語文七年級上冊課本答案人教版
勤奮者廢寢忘食做七年級語文課本練習，懶惰人總沒有時間。學習啦為大家整理了語文七年級上冊課本答案人教版，歡迎大家閱讀!
語文七年級上冊課本答案人教版(一)
古代詩歌四首
一、朗讀、背誦這四首詩歌，回答下列問題。
1.《觀滄海》描寫了哪些景物，體現(xiàn)了詩人怎樣的胸懷?
分析：《觀滄海》描寫了山島、樹木、百草、海水、日月、星漢，尤其是“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里”四句，滄海景象的描寫，以豐富的想象表現(xiàn)了大海浩瀚壯闊、包容天地的宏大氣概與形象，顯示出詩人博大的胸懷。
2.發(fā)揮你的想象，描寫“潮平兩岸闊，風正一帆懸”的景象。
分析： “闊”字表現(xiàn)了漲潮時長江氣勢宏偉、水面遼闊，“懸”字反映了一帆風順、行船平穩(wěn)。第一句寫春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開闊，這一句寫的恢弘闊大;第二句愈見精彩，風雖正，卻很猛，那帆也變成了弧形，正所謂“和風勁吹，船帆鼓起，何其壯也”。
3.《錢塘湖春行》描寫的是初春景色，詩中哪些語句透露這一點?
分析：《錢塘湖春行》善于抓住細節(jié)來表現(xiàn)早春的特點。如詩中的“水面初平”“早鶯”“新燕”“爭暖樹”“啄春泥”等詞語，都生動的表現(xiàn)了初春的景象。
4.《天凈沙•秋思》中，富有特征的景物組合在一起，構成一幅富有情味的畫面。假設你身處這樣的情境中，會有怎樣的感受?
分析： 一個秋日的黃昏，荒涼的古道上，西風勁吹，落葉紛飛;道旁，纏著枯藤的老樹上，雅雀已經回巢，不時地啼叫幾聲;不遠處，在小橋流水近旁的稀疏村舍里，人們正在準備著晚餐，炊煙縷縷。這時，一個人牽著一批瘦馬緩緩行走在古道上?？磥?，這是個異鄉(xiāng)人，他將投宿何方呢?只能浪跡天涯吧。
談感受要說出自己的真實情感。
二、仿照下面的示例，從本課或課外找一首律詩，看看詩中有哪些上下對仗工整的詩句，說說是怎樣構成對仗的，并對詩句作簡要的賞析。
示例：
野火燒不盡，春風吹又生。(白居易《賦得古原草送別》)
“野火”對“春風”，“燒”對“吹”，“不盡”對“又生”。
“原上草”被火燒過，可根還在地下，來年春風吹過，又長出新草。表現(xiàn)了草頑強的生命力。
示例：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》)
“幾處”對“誰家”，“早鶯”對“新燕”，“爭暖樹”對“啄春泥”。“亂花”對“淺草”，“漸欲”對“才能”，“迷人眼”對“沒馬蹄”。前兩句“鶯爭暖樹，燕啄春泥”，后兩句“亂花迷人眼，淺草沒馬蹄”，通過早鶯、新燕、亂花、淺草，展現(xiàn)了一幅西湖早春圖畫，抒發(fā)了詩人的喜悅之情。
語文七年級上冊課本答案人教版(二)
短文兩篇
一、作者寫蟬，先抑后揚。試對此加以分析，并說說這樣寫有怎樣的表達效果。
先抑后揚，寫出了作者對蟬思想感情的變化，贊揚了蟬生命的偉大。
二、結合下面兩句話，體會作者從貝殼中感悟到的生命啟示。
1. 是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍呢?
分析：此句感悟自己的生命盡管有限，但還是比貝殼的生命時間要長一點兒，空間要多一點兒，因此用反問句表達自己要力所能及地把事情做得更精致更好的思想感情。
2. 在千年之后，也許會有人對我留下的痕跡反復觀看，反復把玩，并且會忍不住輕輕地嘆息：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡樸的心啊!”
分析：作者并不希望建立叱咤風云的豐功偉業(yè)，她只想像那顆小小的貝殼，用仔細、精致、一絲不茍來塑造執(zhí)著而美麗的形象，回饋生命打動人們。
三、兩篇短文的作者都善于觀察生活，能夠從平常的事物中發(fā)現(xiàn)生命的意義。仿照課文的寫法，任選一個日常事務，認真觀察、體會，寫出它帶給你的啟示。
粉筆是一個兩寸長的白色的圓柱體，看上去一點也不起眼。
“唰……唰……”粉筆又開始了它新的工作。語文老師用它教會我們a、o、e;數(shù)學老師用它教會我們x+y;英語老師用它教會我們ABC;美術老師用它教我們畫出五顏六色的繪畫……漸漸地，粉筆變成了一個禿頭，被來往的同學踩成一堆粉末，消失在我們的目光中……粉筆的外貌是丑陋的，它不像鋼筆、彩筆那樣有著閃亮的筆頭和華麗的外表;粉筆的生命很短暫，甚至短至幾小時，幾分鐘;但粉筆的精神是無與倫比的，正是這小小的粉筆有著默默無聞、無私奉獻的精神，才培育出一批批祖國的棟梁。
生命的意義啊，不在長短，在于奉獻!
語文七年級上冊課本答案人教版(三)
綠色蟈蟈
一、課文第一段并沒有寫蟈蟈，是寫在別人歡度國慶的日子里，作者還沒有忘記去哪觀察昆蟲。第二段寫蟬在夜里不再鳴叫，它要休息了。突然蟬的一聲哀叫引出了本文的主人公——蟈蟈。
這樣開頭好處是通過對蟬等的描寫，渲染了一種緊張而沉重的氣氛，烘托得環(huán)境氛圍，并有利于將蟈蟈與蟬作對比，充分突出蟈蟈的特征。可見作者這是多么富有匠心的寫作思路。
二、課文從“叫聲”“外貌特征”“食性”等方面描寫了綠色蟈蟈這種昆蟲，重點寫了蟈蟈的食物習性。
三、示例：這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。這句話運用比喻和擬人，把兩片大翼比作紗，準確生動地寫出大翼輕盈、透明的特點。“身材優(yōu)美、苗條勻稱”，作者把蟈蟈當做美麗的少女，準確生動地寫出了蟈蟈漂亮的特點，表現(xiàn)作者觀察的細致入微和對蟈蟈的喜愛贊美之情。
四、“是不是由于這種甜食，蟬的肚子比其他部位更受歡迎呢?”作者帶著這個問題反復試驗和細致觀察，最后揭開了蟈蟈首先吃蟬肚子的秘密，因為肚子既有肉又有甜食。這體現(xiàn)了作者觀察的細致入微、科學探索精神。
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