初一語文下冊第五單元測試卷
測試是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的有效途徑，教師們要如何準(zhǔn)備測試題呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼某跻徽Z文下冊第五單元測試卷，供大家參考。
初一語文下冊第五單元測試卷：
一、語文知識積累及運(yùn)用：(本題共6小題，共25分)
1. 閱讀下面一段文字，按要求完成⑴-⑷題。(8分)
探險(xiǎn),既是人類對未知的探尋，也是人類對自身的挑戰(zhàn)。從高竣的山峰到 的海底，從浩hàn的大洋到茫茫的宇宙，哪里有奧秘，哪里才有人類的足跡。其間有成功的欣喜，也有失敗的悲壯。探險(xiǎn)過程中的任何堅(jiān)難險(xiǎn)阻，都 不住人類探索未知世界的激情，阻擋不了人類邁向全新領(lǐng)域的腳步。
(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(2分)
領(lǐng)域( ) 浩hàn ( )
(2) 下面詞語各有一個錯別字，請找出來更正。 (2分)
高竣 __改為__ 堅(jiān)難險(xiǎn)阻 __改為__
(3) 根據(jù)語境在括號內(nèi)選出恰當(dāng)?shù)脑~語填在上文的橫線上。 (2分)
(a、遏制 b、深邃)
⑷“哪里有奧秘，哪里才有人類的足跡。”這一句是病句，改正后抄在下面。(2分)
2.下列句子說話得體的一項(xiàng)是( ) (2分)
A. 爺爺，你年紀(jì)大了，坐在那兒老實(shí)呆會兒，別碰著。
B. 老師，我語文課沒學(xué)好，你無論如何也要給我做些輔導(dǎo)。
C. 請同學(xué)們保持教室衛(wèi)生。
D. 前邊的人靠邊，讓我過去。
3.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )(2分)
A. 全校學(xué)生認(rèn)真聽取并討論了關(guān)于開展愛國主義教育的報(bào)告。
B. 雖然這是生活中一件微不足道的事，但對我卻有深刻的體會。
C. 只要不斷地進(jìn)行探索，人類就會揭示出更多的宇宙奧秘。
D. 改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人民生活水平正在不斷改善。
4、好的寫景散文，總是景中有情，字里行間處處透露出作者的思想感情。試仿照下面的示例寫一段話，要求語言含情。(4分)
示例：高興時，你筆下的月——深藍(lán)的天幕上掛著一輪金黃的圓月。
不快時，你筆下的月——一彎冷月照無眠，月光冷冷清清地照著大地。
心情愉快時，你筆下的雨——
內(nèi)心痛苦時，你筆下的雨——
5.名著閱讀。(5分)
我跟著外祖母和母親乘到尼日尼的外祖父家去。外祖母是個慈祥而善良的人。她講起話來又親切，又快樂，又流利。從見到她的第一天起，我就和她要好了。在船上，她給我講故事。聲音很低，很神秘，她俯下身子湊近我的臉，睜大了眼珠兒注意地看著我的眼睛，就仿佛往我心里灌輸一種使我振奮的力量。每次聽她講完，我總是要求：“再講一個!”“好吧，阿廖沙。”她總是痛快地答應(yīng)。
?、胚@段文字出自高爾基的《 》，從文段中看出外祖母具有 的美好品德。(2分)
?、普埩韺懸粋€能體現(xiàn)“外祖母是個慈祥而善良的人”的事情。(3分)
6.綜合性學(xué)習(xí)(4分)
?、庞腥苏f，探險(xiǎn)是一項(xiàng)很具挑戰(zhàn)性的活動，富有刺激性，它使人活得更有意義，更能證明生命的價(jià)值。有人說，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵更多的人去探險(xiǎn)，這樣才能更好地開發(fā)地球資源，為社會進(jìn)步作貢獻(xiàn);有人說，探險(xiǎn)就是沒有意義的冒險(xiǎn)，它消耗了許多時間，浪費(fèi)了許多錢財(cái);搞不好還可能有生命危險(xiǎn)，這就更不值得了。那么你是怎樣看待探險(xiǎn)的?(2分)
?、茖W(xué)校準(zhǔn)備在今年暑期舉辦生存夏令營活動，挑戰(zhàn)的地方有荒島、荒山、荒漠、荒原等。到時候只許帶極少量的食品和最基本的生活用品。在這次夏令營活動中，你在野外遇險(xiǎn)了，需要求救，你可以采取哪些方法?(2分)
二、現(xiàn)代文閱讀：(24分)
(一)讀圣埃克絮佩里《在沙漠中心》節(jié)選部分，完成后面題目。(12分)
在這種沒有水汽的地方，地上的熱量很快就輻射完了。天氣已經(jīng)很冷了。我站起來走路，但很快我就哆嗦得受不了了。我的血液因缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷。我的牙床凍得格格作響，身子也抖得跟篩糠似的。我顫抖的手幾乎抓不住電燈。我從前從不怕冷，而現(xiàn)在我卻感到自己要凍死了，干渴產(chǎn)生的反應(yīng)多奇怪啊!
