初中生七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試題
我們要多多學(xué)習(xí)好語(yǔ)文，語(yǔ)文在我們的生活中是無(wú)處不在的，下面小編就給大家整理一下七年級(jí)語(yǔ)文，希望大家來(lái)一起學(xué)習(xí)一下哦
七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題閱讀
一、語(yǔ)文知識(shí)積累。( 1-5題每題2分，第6題3分第7題8分，共21分)
1、下列詞語(yǔ)拼寫(xiě)有誤的是哪一項(xiàng)( )
A、爛漫(làn) 醞釀(niàng) 應(yīng)和(yìng hè) 混為一談(hùn)
B、烘托(hōng) 抖擻(sǒu) 創(chuàng)傷(chuā ng) 花團(tuán)錦簇(cù)
C、澄清(chéng) 拆散(chāi) 貯蓄(zhù) 煞有介事(shà)
D、棱鏡(líng) 嬌媚(mèi) 憎恨(zèng) 眾目睽睽(kuí)
2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的是哪一項(xiàng)( )
A、宛轉(zhuǎn) 嘹亮 憔悴 決然不同
B、睫毛 倜儻 淅瀝 不求勝解
C、草垛 云霄 侍弄 咄咄逼人
D、確鑿 尋覓 逃竄 翻來(lái)復(fù)去
3、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)
A、有沒(méi)有扎實(shí)的閱讀基礎(chǔ)，是青少年提高寫(xiě)作能力的前提。
B、在元旦晚會(huì)上，我們聽(tīng)到了悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。
C、通過(guò)這次內(nèi)容豐富的展覽，我受到了深刻的教育。
D、放學(xué)了，大家過(guò)馬路時(shí)要注意安全，防止不發(fā)生事故。
4、下列文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是( )
A、《金色花》的作者是英國(guó)詩(shī)人泰戈?duì)?，他的主要作品有《園丁集》《飛鳥(niǎo)集》。
B、《濟(jì)南的冬天》作者老舍，原名舒慶春，字舍予，主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。
C、《從百草園到三味書(shū)屋》選自《吶喊》，作者魯迅，原名周樹(shù)人，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家、革命家，代表作有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》等。
D、《散步》作者史鐵生，代表作有小說(shuō)《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》，散文《我與地壇》《病隙碎筆》等。
5、給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
①風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。
?、趫@子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。
?、坌〔萃低档貜耐晾镢@出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。
?、茏芍?，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。
A、③②④① B、④①③② C、①③②④ D、②③④①
6、名著閱讀(3分)
《 》是一個(gè)迎神賽會(huì)，在童年的我的心目中是一個(gè)節(jié)日。記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切，興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。其文選自 的《 》 。
7、古詩(shī)默寫(xiě)。(每空1分，共8分)
(1)________________________，思君不見(jiàn)下渝州。(《峨眉山月歌》李白)
(2)我寄愁心與明月，___________________。 (《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)
(3)_________________________，一夜征人盡望鄉(xiāng)。(《夜上受降城聞笛》)
(4)_______________________，小橋流水人家。(《天凈•沙秋思》馬致遠(yuǎn))
(5)在王灣的《次北固山下》中表達(dá)思鄉(xiāng)之情的兩句是：_______________________________ ,__________________________ _________。
(6)在《論語(yǔ)》中，孔子闡述學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是：_______________________________ ， ________________________________。
二、口語(yǔ)交際與綜合運(yùn)用。(5分)
央視“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”開(kāi)播，引發(fā)了社會(huì)各界廣泛的關(guān)注與參與，我校預(yù)開(kāi)展以“規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)，領(lǐng)略漢字之美”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。
8、(1)下面是七(3)班同學(xué)們深入調(diào)查的結(jié)論，請(qǐng)你從中概括中學(xué)生提筆忘字的原因。(2分)
隨著網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，電腦和手機(jī)等成了人們離不開(kāi)的工具。用電腦打字時(shí)，許多學(xué)生都是使用漢語(yǔ)拼音輸入法，而拼音和漢字是互為獨(dú)立的兩個(gè)體系。即使有 人使用五筆輸入法打字，也不需要知道漢字的所有筆畫(huà)和筆序，久而久之，他們就不再一筆一劃地書(shū)寫(xiě)漢字。許多學(xué)生多數(shù)時(shí)間沉溺于網(wǎng)絡(luò)，生活中的大部分信息和 知識(shí)基本上來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，而用于看書(shū)的時(shí)間非常少，所以才會(huì)在提筆寫(xiě)字時(shí)忘記了要寫(xiě)的字。
原因一：
原因二：
(2)面對(duì)這樣的原因，你認(rèn)為中學(xué)生該如何做?(3分)
三、閱讀。
(一)閱讀下面古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(4分)
《送友人》 李白
青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。
浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
1.請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言描繪一下“青山橫北郭，白水繞東城”的畫(huà)面?(2分)
2.這首詩(shī)表達(dá)怎樣的思想感情?(2分)
(二)閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。(11分)
<陳太丘與友期>
陳太丘與友期行,期日中。過(guò)中不至,太丘舍去,去后乃至。 元方時(shí)年七歲,門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!與人期行,相委而去。”元方曰:“君與家君期日中。日中不至,則是無(wú)信;對(duì)子罵父,則是無(wú)禮。” 友人慚,下車(chē)引之,元方入門(mén)不顧。
11、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分)
與人期行 期：______________ 太丘舍去 去：______________
下車(chē)引之 引：______________ 尊君在不 不：______________
12、翻譯下面的句子。(4分)
(1)與人期行,相委而去。
譯：__________________________________________________________________
(2)友人慚,下車(chē)引 之,元方入門(mén)不顧。
譯：__________________________________________________________________
13、元方最后“入門(mén)不顧”，是否失禮?(1分)
14、從遠(yuǎn)方的表現(xiàn)來(lái)看你認(rèn)為元方是個(gè)怎樣的孩子?(2分)
15、這個(gè)故事對(duì)你有何啟示?(2分)
(三)閱讀下面文段，完成16-20小題。(15分)
冬天的百草園比較的無(wú)味;雪一下，可就兩樣了。拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。薄薄的雪，是不行的;總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。_______一塊雪，_______地面，用一枝短棒_______ 一面大的竹篩來(lái)，下面_______些秕谷，棒上_______一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地_______著， 鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一_______，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。
16、選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在橫線上。(7分)
A掃開(kāi);B打掃;C暴露;D露出;E支;F架;G拉;H牽;I撒;J投;K系;L捆
17、用原文回答下列問(wèn)題。(2分)
捕鳥(niǎo)的條件：
捕鳥(niǎo)的結(jié)果 ：
18、捕鳥(niǎo)的過(guò)程用了一系列動(dòng)詞，它的作用是什么?(2分)
19、“冬天的百草園比較的無(wú)味”是與什么相比較說(shuō)的?(2分)
20、冬天百草園的樂(lè)趣是什么?(2分)
