七年級政治下學(xué)期的辨析題考查學(xué)生的理解、綜合、分析的能力。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于七年級政治下學(xué)期辨析題的總復(fù)習(xí)卷，希望會給大家?guī)韼椭?/p>

　　七年級政治下學(xué)期辨析題總復(fù)習(xí)卷及答案

　　(一)我們都愛玩(做玩的主人)

　　1、為什么說玩也是我們的權(quán)利：《兒童權(quán)利公約》中規(guī)定“兒童系指18歲以下的任何人”條約又規(guī)定“兒童享有休息和閑暇，從事與兒童年齡相宜的游戲和娛樂活動。”現(xiàn)階段我們還是未成年人，所以我們依法享有玩的權(quán)利。通過時間：1989年11月20日正式對中國生效的時間：1992年4月1日

　　2、侵害我們“休息和玩耍權(quán)利”的是深切關(guān)心、愛護著我們的父母和老師，因為他們對玩有著誤解。

　　3、玩和學(xué)之間的關(guān)系：玩和學(xué)并不矛盾，在玩的過程中我們也可以學(xué)到知識，做到玩的有意義;在緊張的學(xué)習(xí)之余，適當?shù)姆潘珊托菹⒁彩潜匾模梢蕴岣吖ぷ骱蛯W(xué)習(xí)的效率。

　　4.怎樣正確認識網(wǎng)絡(luò)? 網(wǎng)絡(luò)中的虛擬世界不僅深刻地改變了我們的生活方式，也為我們提供了極其豐富的玩耍方式和無限的玩耍空間。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，要正確對待網(wǎng)絡(luò)和電子游戲(趨利避害，遵循健康玩耍的原則)。

　　5.為什么要讓兒童玩? ①玩是兒童的天性，是兒童的權(quán)利。②玩有很多類型，不同類型的玩可以發(fā)展人在不同方面的素質(zhì)。③在玩耍的過程中，可以玩出興趣、愛好和特長，產(chǎn)生志向，這是走向成功的萌芽。④健康的玩應(yīng)該有助于消除生活中的緊張情緒，緩解壓力，提高生活質(zhì)量。

　　6.兒童應(yīng)當怎樣正確行使玩的權(quán)利?1玩是我們的權(quán)利，但我們不能濫用這種權(quán)利，不能玩過了頭。只有適當行使玩的權(quán)利，才能玩得健康有益.我們在玩耍的時候，應(yīng)當遵循三個原則：無害原則、適度原則、安全原則。

　　7.怎樣正確對待網(wǎng)絡(luò)和電子游戲?1網(wǎng)絡(luò)的“橫空出世”，給我們帶來了一個嶄新的世界----虛擬世界。網(wǎng)絡(luò)中的虛擬世界不僅深刻地改變了我們的生活方式，也為我們提供了極其豐富的玩耍方式和無限的玩耍空間。2網(wǎng)絡(luò)和電子游戲與其他游戲一樣，如果我們不會玩，不遵循健康玩耍的原則，就會被其所害。(網(wǎng)絡(luò)有利有弊，是一把“雙刃劍”，既不能因為有利就沉溺其中，也不能因為有弊就徹底否定)

　　8.怎樣維護兒童玩的權(quán)利? 在現(xiàn)實生活中，兒童玩的權(quán)利經(jīng)常受到侵害。要維護我們的權(quán)利，一方面需要來自社會的保障，另一方面也需要我們自己來宣傳和維護。

　　(二)情緒調(diào)味師(做情緒的主人)

　　1， 情緒：(1)含義：指人對客觀事物的態(tài)度體驗以及相應(yīng)的行為。 (2)情緒是多樣的，可分為喜、怒、哀、懼四種基本情緒。 (3)情緒無所謂好壞，只要適度地調(diào)節(jié)控制他們，就能品出生活的滋味。 2， 【“爽”的感覺愉悅的情緒】： (1)當某種需求和愿望得到滿足，我們就會體驗到愉悅的、積極的情緒。人們常用眉飛色舞、手舞足蹈、口若懸河等方式來表達愉悅的心情。但不同性格的人會用不同的方式來表達。