因?yàn)閼械迷诖鬅崽鞄е业南鹉z雨衣，我把它扔在路上了?？扇缃耧L(fēng)越刮越猛。我發(fā)現(xiàn)在沙漠里根本沒有藏身之所。沙漠就像大理石那么光滑。在白天它不會為你提供一點(diǎn)陰涼，晚上只會讓你在寒風(fēng)中沒有一點(diǎn)遮蔽。沒有一棵樹，一道籬笆，一塊石頭可以容我藏身。寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)以躲避它的來犯。我躺下，又站起來。不管是躺著還是站著，我都得挨寒風(fēng)的鞭打。我跑不動了，我再也沒有力氣了，我逃不出兇手的魔爪，我跪倒在地，臉埋在手心里，屠刀就在我頭上!www.
7.概括這選文的主要內(nèi)容。(2分)
8.選文中畫線句子的意思，可以用一個相近的中國成語 概括。(2分)
9. 作者說“但這不只是夜晚的寒冷。”你是怎么理解的?請簡要談?wù)勀愕目捶ā?2分)
10.文章在寫“我逃不出兇手的魔爪”之前作了多處鋪墊。請細(xì)讀選文，指出其中兩處并作簡要分析。(4分)
11.假如你有一天面對如此惡劣的環(huán)境時，你會怎么辦?(2分)
(二)閱讀下面選文，完成12-16題。(12分)
每一縷陽光都該照耀到新生命
張鴻勛
①那天早上發(fā)生了日食，我看到了現(xiàn)場直播，也看到了媒體鋪天蓋地的報(bào)道和宣傳。五百年一遇，很多人都說太幸運(yùn)了，太震撼了，有的甚至說，太值了。尤其是重見天日的那一刻，感覺看到了極大的奇跡。
②我問朋友：日食是什么?很多種答案，有一位朋友回答：是影子，是月亮的影子。我再問：一個影子，人們?yōu)槭裁磿敲葱老踩艨衲?答：是感覺到一種重見天日的欣喜。
?、廴藗兺ǔＵJ(rèn)為一些很不尋常的事情才是奇跡，其實(shí)每時每刻都有和日食一樣的所謂的奇跡發(fā)生，而每一縷新陽光照耀到的都應(yīng)該是新的生命，因?yàn)槟鞘切碌漠?dāng)下。
?、苷f到陽光，我想起了第一次下礦井，那是印象非常深刻的經(jīng)歷，在極為寂靜的井下500米處，頭上的礦燈照射出隱約燈光，周圍異常安靜，只有近處巖層滲出的地下水發(fā)出的“叮咚，叮咚”的聲音，摻雜著遠(yuǎn)處隱約傳來的掘煤的爆破聲。
?、菽莻€礦井和后來我去過的其他礦井不同，煤層質(zhì)量雖然很好，但是非常薄，是斜帶型分布，最窄的地方只有70厘米高，上下都是巖層，進(jìn)去之后必須趴下來手腳并用地爬行。我們爬進(jìn)了礦工俗稱的“掌子面”，也就是工作區(qū)。一線礦工在這里把小型爆炸后崩落的煤塊向外搬運(yùn)。我第一次體驗(yàn)了礦工是怎樣工作的，也趴在地上比劃了兩下，發(fā)現(xiàn)這是一種常人難以想象的工作方式和工作環(huán)境，他們像是地層深處的蚯蚓。
?、尬覀儗?shí)在待不下去的時候，準(zhǔn)備上來，鉆入上下有鐵板、周圍一圈鐵柵欄的吊籠，這就是電梯了，除了沒有樓層顯示以外，電梯速度很均勻，嘎吱作響，500米，相當(dāng)于一百多層樓宇的封閉電梯，手抓著吊籠上冰冷的螺紋鋼，所有人都鴉雀無聲。當(dāng)?shù)趸\從地面升起的剎那，刺眼的陽光灑在我們每一張黧黑的臉上，我們?nèi)[起眼
睛，眼淚流下來。走出吊籠，我在臺階上靜默良久。現(xiàn)在想來，那個時候的感動，應(yīng)該和看到日食沒有什么不同，再重復(fù)一次：每一縷陽光都應(yīng)該照耀到新的生命，因?yàn)槟鞘切碌漠?dāng)下。