(四)閱讀下面的文字，完成21-25小題。(14分)
<永不貶值的財(cái)富>
①那是十多年前的事了。當(dāng)時(shí)我以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入了大學(xué)，這在偏遠(yuǎn)的山村里可是件新鮮事，村里為此專(zhuān)門(mén)請(qǐng)鄉(xiāng)電影隊(duì)來(lái)放了場(chǎng)電影，以示祝賀。左鄰右舍，張王李趙的嬸子、大娘知道我們家窮，也都你家10元、他家8元地往我家送錢(qián)，幫我籌學(xué)費(fèi)。望著桌上那一堆零碎的人民幣，我被這淳樸的鄉(xiāng)情、善良的父老鄉(xiāng)親深深地感動(dòng)著。
?、诘钗医K身難忘的卻是入學(xué)前發(fā)生的一件事 。那天上午，我正在家里收拾行李，準(zhǔn)備啟程。忽然，聽(tīng)到門(mén)外有個(gè)蒼老的聲音喊：“山子他娘在家嗎?”母親聽(tīng)了，趕忙去開(kāi)門(mén)。門(mén)外站著村里那個(gè)瞎眼的老婆婆_(tái)__ ___________________。老人家一生沒(méi)兒女，相依為命的老伴死后，她大病一場(chǎng)，兩眼便失明了。平常只好握著根竹竿，摸索著向左鄰右舍要地瓜皮子度日。母親急忙把瞎眼婆婆讓進(jìn)屋里坐下，然后，喊我倒茶。瞎眼婆婆對(duì)我母親講了一大堆贊揚(yáng)我有出息的話，把我喊到她身邊，用她那枯柴似的手顫顫抖抖地從灰藍(lán)布的土布兜里掏出一張皺皺巴巴的一元錢(qián)，對(duì)我說(shuō)：“山子呀，我這個(gè)瞎老婆子也沒(méi)錢(qián)，這兩元錢(qián)是我用地瓜皮子從小販?zhǔn)掷飺Q來(lái)的，2毛錢(qián)1斤，我共賣(mài)了10斤，你別嫌少，添著買(mǎi)本書(shū)吧。”
?、墼趺矗瑑稍X(qián)?瞎婆婆手里分明拿著一元錢(qián)呀!望著這一元錢(qián)，我和母親瞬間都明白了。多么奸詐的小商人，他們竟傷天害理地欺騙一個(gè)孤苦伶仃的老婆子!要知道，這10斤地瓜皮子，瞎婆婆要風(fēng)里來(lái)、風(fēng)里去在黑暗中摸索多少天，奔走多少戶(hù)哇——“怎么，你嫌少?”瞎婆婆的話打斷了我的沉思，母親含淚示意我快接下，我顫抖著手從瞎婆婆手里接過(guò)那山一樣沉重的“兩元錢(qián)”，眼淚已奪眶而出。
?、茉S多年了，如今瞎婆婆早已到另外一個(gè)世界去了，但老人家留給我的那一元錢(qián)，我卻一直珍藏著。因?yàn)樵谖已劾铮巡辉偈瞧胀ǖ囊辉X(qián)了，而是一筆取之不盡、用之不竭、永不貶值的精神財(cái)富，它讓我在人際關(guān)系日益商品化的今天，懂得如何用一顆真誠(chéng)的愛(ài)心去對(duì)待身邊的每一個(gè)人。
21、文章標(biāo)題為《永不貶值的財(cái)富》，表面上看這筆財(cái)富是指什么?而實(shí)際上是指什么?(2分)
22、根據(jù)你的理解和想象，在第2段的橫線處補(bǔ)寫(xiě)幾句描寫(xiě)瞎婆婆外貌的句子。(字?jǐn)?shù)不少于20字)。(2分)
23、揣摩下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)了人物怎樣的心理狀態(tài)。(4分)
(1)(瞎婆婆)用她那枯柴似的手顫顫抖抖地從灰藍(lán)布的土布兜里掏出一張皺皺巴巴的一元錢(qián)。
(2)我顫抖著手從瞎婆婆手里接過(guò)那山一樣沉重的“兩元錢(qián)”，眼淚已奪眶而出。
24、結(jié)合文章第3段，說(shuō)說(shuō)我和母親瞬間都明白了什么?(3分)
25、聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)文中這筆“永不貶值的財(cái)富”的看法。(3分)
四、寫(xiě)作(50分)
26(1)請(qǐng)以“那一幕，我難以忘懷”為題，寫(xiě)一篇文章。
(2)我們的學(xué)習(xí)和生活，需要力量的支持。誠(chéng)信、寬容、責(zé)任、美德……給我們前行的力量。
請(qǐng)以“____________，給了我力量”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求： ①兩個(gè)題目任選一題作文，若選題(2)，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整再寫(xiě)作;
?、谖捏w不限(詩(shī)歌除外)，不少于600字;
?、畚恼乱挥姓媲閷?shí)感，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
參考答案
一、語(yǔ)文綜合運(yùn)用。
1、D 2、C 3、C 4、B 5、B 6、五猖會(huì) 魯迅 朝花夕拾
7、
(1)夜發(fā)清溪向三峽
(2)隨軍直到夜郎西
(3)不知何處吹蘆管
(4)枯藤老樹(shù)昏鴉
(5)鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。
(6)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
二、口語(yǔ)交際與綜合運(yùn)用。
8、(1)原因一：網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，電腦、手機(jī)的普及，人們打字多采用拼音輸入法。
原因二：許多學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)，看書(shū)時(shí)間非常少。
(2)多動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)，不要沉溺網(wǎng)絡(luò)，上課認(rèn)真做好筆記，規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字。
三、閱讀。
9、答：青翠的山巒橫亙?cè)诔峭獾谋泵? 波光粼粼的流水繞城東潺潺淌過(guò)
10. 李白與友人的依依惜別之情，感情真摯熱誠(chéng)而又豁達(dá)樂(lè)觀。(意思對(duì)即可)
11、期：約定 去：離開(kāi) 引：拉，牽拉 不：通“否”，句末語(yǔ)氣詞表詢(xún)問(wèn)。
12、(1)譯：和別人相約同行，丟下我就走了。
(2)譯：朋友很慚愧，下車(chē)去拉元方，元方進(jìn)門(mén)連頭都沒(méi)有回。
13、答案一：沒(méi)有失禮，客人不講誠(chéng)信，沒(méi)有禮貌，元方指責(zé)他，維護(hù)了自己及父親的尊嚴(yán)，說(shuō)明他機(jī)智聰明，對(duì)粗俗的客人這樣做，表現(xiàn)了他正直的性格。另外，對(duì)一個(gè)七歲的小孩，我們也不應(yīng)該求全責(zé)備。
答案二：失禮了，客人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)了，就應(yīng)當(dāng)原諒他，況且客人也是長(zhǎng)輩，而元方居然“入門(mén)不顧”，弄得客人十分尷尬。
14、答：元方是一個(gè)機(jī)智聰明、正直勇敢、懂禮識(shí)節(jié)的孩子。
15、答：在生活中我們要努力學(xué)做一個(gè)講誠(chéng)信的人，在一點(diǎn)一滴二等小事中培養(yǎng)自己的誠(chéng)信觀念，因?yàn)檎\(chéng)信乃為人之本。同時(shí)，我們也要做一個(gè)有禮貌的人，要以禮待人。
16、A D E I K H G
17：捕鳥(niǎo)的條件：“薄薄的雪，是不行的;總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。”
捕鳥(niǎo)的結(jié)果：但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。
18、答：準(zhǔn)確、生動(dòng)、真切寫(xiě)出捕鳥(niǎo)地全過(guò)程，也從捕鳥(niǎo)活動(dòng)寫(xiě)出捕鳥(niǎo)時(shí)的興奮驚喜之情，不點(diǎn)樂(lè)園， 卻樂(lè)在其中。
19、答：是和春、夏、秋天的百草園相比較而言的。
20、答：拍雪人、塑雪羅漢、雪地捕鳥(niǎo)。
21、答：表面上是指婆婆給的“兩元錢(qián)”或一元錢(qián);實(shí)際上是指取之不盡用之不竭，永不貶值的精神財(cái)富(或者讓我懂得了如何用一顆真誠(chéng)的愛(ài)心去對(duì)待身邊的每一個(gè)人)。
22、示例：花白的頭發(fā)上搭著一條破爛的頭巾，臉上的皺紋如同松樹(shù)皮一般，手里拄著一根拐杖。
23、(1)說(shuō)明瞎婆婆年事已高，動(dòng)作緩慢，同時(shí)這也是瞎婆婆對(duì)這來(lái)之不易的“兩元錢(qián)”作出重大決策的表現(xiàn)。
(2)我被瞎婆婆的舉動(dòng)感動(dòng)了，深知瞎婆婆送這“兩元錢(qián)”的深情厚誼，所以這是不能自已的表現(xiàn)。
24、答：明白了瞎婆婆說(shuō)的“兩元錢(qián)”為什么會(huì)變成手中的一元錢(qián)的緣由;或者明白了小商販欺騙瞎婆婆，說(shuō)好是兩元錢(qián)，而實(shí)際只給了一元錢(qián)的事情。
25、在生活人與人之間的關(guān)愛(ài)和互助才是永痕的財(cái)富，它不會(huì)隨時(shí)間的推移而貶值，它是人世間最珍貴的東西，是任何物質(zhì)所不能比擬的。
有關(guān)七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中考試試卷
一 、 語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用(42分)
1.下列加橫線詞語(yǔ)注音全部正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A感慨(kǎi) 窠巢(kē) 憔悴(zùi) 仿膳(shàn)
B一霎時(shí)(shà) 臉頰(jiá) 匿笑( nì) 菡萏(dàn)
C搓捻(niǎn) 諷刺(fěng) 難堪(kàn) 確鑿(zuó)
D優(yōu)雅(yǎ) 醞釀(yùn) 黃暈(yùn) 應(yīng)和(hé)
2.詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A朗潤(rùn) 小心翼翼 各得其所 混為一談 B癱瘓 尷尬 爛慢 蛛絲馬跡
C點(diǎn)綴 搏學(xué)篤志 眾目睽睽 人跡罕至 D 蔭蔽 折散 禱告 恍然大悟
3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A 眾多市民紛紛呼朋引伴，上山賞雪。
B 春華秋實(shí)，沒(méi)有那海藻的春風(fēng)，又那里會(huì)有這滿野秋色和大好收成呢?
