓學(xué)生自己舉出某一個知識在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，以加強(qiáng)對知識的理解。

　　(6)針對某些差生老師進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

　　四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　第一單元 生物和生物圈： 生物的特征、觀察法、調(diào)查的一般方法、生物的分類、生物圈、環(huán)境與生物的關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)。

　　第一單元 生物和細(xì)胞：顯微鏡的結(jié)構(gòu)與使用、觀察動植物細(xì)胞實(shí)驗(yàn)、動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)及比較、細(xì)胞的生活、細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)、細(xì)胞的生活。動植物體的結(jié)構(gòu)層次、單細(xì)胞生物。

　　第三單元、生物圈中的綠色植物：孢子植物與種子植物、病毒、種子植物、種子的萌發(fā)、植株的生長、開花和結(jié)果、綠色植物與生物圈中的水循環(huán)、光合作用、呼吸作用。

　　2017七年級生物復(fù)習(xí)計劃篇三

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　以教材為依據(jù), 以提高學(xué)生能力為重點(diǎn),加強(qiáng)識記環(huán)節(jié)的安排與督促，使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，爭取期末考試取得較好成績。

　　二、復(fù)習(xí)措施

　　本學(xué)期內(nèi)容多、時間緊，只有兩個星期的復(fù)習(xí)時間，要讓學(xué)生在這么短的時間內(nèi)復(fù)習(xí)完整冊內(nèi)容，取得好的成績，需要給同學(xué)把知識系統(tǒng)起來，便于學(xué)生復(fù)習(xí)，同時給學(xué)生精心編制復(fù)習(xí)提綱，刪去一些難繁偏舊的知識，讓學(xué)生短時間內(nèi)獲得成績。

　　三、復(fù)習(xí)安排

　　第一課時：第一單元 生物與生物圈

　　1. 生物學(xué)的概念及其重要性

　　2. 生物圈的概念、范圍及其給生物提供的基本條件

　　3. 科學(xué)探究的基本方法

　　4. 生物的特征

　　5. 生物與環(huán)境的關(guān)系

　　6. 生態(tài)系統(tǒng)

　　第二課時：第二單元生物與細(xì)胞

　　1. 顯微鏡

　　2. 玻片標(biāo)本

　　3. 細(xì)胞

　　4. 動植物體的結(jié)構(gòu)層次

　　5. 單細(xì)胞生物

　　6. 病毒

　　第三課時：第三單元生物圈中的綠色植物

　　1. 植物的分類

　　2. 孢子植物

　　3. 種子植物

　　4. 被子植物的一生

　　5. 水循環(huán)

　　6. 光合作用

　　7. 呼吸作用

　　四 達(dá)標(biāo)測試計劃 做兩套生物期末測試試題，對學(xué)生存在的問題及不足之處進(jìn)行認(rèn)真剖析，并有針對性的進(jìn)行講解，以便查漏補(bǔ)缺，爭取期末取得好成績。

　　七年級下冊生物比較難，特別是圖形多，復(fù)雜 ，內(nèi)容深 ，導(dǎo)致有些學(xué)生在學(xué)的時候沒有弄懂，生物考試不及格的多，針對這種不樂觀的情況，制定一個詳細(xì)的計劃是勢在必行的。

　　(一時間安排：

　　這一冊總共七章，每一章一節(jié)課，最多三個星期可以完成全部的復(fù)習(xí)任務(wù)。

　　(二具體步驟：

　　1 首先編一個總復(fù)習(xí)提綱，把常考點(diǎn)，易錯點(diǎn)，易混點(diǎn)編出來，讓學(xué)生去理解記憶。分章節(jié)理解記憶。

　　2 在復(fù)習(xí)的時候，先默寫基礎(chǔ)部分，然后再重點(diǎn)突破，選一些學(xué)生常錯的題目作為探究創(chuàng)新，再當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。每一位同學(xué)必須全部弄懂，特別是那些生物學(xué)困生，必須一個個讓他們弄懂。當(dāng)天批改當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，不過關(guān)的學(xué)生必須留下來過關(guān)。

　　3復(fù)習(xí)完兩章就做一個整體測試。在練習(xí)中提升。4最后做兩套模擬試卷，把試卷精講，細(xì)講。(三如何有效地做好過關(guān)工作，為了保證每一位學(xué)生過關(guān)，在每個班成立師徒結(jié)對，讓生物成績好的帶學(xué)習(xí)生物困難的，師徒之間相互過關(guān)，每一次考試和上一次比較，評 出 最 優(yōu) 秀 的 師 傅 和 進(jìn) 步 最 大 的 徒 弟 ，進(jìn) 行 表 揚(yáng) 。若 徒 弟 超 過 了師傅，則師徒關(guān)系對換，形成一個競爭的班級，在相互競爭中進(jìn)步。對于特別學(xué)不會的，就有老師來抓。