?、呷绻覀冞€有解不開的煩惱，去體驗(yàn)吧：如果你覺得自己郁悶得要自殺，帶點(diǎn)好吃的去一次兒童醫(yī)院的白血病病房;如果你覺得自己病得比較重，帶點(diǎn)玩具去看看腦癱的孩子;如果你痛失了親人，去看看地震災(zāi)區(qū)人們的生活;如果你覺得學(xué)業(yè)或者工作不堪重負(fù)，下一次礦井吧。說多少勸解的話都沒有意義，真的，請?bào)w驗(yàn)一次：請暫時把你認(rèn)為不可解決的煩惱扔開，去一趟，我保證你會把煩惱徹底拋開，拍拍灰塵嘲笑自己。
?、嘁?yàn)?，這是我曾經(jīng)的體驗(yàn)。 (摘自2010年《青年文摘》，有改動)
12.閱讀全文，概括本文的主要內(nèi)容。(2分)
13.作者為什么在文章的開頭寫日食現(xiàn)象?(2分)
14.文章第④段劃線句在文中起了什么作用?(2分)
15.在文章第⑤段中，礦工為什么把工作區(qū)稱為 “掌子面”?(2分)
16.通過閱讀本文，你一定會感受到當(dāng)下的幸福，結(jié)合你的經(jīng)歷，談?wù)劯惺堋?4分)
三、文言文閱讀(21分)
(一)竹里館 (7分)
王維
獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。
深林人不知，明月來相照。
17、詩中主要描寫了詩人在竹林中獨(dú)自 、 ，與 相伴的情景。
18、詩中第三、四句運(yùn)用 的修辭手法，“相照”與一、二句中的“ ”一詞相照應(yīng)。
19、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的心情?
(二)(14分)
甲《夸父逐日》 夸父與日逐走，入日;渴，欲得飲，飲于河、渭;河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。
乙《共工怒觸不周山》 昔者共工與顓頊爭為帝，怒而觸不周山，天柱折，地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉;地不滿西南，故水潦塵埃歸焉。
20.解釋下列加點(diǎn)的字。(4分)
?、趴涓概c日逐走( ) ⑵飲于河、渭( )
?、俏粽吖补づc顓頊爭為帝( )⑷天柱折，地維絕( )
21.翻譯下列句子。(4分)
?、艞壠湔?，化為鄧林。
⑵地不滿西南，故水潦塵埃歸焉。
22. 在你的心目中，夸父、共工分別是一個怎樣的人?(2分)
23.夸父和共工共同的特點(diǎn)是什么?(4分)
四、寫作(30分)
24.請你“你辛苦了”為題，寫一篇記敘文。要求：文章不少于500字;文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等。
初一語文下冊第五單元測試卷：
一、基礎(chǔ)知識積累及運(yùn)用
1.⑴yù 翰 ⑵ 峻 艱 ⑶ 深邃 遏制 ⑷哪里有奧秘，哪里就有人類的足跡。2.C 3.C
4.示例：像一顆顆珍珠在歡快地跳著;冰涼的雨水打在臉上，流進(jìn)嘴里，感到一種苦澀。