C 談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個(gè)孩子竟然說(shuō)得頭頭是道，使在場(chǎng)的專(zhuān)家也驚嘆不已。
D 他得罪了我，當(dāng)我說(shuō)要告訴老師時(shí)，他變得暴怒無(wú)常，開(kāi)始向我求情。
4.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )。(3分)
A.我們要善于運(yùn)用材料、積累材料、整理材料，才能寫(xiě)好作文。 B.由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生產(chǎn)任務(wù)。 C.許多附近的婦女、老人和孩子都跑來(lái)看他們。 D.中國(guó)人民對(duì)于姚明這個(gè)名字是很熟悉的。
5. 將下列選項(xiàng)依次填入文段的空缺處，正確的順序是( )(3分)
生命，需要珍藏。珍藏一句勸告， ;珍藏一份付出， ;珍藏一回教訓(xùn)， ;珍藏一次挫折， 。 ①人會(huì)變得睿智 ②人會(huì)變得無(wú)私 ③人會(huì)變得謙和 ④人會(huì)變得奮進(jìn) A.④②①③ B.③②①④ C.④①③② D.②④①③
6. 下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A《散步》通過(guò)祖孫三代一家人在田野散步這個(gè)生活側(cè)面，生動(dòng)的展示了這一家互敬互愛(ài)、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。
B《秋天的懷念》秋天蕭條景象襯托“我”遭遇不幸后的絕望心情，反映“我”的人生一直是“秋天”。
C《金色花》通過(guò)寫(xiě)一個(gè)兒童把自己想象成一朵金色花，并由此引發(fā)聯(lián)想，表現(xiàn)了家庭之愛(ài)、母子之愛(ài)以及人類(lèi)天性的美好和圣潔。
D《濟(jì)南的冬天》圍繞“溫情”這一特點(diǎn)，主要描繪了濟(jì)南冬天的城、山、水、天，呈現(xiàn)給讀者一幅山清水秀、天藍(lán)地暖的動(dòng)人冬景圖。
7.下列句子中不是比喻句的一項(xiàng)是( )(3分)
A.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
B.春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
C.對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事。
D.這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。
8.默寫(xiě)(9分)
(1)《論語(yǔ)》中闡述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的句子是“ ， ”， 論述君子對(duì)富貴的正確態(tài)度的 句子是“ ， ”。
(2)夜發(fā)清溪向三峽， 。
(3)舒活舒活筋骨， ，各做各的一份事去。
(4) ，一夜征人盡望鄉(xiāng)。
(5)《天凈沙•秋思》中寫(xiě)游子孤寂愁苦之情的名句是“ ， ”。
9、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)(8分)
(1). 你班將召開(kāi)一次以“交友之道”為主題的班會(huì)，屆時(shí)想邀請(qǐng)本校心理咨詢(xún)室的袁老師參加，班上推薦你去邀請(qǐng)，你會(huì)對(duì)袁老師這樣說(shuō)：“ ”(2分)
(2).“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。”人生在世，離不開(kāi)朋友。然而，大千世界，魚(yú)龍混雜，友分益損。古人這樣告誡我們：“匹夫不可不慎取友”，可見(jiàn)，如何認(rèn)識(shí)和選擇朋友，是十分重要的人生課題。為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，你所在的班級(jí)正在舉行以“交友之道”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。(6分)
【擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)】為激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的熱情，請(qǐng)為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2分)
【設(shè)計(jì)活動(dòng)】請(qǐng)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。(2分)
活動(dòng)一： ; 活動(dòng)二： 。
【探究材料】閱讀下面兩則材料，用一句話寫(xiě)出你的探究結(jié)果。(2分)
?、?5歲的小明在同學(xué)的生日宴會(huì)上認(rèn)識(shí)了出手大方的王大哥，王大哥經(jīng)常請(qǐng)他去餐館吃喝，帶他去網(wǎng)吧玩游戲。工作繁忙的父母沒(méi)時(shí)間陪他，王大哥則成了好朋友和崇拜的偶像。一天，王大哥突然對(duì)他說(shuō)：“有一個(gè)小子總跟我過(guò)不去，我不便出面，你替我教訓(xùn)教訓(xùn)他，反正他也不認(rèn)識(shí)你。”被王大哥這么一蠱惑，原本老實(shí)聽(tīng)話的小明手拿木棍，朝那個(gè)人的頭上猛擊一棒，致其重傷。
?、谛ⅰ⑿∨?、小陳都是某校初三學(xué)生，也曾是老師眼里的好學(xué)生，父母眼里的好孩子。一次外出游玩時(shí)，三人結(jié)識(shí)了社會(huì)青年鄭某。鄭某通過(guò)錢(qián)和煙的誘惑，逐漸將他們拉攏成自己的小弟，三人跟隨鄭某四處游蕩，最終走上犯罪的道路。
探究結(jié)果：
10、名著閱讀 (1).《朝花夕拾》是魯迅先生1926年所作的回憶散文集，共10篇，是一部蘊(yùn)含著 和理性的批判的作品，《朝花夕拾》原名為 。(2分)
(2)《五猖會(huì)》是魯迅先生《朝花夕拾》中的一篇回憶性散文，文章的主要內(nèi)容是什么?這樣寫(xiě)的目的是什么?(2分)
二、閱讀理解(48分)
(一) 詩(shī)歌鑒賞 (6分)
次北固山下 (唐 王灣)
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。
11.對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.首聯(lián)先寫(xiě)“客路”，后寫(xiě)“行舟”，寫(xiě)出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。
B.頷聯(lián)中的“兩岸闊”的“闊”是表現(xiàn)潮平之后的景象，隨著春潮的起漲，放眼遠(yuǎn)望，江面似與岸平，舟中人的視野也因此而開(kāi)闊。
C.頸聯(lián)的意思是，夜幕還沒(méi)有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，新的一年剛剛開(kāi)始，江南已有了春天的氣息。
D.尾聯(lián)詩(shī)人借歸雁傳遞書(shū)信，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。
12. “海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)歷來(lái)膾炙人口，“生”和“入”用得很妙，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)妙在何處?(3分)
(二)文言文閱讀，完成13—17題。(15分)
【甲】陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不?”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。 (《陳太丘與友期行》)
【乙】王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū);聽(tīng)已①，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而②復(fù)如初。母日：“兒癡如此，曷③不聽(tīng)其所為?”冕因去，依④僧寺以居。夜?jié)摮觯鹣ド?，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，猙惡可怖;冕小兒，恬⑤若不見(jiàn)。 (《王冕讀書(shū)》)
【注釋】①已：止，罷。②已而：過(guò)后。③曷：何，怎么，為什么。④依：投靠。⑤恬：安然。
13.解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思(4分)
(1)陳太丘與友期行 (2) 去后乃至 (3) 尊君在不 (4)輒默記
14.下列各組句中加點(diǎn)的詞的意義、用法不相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.太丘舍去 B.元方入門(mén)不顧 C.未若柳絮因風(fēng)起 D.下車(chē)引之
冕因去 竊入學(xué)舍 冕因去 父怒撻之
15.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子(4分)
(1)友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。 (2)兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為?
