訓(xùn)練是為鞏固所學(xué)知識點，初一上冊語文第六課的課堂訓(xùn)練題都會做了嗎?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于語文書七年級下冊《艱難的國運和雄健的國民》課后題答案，希望會給大家?guī)韼椭?/p>

　　人教版語文書七年級下冊《艱難的國運和雄健的國民》課后題答案

　　《艱難的國運和雄健的國民》第一題答案朗讀全文，回答問題。

　　1.試闡釋文中提倡的“雄健的精神”。

　　2.怎樣理解作者所說的“趣味”?

　　1.“雄健的精神”，也就是民族的精神。“揚子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢。”“雄健的精神”也就是這種沖破一切艱難險阻，勇往直莆的精神。

　　2.課文中提到“一種冒險的美趣”“奇趣橫生”“一種壯美的趣味”“亦是人生最有趣味 的事”。這種種趣味，其實都是經(jīng)歷艱難險阻以后的趣味，是一種快樂、一種幸福。高爾基 在《海燕》中叫做“戰(zhàn)斗的歡樂”，毛澤東則說“與天斗，其樂無窮;與地斗，其樂無窮;與人斗，其樂無窮”，這“歡樂”，這“樂”，就是本文中的“趣味”。

　　《艱難的……的國民》第二題答案本文用一系列比喻來說理，既生動形象又有說服力。試指出文中用了哪些比喻， 表現(xiàn)作者什么情懷。

　　用“長江大河”比喻“民族生命的進程”;用“揚子江、黃河”比喻中華民族的歷史進程;用“浩浩蕩蕩”比喻中華民族前進的氣勢勢不可擋;用“平原無際，一瀉萬里”比喻中 華民族歷史的順利發(fā)展;用“回環(huán)曲折”“崎嶇險阻”比喻中華民族歷史所逢的艱難國運;用長江、黃河穿沙漠、過山峽比喻中華民族前進中的艱難斗爭;用“濁流滾滾、一瀉萬里” 比喻中華民族的光明前途。這些比喻，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的豪情壯志。

　　《艱難的……的國民》第三題答案本文結(jié)尾說：“要知在艱難的國運中建造國家，亦是人生最有趣味的事……”這個看法對不對?為什么?試分組或在全班討論。

　　示例：這個看法對。在艱難的國運中建造國家，要有雄健的國民、雄健的精神。能敢于面對艱難險阻，能拯救國家、民族于危亡之中的雄健國民，會在這奮斗中有一種快樂感、幸福感，他們會在這奇絕壯絕的斗爭中獲得“壯美的趣味”。