5.⑴ 《童年》 慈祥、善良 ⑵外祖母救助落入貓口的小鳥。外祖母用自己的行動教育我不要去報(bào)復(fù)別人，要與人為善，寬厚待人。6.⑴探險(xiǎn)不是冒險(xiǎn)。探險(xiǎn)需要智慧與理智，但冒險(xiǎn)過多的是沖動。探險(xiǎn)就是要用智慧、毅力、體力來挑戰(zhàn)自然、挑戰(zhàn)極限、挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝死亡，而不能用死亡來證明自己的勇敢。⑵ 一定要帶上地圖，萬一發(fā)生了意外，根據(jù)地圖能夠首先判斷你所在的位置。然后再判別你需要逃生的方向，屬于判別方向呢。有這么幾個方面。一個呢，是根據(jù)樹木茂密的樹冠那個方向，往往指的南方。第二個呢，如果是白天天氣又晴，又日出的，根據(jù)樹蔭的方向判別哪是南北東西，第三個就是夜間，夜間根據(jù)北斗星的方向，判別哪里是方向。如果一切都不具備了，如果跌到山崖溝里，跟著山溝往下走，慢慢慢慢逐漸摸到走到地面，脫離危險(xiǎn)。
二、閱讀理解
(一)7.主要描寫了“我”在夜晚的沙漠中因缺水、寒冷和疲勞而所遭受的痛苦。
8.無處可逃 9.因?yàn)?ldquo;我”的血液因缺水而循環(huán)不暢，并且對自身的處境感到痛苦。10.(1)沙漠就像大理石那么光滑。(2)寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過來，……都得挨寒風(fēng)的鞭打。分析：用“大理石”般光滑和“平原上的騎兵”直沖過來，形象地突出了“我”逃不出“兇手的魔爪”。 11. 適應(yīng)惡劣的環(huán)境，并保持平靜和樂觀的精神努力克服困難。
(二)12.作者通過一次下礦井的經(jīng)歷，感悟到幸福從未遠(yuǎn)離我們，告訴我們要珍惜眼前的幸福。 13.為了引起讀者的閱讀興趣，為后文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。 14.渲染了寂靜的氣氛，烘托了人物緊張的心情。 15.因?yàn)榈V井的煤層非常薄，是斜帶型分布，最窄的地方只有70厘米高，上下都是巖層，進(jìn)去之后必須趴下來手腳并用地爬行，所以礦工把工作區(qū)稱為“掌子面”。16.示例：經(jīng)歷：一次放學(xué)回家，我看到一位腿腳有缺陷的同學(xué)一瘸一拐地走回家。 感受：看到她我感受到自己是幸福的，雖然我沒有富裕的家庭，沒有漂亮的外貌，但我有健康的身體，我還有什么理由不去珍惜眼前的幸福呢?
三、古詩文閱讀
17. 彈琴 長嘯 明月 18. 擬人 獨(dú)坐 19.寧靜、淡泊
20、⑴賽跑 ⑵黃河 ⑶從前 ⑷斷掉
21. ⑴他遺棄的手杖，化成桃林。
?、拼蟮氐臇|南角陷塌了，所以江河泥沙朝東南角流去。
22. 夸父：不怕困難，勇于探索;敢于挑戰(zhàn)大自然;熱愛光明，憎惡黑暗;有理想、有抱負(fù)、有犧牲精神…… 共工：(正面)勇敢堅(jiān)強(qiáng)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，具有自我犧牲精神和大無畏的英雄氣概。(反面)性格暴躁、偏激任性、不計(jì)后果
23. ①他們都是神話傳說中的華夏民族的英雄。②夸父和共工都很勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威：夸父敢于與太陽賽跑，共工敢于與顓頊爭帝。③夸父和共工愿意犧牲自己來改造山河：夸父死后棄其杖，化為桃林，為后人止渴;共工為了廣大人民的利益，興修水利，發(fā)展農(nóng)耕，不惜犧牲自己的生命。
四、寫作(30分)：評分標(biāo)準(zhǔn)參照中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)
看過初一語文下冊第五單元測試卷的還看了：
初一語文下冊第五單元測試卷