16.【甲】文主要表現(xiàn)元方 的特點(diǎn)。
【乙】文主要表現(xiàn)王冕 的品質(zhì)。(2分)
17.兩篇文章都是刻畫(huà)兒童形象的，閱讀后，試就其中一篇說(shuō)說(shuō)你明白了一些什么道理? (3分)
(三)課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀(12分)
?、俨槐卣f(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹，也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。②單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限趣味。③油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。④翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。⑤何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。⑥有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一塊根像人樣。⑦如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。
18.找出本段的中心句，寫(xiě)在橫線上(2分)_____________________________________________
19.下面句子中加點(diǎn)的詞用得好，試說(shuō)說(shuō)好在哪里。(2分)
肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。________________
20.本文段抓住景物的形、聲、色、味，生動(dòng)地寫(xiě)出了事物的特點(diǎn)。請(qǐng)各找出一例。(2分)
形：______________________________________ 聲：________________________________________
色：_______________________________________ 味：_______________________________________
21.根據(jù)本段內(nèi)容，請(qǐng)你談?wù)劄槭裁凑f(shuō)百草園是“我”的樂(lè)園?(2分)
___________________________________________________________________________________
22.這段話共七句，如果要?jiǎng)澐譃閮蓪樱阏J(rèn)為正確的劃分方法是( )(2分)
A.①②‖③④ ⑤⑥⑦ B.①②③④⑤‖⑥⑦
C.①②③‖④⑤⑥⑦ D.①‖②③④⑤⑥⑦
23.對(duì)這段的理解分析，說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A、節(jié)選語(yǔ)段包括了春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的景物，桑葚、菜花是春末的，蟬鳴在盛夏，蟋蟀到秋天才叫。這與下文寫(xiě)到的冬天的百草園合起來(lái)成為完整的四季圖，可見(jiàn)作者構(gòu)思的精巧。
B、節(jié)選語(yǔ)段，層次井然。先用兩句“不必說(shuō)……”寫(xiě)百草園整體，再寫(xiě)局部的“泥墻根一帶”，這是一種順序。第一個(gè)“不必說(shuō)”由高到低寫(xiě)靜物，第二個(gè)“不必說(shuō)”由低到高寫(xiě)動(dòng)物，這又是一種順序。整體是從動(dòng)物寫(xiě)到植物，局部是從植物寫(xiě)到動(dòng)物，這又是一種順序。這幾種順序配合起來(lái)，使寫(xiě)景不僅有序，而且活潑多姿。 C、本文善于聯(lián)想。作者寫(xiě)何首烏根而聯(lián)想到成仙，這些必要的聯(lián)想，使文章 放得開(kāi)，富有情趣，又 收得攏，為表現(xiàn)中心服務(wù)，也使文章更加生動(dòng)活潑，多姿多彩。
D、這段文字表現(xiàn)了百草園確實(shí)是我的樂(lè)園，也表現(xiàn)了兒童天真、好奇的心理。
(四)課外現(xiàn)代文閱讀(15分)
獻(xiàn)你一束花
?、捧r花，理應(yīng)呈送給凱旋的英雄。難道獻(xiàn)給這黯淡無(wú)光的失敗者?
?、扑恢贝怪^。前四天，她從平衡木上打著旋兒跌在墊子上時(shí)，就把這美麗而神氣的頭垂下來(lái)?，F(xiàn)在她回國(guó)了，走入首都機(jī)場(chǎng)的大廳，簡(jiǎn)直要把腦袋藏進(jìn)領(lǐng)口里去。她怕見(jiàn)前來(lái)歡迎的人們，怕記者問(wèn)什么，怕姐姐和姐夫來(lái)迎接她，甚至怕見(jiàn)到機(jī)場(chǎng)那個(gè)熱情的女服務(wù)員——她的崇拜者，每次出國(guó)經(jīng)過(guò)這里時(shí)，都跑來(lái)幫著她提包兒……有什么臉見(jiàn)人，大敗而歸!
⑶這次世界性比賽，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的寶座，國(guó)內(nèi)外的行家都這么估計(jì)，但她的表演把這些希望的燈全都關(guān)上了。
?、葍赡昵埃谝淮纬鰢?guó)參加比賽，夾在許多名揚(yáng)海外的姑娘們中間，不受人注意，心里反而沒(méi)負(fù)擔(dān)，出人意料地拿了兩項(xiàng)冠軍?；貒?guó)時(shí)，就在這機(jī)場(chǎng)大廳里.她受到空前熱烈的迎接。許多只手朝她伸來(lái)，許多攝影機(jī)鏡頭對(duì)準(zhǔn)她，一個(gè)戴眼鏡的記者死死糾纏著問(wèn)：“你最喜歡什么?”她不知如何作答，抬眼看見(jiàn)一束花，便說(shuō)：“花!”于是就有幾十束花朝她塞來(lái)，多得抱不住。兩年來(lái)多次出國(guó)比賽，她胸前掛著一個(gè)又一個(gè)亮晃晃的獎(jiǎng)牌回來(lái)，迎接她的是笑臉、花和攝影機(jī)雪亮的閃光。是不是這就加重她的思想負(fù)擔(dān)?愈贏就愈怕輸，成績(jī)的包袱比失敗的包袱更重。精神可以克服肉體的痛苦，肉體卻無(wú)法擺脫開(kāi)精神的壓力。這次她在平衡木上稍稍感覺(jué)自己有些不穩(wěn)。內(nèi)心立刻變得慌亂而不能自制。她失敗了，并且跟著在下面其它項(xiàng)目的比賽中一塌糊涂地垮下來(lái)……
?、杀緛?lái)她怕見(jiàn)人，走在隊(duì)伍最后，可是當(dāng)她發(fā)現(xiàn)很少有人招呼她，攝影記者也好像有意避開(kāi)她時(shí)，她感到冷落，加重了心中的沮喪和愧疚，縱使她有回天之力，一時(shí)也難補(bǔ)償，她茫然了。是啊，誰(shuí)愿意與失敗者站在一起。
⑹忽然她發(fā)現(xiàn)一雙腳停在她眼前。誰(shuí)?她一點(diǎn)點(diǎn)向上看，深藍(lán)色的服裝，長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，銅衣扣，無(wú)檐帽下一張潔白嫻靜的臉兒。原來(lái)是機(jī)場(chǎng)那女服務(wù)員。正背著雙手，含笑對(duì)她說(shuō)：“我在電視里看見(jiàn)了你們比賽，知道你今天回來(lái)，特意來(lái)迎接你。” ⑺“我真糟!”她趕緊垂下頭 ⑻“不，你同樣用盡汗水和力量。” ⑼“我是失敗者。” ⑽“誰(shuí)都不能避免失敗。我相信.失敗和勝利對(duì)于你同樣重要。讓失敗屬于過(guò)去，勝利才屬于未來(lái)。”女服務(wù)員的聲音 柔和又肯定。
?、纤?tīng)了這話，重新抬起頭來(lái)。只見(jiàn)女服務(wù)員把背在身后的手向前一伸，一大束五彩繽紛的花捧到她的面前。濃郁的香氣競(jìng)化作一股奇異的力量注入她的身體。她頓時(shí)熱淚滿面。
?、性趺?花，理應(yīng)呈送給凱旋的英雄，難道也要獻(xiàn)給黯淡無(wú)光的失敗者?