　　(2)在表達情緒是要適時、適度，要學(xué)會對自己的情緒負責(zé)，不能因為過于激動而對他人和社會造成不良影響。(3)真正的快樂是能讓自己更加健康更加積極向上的快樂。

　　3，【心中有火山憤怒的情緒】：(1)含義：當自己的愿望一再受挫，緊張狀態(tài)逐漸積累，就會產(chǎn)生憤怒這種富有敵意的情緒。(2)消極影響：隨便發(fā)火很容易破壞人際關(guān)系，并給人留下缺乏修養(yǎng)的印象，對自己的健康也是有害無利。(3)積極作用：怒是人的正常情感之一，沒有憤怒的人生，是一種殘缺。只要不喪失理智，憤怒便充滿活力。

　　(3)注意事項：：首先是不要傷害自己。其次是不要傷害別人。另外，不要借破壞公共財物、擾亂社會秩序等手段來發(fā)泄憤怒。 (4)珍惜憤怒和平息發(fā)泄憤怒并不矛盾，珍惜憤怒的背后實際上是珍惜面對某種情況時我們內(nèi)心的尊嚴、同情心、正義感和責(zé)任感。

　　(5)憤怒不等于沖動，即使在憤怒之下也要有理智的行動，只要不喪失理智，憤怒便充滿活力。 4， 【 走出情緒的低谷】：(1)長期陷入情緒的低谷，會對自己的學(xué)習(xí)、生活和健康產(chǎn)生不利的影響。

　　(2)調(diào)節(jié)消極情緒的方法：立即行動、合理定位、自我暗示、合理發(fā)泄、心理換位

　　一 、愉悅的情緒是怎樣產(chǎn)生的?人們表達愉悅的方式有哪些?

　　當某種需求和愿望得到滿足時，我們就會體驗到愉悅的、積極的情緒。人們常用眉飛色舞、手舞足蹈、口若懸河等方式來表達愉悅的心情。但不同性格的人會用不同的方式來表達。

　　二、我們應(yīng)當怎樣正確表達愉悅的情緒? 在表達情緒時要適時適度，要學(xué)會對自己的情緒負責(zé)，不要因為過于激動而對他人和社會造成不良影響。

　　三、 憤怒的情緒是怎樣產(chǎn)生的? 當自己的愿望一再受挫 ，緊張狀態(tài)逐漸積累，就會產(chǎn)生憤怒這種富有敵意的情緒。

　　四、 憤怒的情緒有什么危害?有什么積極意義?

　　危害：隨便發(fā)火很容易破壞人際關(guān)系，并給人留下缺乏修養(yǎng)的印象，對自己的健康也是有害無利。 積極意義：憤怒是人的正常情感，能產(chǎn)生巨大的力量，它能驅(qū)動平平常常的人人做出輝煌的業(yè)績，只要不喪失理智，憤怒便充滿活力。

　　五、憤怒需要發(fā)泄，我們應(yīng)當怎樣正確發(fā)泄心中的怒火?

　　1、要適時適度。 2、要注意三條：首先是不要傷害自己。其次不要傷害別人。第三不要破壞公共財物，不要擾亂社會秩序.

　　六、為什么我們會陷入情緒的低谷?怎樣才能走出情緒的低谷?

　　問題不在于外在的事物，而在于我們自身。 我們要學(xué)會換個角度看問題。從不同的角度、用不同的觀點看問題，我們就會有不同的感悟，當然也就會導(dǎo)致不同的行為和后果。

　　七、調(diào)節(jié)情緒有那些技巧? 立即行動，合理定位，自我暗示，自我激勵。

　　(三)生活中的“雷區(qū)”(面對不良誘惑做自己的主人)

　　1、面對生活中的雷區(qū)，我們應(yīng)該怎樣做： ①努力學(xué)習(xí)，提高辨別是非能力，遠離“雷區(qū)” ②深刻認識并加大對“雷區(qū)”的危害的宣傳，增強防范意識。 ③嚴格自律，掌握拒絕技巧，拒絕”雷區(qū)”的誘惑。

