七年級下生物復(fù)習(xí)資料內(nèi)容
復(fù)習(xí)生物，對夯實(shí)學(xué)生的生物基礎(chǔ)、培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力起著舉足輕重的作用。下面是小編為大家精心整理的七年級下生物復(fù)習(xí)資料內(nèi)容，僅供參考。
七年級下生物復(fù)習(xí)資料內(nèi)容(一)
呼吸道對空氣的處理
1、呼吸系統(tǒng)的組成：由呼吸道和肺組成。
2、呼吸道(圖3)是由鼻、咽、喉、氣管、支氣管組成。
3、呼吸道的作用：
(1)保證氣體流通：有骨及軟骨作支架。
(2)對空氣進(jìn)行處理，使達(dá)到肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔。(但處理能力是有限的，我們應(yīng)該盡量確保環(huán)境空氣的新鮮、清潔)：鼻內(nèi)生有鼻毛----清潔空氣;鼻腔內(nèi)有黏膜，可分泌黏液-----清潔和濕潤空氣;氣管壁內(nèi)有纖毛及腺細(xì)胞(纖毛擺動使外來的塵粒、細(xì)菌等和黏液一起形成痰，通過咳嗽排除體外;腺細(xì)胞分泌黏液使氣管濕潤，并能抵抗細(xì)菌、病毒等物質(zhì)。)鼻腔內(nèi)的毛細(xì)血管-----溫暖空氣。
3、哮喘：支氣管類疾病。常因吸入花粉、灰塵、獸毛等引起。患哮喘時，由于氣體進(jìn)出肺的通道變窄，病人表現(xiàn)出呼吸困難。
4、肺炎：由細(xì)菌、病毒等感染引起。表現(xiàn)出發(fā)燒、胸部疼痛、咳嗽、呼吸急促等。
5、塵肺：長期在粉塵較多的場所工作的人易患的一種職業(yè)病。患者后期會出現(xiàn)胸悶、呼吸困難等癥狀，目前無較好的治療。
6、吞咽與呼吸的關(guān)系：食物和氣體都要經(jīng)過咽，通過咽后，食物進(jìn)入食道，氣體進(jìn)入喉。吞咽時，會厭軟骨蓋住喉口，避免食物進(jìn)入氣管;呼吸時，會厭軟骨抬起，使氣流暢通無阻。(邊吃邊笑時，會厭軟骨抬起，使食物進(jìn)入氣管，引起咳嗽，嚴(yán)重時使人致死。)
7、聲音的發(fā)聲部位：喉部的聲帶震動所出。
七年級下生物復(fù)習(xí)資料內(nèi)容(二)
發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換
1、胸圍差是盡力吸氣終了時的胸圍長與盡力呼氣終了時胸圍長度之差。
2、測量胸圍差時，軟尺在胸前下緣要與乳頭上緣平齊;在背側(cè)，將軟尺固定在兩肩胛骨的下角。在測量時，為了減小誤差，應(yīng)在同一位臵測量，測量三次，并算出平均值。 吸氣、呼氣各結(jié)構(gòu)變化情況(圖4)：
(1)吸氣時隔肌收縮，肋骨間肌肉收縮 隔頂部位臵下降，胸廓上下、左右徑增大，胸腔容積增大，肺擴(kuò)張，肺內(nèi)氣體壓力減小，外界壓力比肺內(nèi)氣體壓力大，于是氣體
被吸入。
(2)呼氣時各部狀態(tài)隔肌舒張，肋骨間肌肉舒張，隔頂部位臵上升，胸廓上下、左右徑減小，胸腔容積減小，肺收縮，肺內(nèi)氣體壓力增大，外界氣體壓力小于肺內(nèi)氣體壓力，于是氣體被排除。
3、氣體交換過程：吸氣時，空氣中的氧氣透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液;血液中的二氧化碳也透過毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡，然后隨著呼氣的過程排出體外。
4、進(jìn)入血液中的氧，通過血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細(xì)胞里，最后進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的線粒體被利用。
5、肺適于氣體交換的特點(diǎn)：肺泡數(shù)目多;肺泡外包繞著豐富的毛細(xì)血管;肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成。
七年級下生物復(fù)習(xí)資料內(nèi)容(三)
空氣質(zhì)量與健康
1、大氣污染可引起包括肺癌在內(nèi)的呼吸系統(tǒng)疾病。
2、吸入的有害氣體還可以進(jìn)入血液，引起其他系統(tǒng)的疾病。
3、常見的大氣污染源有：工業(yè)生產(chǎn)的排放;車輛、船舶的尾氣;秸稈焚燒;地面揚(yáng)塵。
4、提高空氣質(zhì)量的措施
根本措施是控制污染物排放。有效措施是植樹造林。
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