24、選文主要講述了一個(gè)什么故事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。(3分)
_______________________________________________________________________________________25、選文第②段畫(huà)線句采用了哪種描寫(xiě)方法?有什么作用?(3分)
_______________________________________________________________________________________26、選文第⑷、第⑸兩段采用了哪種記敘順序?這樣寫(xiě)有什么好處?(3分)
_______________________________________________________________________________________27、選文第⑾段中“奇異的力 量”指什么?(2分)
_______________________________________________________________________________________28、選文最后一段有什么作用?請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答。(4分)
_______________________________________________________________________________________
三、寫(xiě)作(60分)
花是有腳的，因?yàn)樗鼈兊淖阚E處處皆是：有的開(kāi)在山間崖畔，有的開(kāi)在房前屋后，有的開(kāi)在床頭案上，有的開(kāi)在胸前發(fā)梢……而有一些花(如：友善之花、誠(chéng)信之花、謙虛之花、堅(jiān)強(qiáng)之花、自信之花……)，一旦棲落于心靈的沃土上，就會(huì)生根發(fā)芽，抽枝展葉，開(kāi)出美麗的花來(lái)。
請(qǐng)以《開(kāi)在心中的花》為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①立意自定，文體自選(除詩(shī)歌外)。②字?jǐn)?shù)不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
參考答案
一、1.B 2.A 3 . D 4. D 5. B 6、B 7、C
8、默寫(xiě)(3)抖數(shù)抖數(shù)精神(5)夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
9.(1)有稱(chēng)呼，語(yǔ)言簡(jiǎn)明得體即可。 (2). 【擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)】交友之道，貴在真誠(chéng)。
【設(shè)計(jì)活動(dòng)】活動(dòng)一：辦一期以“交友之道”為主題的黑板報(bào);
活動(dòng)二：舉行“網(wǎng)絡(luò)交友利弊談”的辯論賽。
【探究材料】①近朱者赤，近墨者黑。青少年時(shí)期一定要慎擇友，擇良友。②面對(duì)朋友的要求，必須保持頭腦清醒，以法律和道德為標(biāo)尺進(jìn) 行衡量，三思而后行，不可隨意遷就，否則會(huì)鑄成大錯(cuò)。
10、名著(1)溫馨的回憶、《舊事重提》。(2)、文章主要描寫(xiě)父親強(qiáng)迫我背誦《鑒略》，而沒(méi)有具體寫(xiě)東關(guān)五猖會(huì)的盛況。盼望觀看迎神賽會(huì)急切興奮的心情，與被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》掃興痛苦的感受形成強(qiáng)烈的對(duì)比，反映了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制與摧殘。
二、閱讀理解
(一)詩(shī)歌賞析 11.C 12. “生”“入”采用擬人手法，將“日”和“春”人格化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗?。無(wú)意說(shuō)理，卻在描寫(xiě)景物節(jié)令中蘊(yùn)含哲理。
(二)13. (1)約定 (2)才 (3)通“否”，不。 (4)輒：就，便。14. C 15.朋友感到慚愧，下車(chē)?yán)竭B頭也不回地走進(jìn)了自家的大門(mén)。(2)孩子對(duì)讀書(shū)這樣著迷,為什么不讓他做他想做的事呢?(這孩子對(duì)讀書(shū))如此入迷，為什么不(何不)就讓他去讀書(shū)呢?) 16.【甲】明白事理、聰明機(jī)智、能言善辯 【乙】勤奮好學(xué) 17.言之成理即可。示例1：讀了甲文我明白了為人要言而有信，不講信用將會(huì)自食苦果。 示例2：讀了乙文，我明白了，做學(xué)問(wèn)一定要勤學(xué)好問(wèn)，才能提高自我，學(xué)有所成。
(三)18、單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。解析：這段文字先用兩個(gè)“不必說(shuō)”，宕開(kāi)一筆為的是引出下面“單是”的內(nèi)容。從③句開(kāi)始至第⑦句分別支撐、解釋②句。百草園的景物，用成人的眼光看來(lái)并不新鮮，但在兒童的眼里，一切都新奇，有聲有色有趣?？梢?jiàn)第②句即是本段的中心句。
19、“伏”字，既寫(xiě)出了黃蜂體形的肥胖，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態(tài)，又寫(xiě)出了它嬌憨可愛(ài)的形象。
20、形：高大的皂莢樹(shù) 聲：油蛉在這里低唱 蟋蟀們?cè)谶@里彈琴
色：紫紅的桑葚 味：可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜
21、這里有可人的自然美景，有許多有趣的事件，有自由快樂(lè)的生活，所以說(shuō)是百草園是“我”的樂(lè)園。
22、D 解析：①概括描繪園內(nèi)景色;②至第⑦句詳寫(xiě)泥墻根一帶的趣味。(依據(jù)是從整體到局部。)
23、B
(四)24.一位機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員向一位比賽失敗的運(yùn)動(dòng)員鮮花的故事。 25.心理描寫(xiě)，生動(dòng)細(xì)膩地表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員此時(shí)的沮喪、愧疚。 26.插敘。交代女運(yùn)動(dòng)員的過(guò)往經(jīng)歷和此次失敗之因，使情節(jié)更完整，為后文寫(xiě)女服務(wù)員送鮮花作了鋪墊。 27.女服務(wù)員給予她的安慰和鼓舞。
28.內(nèi)容上引發(fā)讀者進(jìn)一步思考、更好地突出了中心;結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開(kāi)頭(首尾呼應(yīng))。
七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中檢測(cè)試題參考
一、積累與運(yùn)用(30分)
1.結(jié)合下列語(yǔ)境，按拼音寫(xiě)出漢字。(4分)
成熟、jī diàn、空曠、高遠(yuǎn)、jìng mì、深邃所串連的每個(gè)音符，這便是秋之韻。
2.選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)(2分) ( )
A.看了媒體發(fā)布的收視率報(bào)告，我們才知道反腐大劇《人民的名義》到底有多火。
B.“不過(guò)人不是為失敗而生的，”他說(shuō)，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗。”
C.人生，只有一條路不能選擇，那就是放棄;只有一條路不能拒絕，那就是成長(zhǎng)。
D.《做一個(gè)虔誠(chéng)的教育者》一文出自《洪宗禮母語(yǔ)教育》。(北京師范大學(xué)出版社2011年版)
3.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(2分) ( )
A.為了推動(dòng)兒童文學(xué)的發(fā)展和繁榮，首屆“曹文軒兒童文學(xué)獎(jiǎng)”征稿活動(dòng)，目前全面啟動(dòng)。
B.經(jīng)過(guò)老師的幫助，使我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。
C.據(jù)統(tǒng)計(jì)，2017年一季度，國(guó)內(nèi)汽油行業(yè)銷(xiāo)售量與去年同期 相比，增加大約12.7%左右。
D.市衛(wèi)生監(jiān)督部門(mén)加大了對(duì)市場(chǎng)上牛肉的抽樣檢測(cè)，防止不合格肉制品重現(xiàn)百姓餐桌。
4.根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。(8分)
(1) ，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 (2)差之毫厘， 。
(3)“ ”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
(4) ，思而不學(xué)殆。 (5)峨眉山月半輪秋， 。
(6) ，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。