　　2、怎樣看待拒絕：拒絕是一種權(quán)利，就像生存是一種權(quán)利一樣。人們常常以為拒絕是一種迫不得已的防衛(wèi)，其實它更是一種主動的選擇。

　　3、雷區(qū)是真正含義：生活中的不良誘惑。

　　4、中學(xué)生誤入雷區(qū)的原因： 1覺得新鮮好奇 2、盲目從眾 3、為了尋求自己的價值份量

　　5、涉入雷區(qū)的危害：1、對自己：傷害青少年的身心健康，影響生活和學(xué)習(xí)。嚴重的會導(dǎo)致青少年誤入歧途，走上違法犯罪的道路。2誤入雷區(qū)后也會破壞家庭幸福，對他人、社會都會帶來危害。

　　6、拒絕是一種權(quán)利，是一種主動的選擇，我們要學(xué)會拒絕。

　　7、拒絕的藝術(shù)(既拒絕了別人又不損傷別人的自尊心)：謝絕法、婉拒法、不卑不亢法、幽默法、無言法、、緩沖法、回避法、嚴詞拒絕法、補償法、借力法、自護法。

　　一、 為什么生活中會有“雷區(qū)”?有哪些“雷區(qū)”?

　　社會是多方面的，既有陽光、真情和善良，也有陰霾、欺騙和丑惡，游戲廳、酒吧、舞廳、銷售非法出版物的書店、抽煙、喝酒、吸毒等都是我們青少年生活中的“雷區(qū)”。

　　二、 陷入“雷區(qū)”的后果是什么? 無端浪費甚至犧牲自己美好的青春年華

　　三、 怎樣避免陷入“雷區(qū)”? 拒絕引誘，學(xué)會拒絕。

　　四、 為什么要學(xué)會拒絕? 拒絕是一種權(quán)利，就象生存是一種權(quán)利一樣。人們常常以為拒絕是一種迫不得已的防衛(wèi)，其實它更是一種主動的選擇。有些人一生中所犯的錯誤都是在本來該說“不”的時候說了“是”。

　　(四)電視機的變遷(改革開放的國策)

　　(1)服飾的變化：從20世紀五六十年代解決穿暖需求和服飾款式的“大一統(tǒng)”到現(xiàn)在的追求舒適、自然、個性。 (2)購物的變化：購物方式和內(nèi)容，付款方式。(民生問題) (3)小崗村的手印：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制(農(nóng)村改革)。 (4)開放的前沿--深圳特區(qū)：(城市改革和開放)。

　　(5)變化的原因：中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持走社會主義道路，實行了改革開放，堅持了以 “三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持了黨的基本路線。

　　一、 電視機的變遷過程說明了什么?

　　電視機的變遷過程是我國改革開放、經(jīng)濟發(fā)展過程的縮影，說明我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)取得了取得了巨大的成就。

　　二、我國人民生活的變化說明了什么問題?

　　說明我國經(jīng)濟發(fā)展了，社會進步了，人民生活水平提高了，也說明黨的改革開放政策是正確的。 三改革開放以來，我們的國家發(fā)生了翻天覆地的變化，發(fā)生這些變化的奧秘是什么?

　　1、 堅持了黨的基本路線，即以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放。

　　2、 堅持了公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度。3、正確處理了改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系 4、根本原因是，開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系。

　　四.中國的改革開放是怎樣拉開序幕的?