(7)《誡子書(shū)》中闡釋過(guò)度享樂(lè)和急躁對(duì)人修身養(yǎng)性產(chǎn)生不利影響的句子是： ，
。
5.名著閱讀。(6分)
應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中有忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽(yáng)照著西墻，天氣很晴朗。母親，工人，長(zhǎng)媽媽及阿長(zhǎng)，都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候我讀熟，而且背出來(lái)。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住;也聽(tīng)到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。
他們都等候著;太陽(yáng)也省得更高了。我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來(lái)，那書(shū)走進(jìn)父親的書(shū)房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了。“不錯(cuò)。去罷。”父親點(diǎn)著頭說(shuō)。
(1)這段文字選自魯迅的回憶性散文集《朝花夕拾》中的《 》，其中父親要求我“背誦《 》這一段，卻還分明如昨日事。”(2分)
(2)從選文中可以看出父親是一個(gè)什么樣的家長(zhǎng)?(2分)
(3)有人說(shuō)，《朝花夕拾》包含了作者“溫馨的回憶與理性的批判”。根據(jù)原著中相關(guān)的章節(jié)，仿照示例，再寫(xiě)出一處能夠表現(xiàn)作者“溫馨的回憶”或“理性的批判”的內(nèi)容。(2分)
【示例】溫馨的回憶：《從百草園到三味書(shū)屋》一文描述孩子們?cè)诎俨輬@的雪地上捕鳥(niǎo)的情景。
6.綜合性學(xué)習(xí)。(8分)
高新區(qū)某中學(xué)決定以“書(shū)香滿校園，共享讀書(shū)樂(lè)”為主題開(kāi)展一次讀書(shū)活動(dòng)，請(qǐng)完成下列任務(wù)。
(1)活動(dòng)會(huì)場(chǎng)要懸掛一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)已經(jīng)擬好，請(qǐng)你補(bǔ)出下聯(lián)，使之與上聯(lián)形成對(duì)偶。(2分)
上聯(lián)：學(xué)習(xí)成就人生路 下聯(lián)：閱讀
(2)你的媽媽平時(shí)反對(duì)你閱讀課外書(shū)籍，請(qǐng)你寫(xiě)幾句話勸說(shuō)你媽媽。(要求用上一句讀書(shū)名言，3分)
(3)在讀過(guò)的文學(xué)作品中，你最喜歡的人物形象是哪一個(gè)?請(qǐng)說(shuō)明你喜歡的理由。(3分)
二、閱讀理解(60分)
(一)閱讀唐朝王維的《山居秋暝》，完成第7題。(6分)
山居秋暝①
空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。
竹喧②歸浣女③，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留④。
【注】①暝(míng)：日落，天色將晚。②竹喧：竹林中笑語(yǔ)喧嘩。喧，這里指竹葉發(fā)出沙沙聲響。③浣(huàn)女：洗衣服的姑娘。④王孫：原指貴族子弟，后來(lái)也泛指隱居的人。留：居。
7.(1)下列詩(shī)句與本首詩(shī)描寫(xiě)季節(jié)一致的是(2分) ( )
A.春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。 B.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
C.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 D.停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
(2)頸聯(lián)“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”的正常語(yǔ)序是什么?作者為什么要這樣安排語(yǔ)序呢?請(qǐng)說(shuō)出其中的緣由。(2分)
(3)下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(2分) ( )
A.首聯(lián)“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”把地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)、環(huán)境全點(diǎn)出來(lái)了。
B.頷聯(lián)“明月松間照，清泉石上流”一靜一動(dòng)，一光一聲，先視覺(jué)，后聽(tīng)覺(jué)，寫(xiě)出了山間自然景物的幽靜。
C.頸聯(lián)“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”作者以動(dòng)寫(xiě)靜，以有聲襯無(wú)聲，先聽(tīng)覺(jué)后視覺(jué)，進(jìn)一步突出了山間生活的幽靜。
D.全詩(shī)格調(diào)清新，富于生活氣息，于詩(shī)情畫(huà)意中寄托了詩(shī)人高尚的情懷和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想感情。
(二)閱讀下列兩篇文言文，完成8—12題。(14分)
〔甲〕陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。
(選自課文《陳太丘與友期》)
〔乙〕郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童兒數(shù)百，各騎竹馬，道次迎拜。伋問(wèn)：“兒曹何自遠(yuǎn)來(lái)?”對(duì)曰：“聞使君到，喜，故來(lái)奉迎。”伋辭謝之。及事訖③，諸兒復(fù)送至郭外，問(wèn)：“使君何日當(dāng)還?”伋請(qǐng)別駕從事④，計(jì)日告之。行部既還，先期一日， 伋為違信于諸兒，遂止于野亭⑤，須期乃入。其為人若此。
(選自《后漢書(shū)•郭伋傳》，略有改動(dòng))
【注】①郭伋(jí)始至行部：郭伋剛擔(dān)任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②西河美稷：地名。③訖：完畢。④別駕從事：部下官吏。⑤野亭：郊野外的亭子。
8.解釋文中加點(diǎn)的詞。(4分)
?、偬鹕崛? ) ②相委而去( )
③先期一日( ) ④其為人若此( )
9.下列句子中“之”字用法與例句不同的一項(xiàng)是(2分) ( )
例句：伋請(qǐng)別駕從事，計(jì)日告之。
A.左將軍王凝之妻也。 B.學(xué)而時(shí)習(xí)之
C.知之者不如好之者 D.擇其善者而從之
10.用“/”正確標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏，每句標(biāo)一處。(2分)
(1)兒 曹 何 自 遠(yuǎn) 來(lái) (標(biāo)主謂之間)
(2)聞 使 君 到 (標(biāo)動(dòng)賓之間)
11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)
①友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。
②伋為違信于諸兒，遂止于野亭，須期乃入。
12.從甲、乙兩文的故事中，你得到了哪些啟示?(根據(jù)一個(gè)或兩個(gè)故事來(lái)談均可，至少兩條)(2分)
(三)閱讀下面的課文節(jié)選，完成13—16題。(10分)
?、龠@天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)詞發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把二者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒(méi)有辦法，只好暫時(shí)丟開(kāi)這個(gè)問(wèn)題，重新練習(xí)布娃娃“doll”這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺(jué)得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對(duì)布娃娃并沒(méi)有愛(ài)。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根 本就不會(huì)有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的布娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽(yáng)光里去了
?、谖覀冄刂÷飞⒉降骄浚宽斏鲜㈤_(kāi)的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老 師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過(guò)。她在我的另一只手上拼寫(xiě)“water”¬¬¬—“水”字，起先寫(xiě)得很慢，第二遍就寫(xiě)得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺(jué)在我腦中激蕩，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)詞就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。
?、鬯畣拘蚜宋业撵`魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。
?、芫康慕?jīng)歷使我求知的欲望油然而生。啊!原來(lái)宇宙萬(wàn)物都各有名稱(chēng)，每個(gè)名稱(chēng)都能啟發(fā)我新的思想。我開(kāi)始以好奇的眼光看待每一樣?xùn)|西?；氐轿堇?，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔壞的布娃娃，摸索著來(lái)到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來(lái)，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。
13.試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給所選的文字加一個(gè)小標(biāo)題。(不超過(guò)10個(gè)字，3分)
14.通過(guò)這段文字，你認(rèn)為莎莉文老師教育藝術(shù)高明在何處?(2分)
15.第④段中加點(diǎn)的“這”具體是指什么?(2分)
16.第③段畫(huà)線的句子有什么含義?(3分)
(四)閱讀《從容淡定是一種境界和修養(yǎng)》一文，回答17—20題。(10分)
?、?gòu)娜莸ㄊ且环N境界和修養(yǎng)。
?、趶娜莸ㄊ且环N境界。蘇軾政治失意，兄弟分離，正是豁達(dá)的情懷讓他將所有的抑郁惆悵融化在了清風(fēng)明月之中，從而獲得了心靈的自由與解放。從容淡定，能讓我們?cè)诶Ь持谐煌遥刮覀兊木竦玫缴A，讓我們的人生綻放出燦爛的光芒。
?、蹚娜莸ㄊ且环N修養(yǎng)。莊子說(shuō)：“平易恬淡，則憂患不能入，邪氣不能襲。”從容淡定，表現(xiàn)為“八風(fēng)吹不動(dòng)”。所謂八風(fēng)就是利、衰、毀、譽(yù)、稱(chēng)、譏、苦、樂(lè)。“八風(fēng)吹不動(dòng)”意思是說(shuō)：無(wú)論順境還是逆境，稱(chēng)贊還是誹謗，都能泰然處之。
?、茉鯓硬拍茏龅綇娜莸?中華民族的先賢志士為我們做出了詮釋。正因?yàn)橛羞h(yuǎn)大的理想，諸葛亮才能做到淡泊寧?kù)o;正因?yàn)橛谢磉_(dá)的胸襟，范仲淹才能做到寵辱不驚;正因?yàn)橛猩詈竦膼?ài)國(guó)情懷，文天祥才能從容面對(duì)生死。
⑤做到從容淡定，還需要有專(zhuān)注的精神。面對(duì)軍閥混戰(zhàn)，社會(huì)變革，新舊文化激烈交鋒的現(xiàn)實(shí)，著名學(xué)者胡適先生說(shuō)：“這個(gè)世界亂紛紛，先把自己鑄煉成器。”他是這樣說(shuō)的，也是這樣的做的。他排除干擾，從容淡定，潛心治學(xué)，在文學(xué)、哲學(xué)、史學(xué)、考據(jù)學(xué)等諸多領(lǐng)域均有建樹(shù)，使自己成為一位文化巨匠。 (選文有改動(dòng))
17.本文的中心論點(diǎn)是什么?(3分)
18.說(shuō)說(shuō)下面句子在文中的表達(dá)作用。(2分)
蘇軾政治失意，兄弟分離，正是豁達(dá)的情懷讓他將所有的抑郁惆悵融化在了清風(fēng)明月之中，從而獲得了心靈的自由與解放。
19.說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)線句子“這個(gè)世界亂紛紛，先把自己鑄煉成器”的含義。(2分)
20.作者認(rèn)為怎樣才能做到從容淡定?請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上概括出來(lái)。(3分)
做到從容淡定，需要有遠(yuǎn)大的理想， ， ， 。
(五)閱讀《枯萎的蒲公英》一文，完成21—24題。(共20分)
?、俣盏奈绾螅?yáng)光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領(lǐng)子。驀地，一棵蒲公英，出現(xiàn)在我的視野里。
?、谀鞘且恢暝鯓拥钠压?葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠。葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢(shì)。也是呢，霜一次又一次的從天而降，樹(shù)葉漸漸飛去，草莖慢慢垂下頭來(lái)。生命的“紅燈”，已經(jīng)在不遠(yuǎn)處，正一點(diǎn)點(diǎn)逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面……這就是蒲公英最聰明、最剛強(qiáng)也最負(fù)責(zé)任的舉動(dòng)。他們明白， 要想延續(xù)久遠(yuǎn)，就不能把頭昂得太高這樣才能把最沉實(shí)的愛(ài)，盡可能多地傳遞給兒女。
?、畚业男牟挥傻锰哿艘幌拢@像極了我的母親。
?、苋ツ甑倪@個(gè)時(shí)節(jié)，冬陽(yáng)阻不住東奔西跑的北風(fēng)，正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下，為我尋挖著蒲公英。“經(jīng)霜的婆婆丁(蒲公英的俗號(hào))能消炎敗火，你這嗓子，應(yīng)該吃點(diǎn)。”
?、菟牍?，在衰草連片的枯黃里，神情專(zhuān)注地尋找那一小簇一小簇的綠。她時(shí)不時(shí)地弓腰，用那曾經(jīng)豐腴飽滿而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻檢著枯黃的草，似乎蒲公英長(zhǎng)著腳，一不小心，受了驚嚇，就會(huì)跑掉了似的。母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。那是一雙怎樣的腳啊!為了讓孩子們正常地進(jìn)入學(xué)校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉(xiāng);為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴(yán)寒和冰霜，用那細(xì)小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅(qū)北風(fēng)，走冰路，登火車(chē)，為一家換回不很豐裕的口糧。
?、揎L(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動(dòng)一團(tuán)絨絨的、潔子白的蒲公英的種子。它是想探尋那絲絲縷縷里，藏著多少生活的艱辛?那就去問(wèn)問(wèn)太陽(yáng)和月亮，幾十年晨昏的默默相伴，它們?nèi)绾伟岩粋€(gè)面如花，發(fā)如墨的纖纖女子，伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗!探詢(xún)那長(zhǎng)長(zhǎng)短短里，浸著多少愛(ài)意的疲累?那就去問(wèn)問(wèn)星辰，千千萬(wàn)萬(wàn)次的斗轉(zhuǎn)星移，如何刻錄下一個(gè)個(gè)兒女漸漸長(zhǎng)大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。
⑦漸次地，她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛(ài)的傘，找到自己生根發(fā)芽的一片片土地。她的腳，不怎么好用了——移動(dòng)緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風(fēng)在樓下，母親在樓下。
?、嗳缃?，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對(duì)。我伏下身，看著那泛黃的葉片，眼就情不自禁地盈滿了淚。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對(duì)話。你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎?在我疼惜的淚光里，我看到你透著如鐵的剛強(qiáng)與堅(jiān)毅，打著愛(ài)的“旗語(yǔ)”，溫暖著我層層疊疊的孤寂。
?、嵋魂囷L(fēng)吹過(guò)，蒲公英的葉子觸 碰著我的手指，散著陽(yáng)光融融的暖意，如輕柔的愛(ài)撫，久久不去。
(選自《海燕》2015年9期，有刪改)
21.文章開(kāi)頭的畫(huà)線句是 描寫(xiě)，它的作用： 。(3分)
22.結(jié)合語(yǔ)境，按要求完成下列題目。(5分)
(1)文章第②段的描寫(xiě)突出了蒲公英什么特點(diǎn)?(2分)
(2)從描寫(xiě)的角度，說(shuō)說(shuō)第⑤段畫(huà)線句子“她時(shí)不時(shí)地弓腰，用那曾經(jīng)豐腴飽滿而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻檢著枯黃的草，似乎蒲公英長(zhǎng)著腳，一不小心，受了驚嚇，就會(huì)跑掉了似的。”的表達(dá)效果。(3分)
23.第③段說(shuō)“這像極了我的母親”，結(jié)合全文回答：文中的“蒲公英”和我的母親哪些地方相似?(6分)