　　如果說中國的農(nóng)村改革始于1978年小崗村的土地承包制，那么中國的城市改革和開放則始于1980年經(jīng)濟特區(qū)的創(chuàng)辦。經(jīng)濟特區(qū)的成立揭開了中國城市改革開放的序幕。

　　(五)小康家園(全面建設(shè)小康社會的國策)

　　1，【觸摸小康】：(1)小康不小康，關(guān)鍵看住房：住房標準：戶均一套房，人均一間房，功能配套，設(shè)施齊全。住房從滿足人的生存需要向舒適型轉(zhuǎn)變。

　　(2)吃了嗎?(問候語的變化：說明了改革開放以后，人民生活水平的提高，生活方式發(fā)生了明顯的變化，由生存型消費向享受型消費轉(zhuǎn)變))恩格爾系數(shù)：食品消費支出占家庭總支出的比重，用來判定生活水平的發(fā)展階段。40%~50%為小康水平

　　2，【數(shù)字小康】：(1)小康的含義：是指為中國廣大群眾所享有的介于溫飽和富裕之間的比較殷實的生活狀態(tài)。(2)小康標準： 16條中在20世紀末我國已完成或超額完成13項標志著：我國已經(jīng)在總體上進入了小康社會。與1980年相比我國各項指標均有明顯提高，是我國經(jīng)濟發(fā)展、綜合國力提高的具體表現(xiàn)。

　　3，【 還是很多人的夢想】：(1)總體小康：低水平(是指我國剛剛邁入小康社會的門檻，也就是說剛剛“達標”，主要是指人均收入水平還不高)，不全面(是指我國目前所達到的小康主要是從經(jīng)濟方面看，側(cè)重于物質(zhì)文明，對精神文明、生態(tài)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展等方面關(guān)注不夠)，發(fā)展不平衡(是指進入小康的人口在全國分布不平衡的。城市與農(nóng)村之間、動部與西部之間、不同收入群體之間的發(fā)展水平存在較大差距)。 (2)全面小康：是指更高水平的小康社會：經(jīng)濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。

　　4，人口問題與實現(xiàn)全面小康社會的建立的關(guān)系：人口問題是全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵問題，我國在經(jīng)濟總量在世界是很大的，但是人口基數(shù)過大，分攤到每個人，也就是人均就比較低了。如果人口增加過快，新增的GDP總量就更多的用于新增人口的消費上。而無法用于人民生活水平的提高。小康不小康，關(guān)鍵看住房。中國小康社會的住房標準是什么?

　　到2020年，住房從滿足生存需要實現(xiàn)向舒適型的轉(zhuǎn)變，基本做到“戶均一套房，人均一間房，功能配套，設(shè)備齊全”。

　　一、 恩格爾系數(shù)的含義及其作用

　　含義：家庭食品消費支出占家庭總消費支出的比重

　　作用：恩格爾系數(shù)的大小可以反映家庭生活水平的高低，系數(shù)越大表明生活水平越低，系數(shù)越小則說明生活水平越高。具體為：60%以上為貧困，在50%~60%之間為溫飽，在40%~50%之間為小康，在40%以下為富裕。

　　二、 在當前，中國人的休閑方式有哪些?

　　旅游、體育健身、讀書、藝術(shù)欣賞、收藏等豐富多彩的文化體育休閑方式逐漸走進人們的生活。

　　三、 小康的含義是什么? 小康是指介于溫飽和富裕之間的比較殷實的生活狀態(tài)。

　　四、 我國何時進入小康社會?

　　到2000年底，對照“中國小康基本標準”16條，除農(nóng)民人均純收入、人均蛋白質(zhì)日攝入量、農(nóng)村初級衛(wèi)生保健基本合格以上縣百分比3項指標外，其他13項指標均完成或超額完成。這標志著我國已經(jīng)在總體上進入小康社會。

　　五、2000年，我國人民生活“總體上達到了小康水平”。“總體小康”的含義是什么?

　　它是指低水平、不全面、發(fā)展不平衡的小康階段。這一時期，人均收入水平不高，農(nóng)村與城市差距大，不是所有人的生活都達到了小康水平。

　　1、低水平的小康主要是指人均收入水平還不高，全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵是，在經(jīng)濟快速、穩(wěn)定增長的同時，控制人口增長。

　　2、不全面的小康是指我國目前達到的小康主要是從經(jīng)濟方面看，側(cè)重物質(zhì)文明，對精神文明、生態(tài)環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展等方面關(guān)注不夠。因此全面建設(shè)小康社會必須堅持物質(zhì)文明、精神文明、生態(tài)文明一起抓。

　　3、不平衡的小康是指進入小康的人口在全國的分布是不平衡的。城市與農(nóng)村之間、東部與西部之間、不同收入群體之間的發(fā)展水平存在較大差距。因此全面建設(shè)小康社會必須加快經(jīng)濟發(fā)展，縮小收入差距，實現(xiàn)共同富裕。

　　七、怎樣全面建設(shè)小康社會?(黨的17大對全面建設(shè)小康社會提出了哪些新的更高要求?)