24.本文第⑤段畫(huà)曲線的句子與鏈接材料有相通之處。請(qǐng)你說(shuō)出它們寫(xiě)法上的相同點(diǎn)和表達(dá)作用上的不同點(diǎn)。(6分)
【鏈接材料】長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽(tīng)：先前，有一個(gè)讀書(shū)人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時(shí)候，突然聽(tīng)到有人在叫他。答應(yīng)著，四面看時(shí)，卻見(jiàn)一個(gè)美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很高興;但竟給那走來(lái)夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。說(shuō)他臉上有些妖氣，一定遇見(jiàn)“美女蛇”了;這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應(yīng)，夜間便要來(lái)吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無(wú)妨，給他一個(gè)小盒子，說(shuō)只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，當(dāng)然睡不著的。到半夜，果然來(lái)了，沙沙沙!門(mén)外像是風(fēng)雨聲，他正抖作一團(tuán)時(shí)，卻聽(tīng)得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒(méi)有了，那金光也就飛回來(lái)，斂在盒子里。后來(lái)呢?后來(lái)，老和尚說(shuō)，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。 (《從百草園到三味書(shū)屋》)
寫(xiě)法上的共同點(diǎn)：
表達(dá)作用上的不同點(diǎn)：
三、作文(60分)
家人陪伴的日子，幸福甜蜜;書(shū)香滿屋的日子，充實(shí)安寧;綠意環(huán)繞的日子，賞心悅目……
請(qǐng)以《有 的日子》為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：(1)將題目補(bǔ)充完整;(2)不少于500字;(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名等;(4)書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范(4分)。
七年級(jí)語(yǔ)文期中試卷參考答案
一、積累與運(yùn)用(30分)
1.積淀 靜謐
2.D
3.A
4.……(7)淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。
5.(1)五猖會(huì);鑒略。(2)從選文中可以看出父親是一個(gè)專(zhuān)制、不了解兒童心理的封建家長(zhǎng)。(3)溫馨的回憶：【示例一】《五猖會(huì)》一文中迎神賽會(huì)時(shí)，孩子們買(mǎi)一個(gè)“吹嘟嘟”，呲呲地吹上兩天，享受一份游戲的快樂(lè)。【示例二】《無(wú)?！芬晃闹袩o(wú)?？吹揭晃荒赣H為死去的兒子哭得傷心，放她的兒子還陽(yáng)半刻。理性的批判：【示例一】《從百草園到三味書(shū)屋》一文中老師讓孩子們讀一些枯燥乏味的書(shū)?！臼纠俊段宀?huì)》一文中看賽會(huì)前，父親強(qiáng)迫我背書(shū)，讓我感到掃興和痛苦。
6.(1)示例：閱讀助推中國(guó)夢(mèng)。(2)示例：媽媽?zhuān)恢睋?dān)心我讀課外書(shū)籍浪費(fèi)時(shí)間，會(huì)影響我的學(xué)習(xí)，我記得杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，多讀書(shū)可以增長(zhǎng)我的知識(shí)，對(duì)我的寫(xiě)作有很大的幫助。今后您還是讓我多讀點(diǎn)課外書(shū)籍，好嗎?(3)如孫悟空。他由仙石化成，手持重達(dá)一萬(wàn)三千五百斤、能任意伸縮的金箍棒，能夠72變，一個(gè)筋斗十萬(wàn)八千公里。他被投入太上老君的煉丹爐煉了49天，反到煉出一雙火眼金睛，能識(shí)破一切妖魔鬼怪。他嫉惡如仇，不怕困難，堅(jiān)忍不拔，英勇無(wú)畏，取經(jīng)后被封為“斗戰(zhàn)勝佛”。
二、閱讀理解(60分)
7.(1)D (2)正常語(yǔ)序： “浣女歸(而)竹喧，漁舟下(而)蓮動(dòng)”。這樣安排，一是增強(qiáng)了真實(shí)感。上聯(lián)詩(shī)人著意描繪的是優(yōu)美的圖畫(huà)和恬靜的氣氛，承接上聯(lián)而寫(xiě)的“竹”和“蓮”也是處于靜態(tài)之中的。起初被它們遮住的浣女和漁舟都未見(jiàn)，到了“竹喧”和“蓮動(dòng)”之后才被發(fā)現(xiàn)。因此這樣前置符合生活的邏輯，顯得自然而真實(shí)，富有生活氣息;二是先聲奪人，產(chǎn)生聞其聲如見(jiàn)其人的效果;三是使動(dòng)作“歸”和“下”富有節(jié)奏感和持續(xù)性，給人以想象的余地;四是引人入勝，倒裝句也是一種巧設(shè)懸念的辦法，引人注意，使詩(shī)的意境更加豐富，動(dòng)感更加強(qiáng)烈。(任選其中一點(diǎn)，即可) (3)D
8.①離開(kāi);②舍棄;③約定;④如，像。
9.A
10.(1)兒 曹/何 自 遠(yuǎn) 來(lái)(標(biāo)主謂之間) (2)聞 / 使 君 到(標(biāo)動(dòng)賓之間)
11.①父親的朋友感到慚愧，從車(chē)上下來(lái)拉元方的手,元方連頭也不回地走進(jìn)了自己的家門(mén)。 ②郭伋怕失信于孩子們，于是在野外亭中歇宿，等到預(yù)定時(shí)期才進(jìn)城。
12.示例：①要有禮貌;②要勇于改正錯(cuò)誤;③要容許別人改正錯(cuò)誤;④成人要為兒童作出好的表率;⑤對(duì)兒童也要說(shuō)話算數(shù);⑥做人要言行一致。
【譯文】郭伋剛擔(dān)任并州牧，首次出巡，到西河郡美稷縣，有幾百個(gè)兒童，各騎著竹馬，在道旁拜迎。郭伋問(wèn)：“孩子們?yōu)槭裁磸倪h(yuǎn)方來(lái)?”孩子們回答說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)使君來(lái)到，很高興，所以來(lái)迎接。”郭伋辭讓致謝。等到事情辦完，孩子們又送到城郭外，問(wèn)：“使君哪一天能回來(lái)?”郭伋叫部下官吏計(jì)算日程，告訴了他們。巡視回來(lái)，比原定日期早一天。郭伋怕失信于孩子們，于是在野外亭中歇宿，等到預(yù)定時(shí)期才進(jìn)城。郭伋做人就是這樣說(shuō)到做到。
13.示例：(莎莉文老師)教“water”一詞?；颍?我)學(xué)認(rèn)字。
14.讓受教育者親臨現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，在體驗(yàn)過(guò)程中理解概念。
15.指對(duì)“摔布娃娃”這件事的悔恨莫及的感情。
16.這句話在文章中緊承上文中莎莉文老師教“我”水這一個(gè)詞，讓“我”認(rèn)識(shí)到了水和杯子并不是一回事，同時(shí)也喚醒了對(duì)世界萬(wàn)物認(rèn)識(shí)的一種愿望，形象地說(shuō)出了自己心情所以作者說(shuō)“水“喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由”，由此“我”的生命旅程充滿了嶄新的希望。
17.(3分)從容淡定是一種境界和修養(yǎng)。
18.(2分)運(yùn)用了舉例論證，具體有力的論證了從容淡定是一種境界的觀點(diǎn)。
19.(2分)這個(gè)世界很混亂，我們不要為其所擾，應(yīng)先致力于把自己做到鑄造錘煉成為一個(gè)有用的人。
20.(3分)豁達(dá)的胸襟，深厚的愛(ài)國(guó)情懷，專(zhuān)注的精神。
21.(2分)環(huán)境描寫(xiě);渲染了冬日“沁骨的涼”，用百花凋零來(lái)反襯蒲公英的不畏風(fēng)霜。
22.(2分)(1)剛強(qiáng)堅(jiān)毅(生命力頑強(qiáng))。(2)(2分)運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)(細(xì)節(jié))，準(zhǔn)確傳神的寫(xiě)出了母親為了給我治嗓子尋挖蒲公英的情形，表現(xiàn)了母親對(duì)子女的愛(ài)。
23.(4分)她“半弓著腰”，步履“蹣跚”，像蒲公英一樣老態(tài)畢露;她的白發(fā)，像蒲公英絨絨的、潔白的種子;她“不懼嚴(yán)寒和冰霜”，像蒲公英一樣默默地為兒女付出。
24.(2+4分)寫(xiě)法上的共同點(diǎn)：都運(yùn)用了插敘。
表達(dá)作用上的不同點(diǎn)：鏈接材料，增添文章的神秘色彩，說(shuō)明百草園是我兒時(shí)的“樂(lè)園”，符合少年兒童的心理，也能吸引讀者閱讀的興趣(任選兩點(diǎn));選文，補(bǔ)充交代了母親辛勞奉獻(xiàn)的一生;突出母親的剛強(qiáng)堅(jiān)毅、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì);為下文的抒情作了鋪墊(任選兩點(diǎn))。
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