　　1、增強發(fā)展協(xié)調(diào)性，努力實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快發(fā)展。 2、擴大社會主義民主，更好保障人民權(quán)益和社會公平正義。 3、加強文化建設(shè)，明顯提高全民族文明素質(zhì)。

　　(六)飛天夢想(科教興國的國策)

　　1， 我國科技現(xiàn)狀：我國在航天技術(shù)、核技術(shù)、基因測序、雜交水稻等諸多領(lǐng)域取得了巨大成就，躍居世界先進行列。 但我國的科技總體水平與發(fā)達國家相比還很落后：表現(xiàn)在：(1)我國公民的受教育程度不高，文化水平總體較低。(2)研發(fā)經(jīng)費、技術(shù)管理、科學(xué)環(huán)境、知識產(chǎn)權(quán)保護狀況、科技國際競爭力等在國際上的排名不高。(3)在高科技領(lǐng)域特別是以信息技術(shù)為主的尖端技術(shù)與發(fā)達國家的差距較大。

　　2、神舟5號順利升空和成功返回的重要意義：標志著我國掌握了載人航天的基本技術(shù)、基本實現(xiàn)了中國載人航天的第一步計劃和目標。使中國成為世界第三個也是發(fā)展中國家第一個能獨立開展載人航天活動的國家。

　　3、為什么說載人航天發(fā)射是一項系統(tǒng)工程：因為這項工程不僅有賴于我國航天科研人員的技術(shù)攻關(guān)，還與一個國家的通訊。生命保障、材料、醫(yī)學(xué)甚至管理水平緊密相關(guān)。因此，航天領(lǐng)域的每一項技術(shù)突破都是各方面協(xié)同攻關(guān)的結(jié)果。

　　4， 輝煌的科技成就離不開①科學(xué)家的辛勤勞動和獻身精神。②黨和政府的大力支持和高度重視。③我國綜合國力日益提高，提供物質(zhì)保障。

　　5，科教興國戰(zhàn)略：(1996年)(1)原因：①我國還處在社會主義初級階段，生產(chǎn)力水平還比較低，科技水平民族文化素質(zhì)還不夠高。②科技是第一生產(chǎn)力，科技進步是經(jīng)濟發(fā)展的決定性因素。③教育是培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。④國際競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟和科技實力為基礎(chǔ)的綜合國力的

　　較量。⑤我國科技的總體水平與發(fā)達國家相比還很落后。

　　(2)含義：是指堅持以堅持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要地位，增強國家的科技實力及其向?qū)崿F(xiàn)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，加速實現(xiàn)國家繁榮昌盛。

　　(3)內(nèi)容：教育是基礎(chǔ)，科技是關(guān)鍵。

　　(4)怎樣實施科教興國戰(zhàn)略?政府：要把加速科技進步放在經(jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)鍵地位，使經(jīng)濟建設(shè)真正轉(zhuǎn)移到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來。要大力加強基礎(chǔ)教育，推行以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育。要大力弘揚科學(xué)精神，鼓勵創(chuàng)新，尊重知識，尊重人才。要加大科技投入，改革科技體制。(具體措施：863計劃、火炬計劃、星火計劃等。)

　　(5)我們青少年應(yīng)怎么做?要樹立崇高遠大的理想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，發(fā)揚艱苦奮斗精神，確立正確的成才目標，承擔(dān)時代賦予的使命，為全面建設(shè)小康社會做貢獻。(具體行動：積極參與小發(fā)明小制作活動;培養(yǎng)自己的科技意識和創(chuàng)新意識;向獲獎的科學(xué)家學(xué)習(xí)科學(xué)精神)

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