在考試之后做一些試卷的分析是很有必要的。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的初一期末政治試卷分析以供大家學(xué)習(xí)參考。

　　初一期末政治試卷分析(一)

　　一、試題特點

　　試卷以課改為指導(dǎo)，以七年級思想政治課現(xiàn)行教材為依據(jù)，體現(xiàn)對學(xué)生的知識技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的基本要求，注重試題與社會實踐和學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，在基礎(chǔ)知識、基本技能考查的同時，著重對學(xué)生的運用能力、綜合能力的考查，堅持知識能力和情感覺悟相統(tǒng)一的原則，較好地體現(xiàn)了思想政治學(xué)科的學(xué)科特點和本質(zhì)要求。

　　1、情景設(shè)置符合七年級學(xué)生的認知水平

　　政治課的生命力所在就是理論要聯(lián)系實際，本試題結(jié)合課本知識，聯(lián)系學(xué)生實際、社會實際。符合學(xué)生生活實際，通過對是否適應(yīng)初中生活的調(diào)查來引導(dǎo)學(xué)生正確對待誘惑，遠離網(wǎng)絡(luò)游戲，樹立正確的人生觀、價值觀，從而促使學(xué)生健康成長。如選擇題9、10、11、12，綜合題18題。

　　2、命題注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用

　　命題堅持從學(xué)生的生活實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生增強責(zé)任感、突出德育功能。另一方面，命題要求學(xué)生學(xué)以致用，注重理論聯(lián)系實際，如：學(xué)會調(diào)控情緒、自我保護、青少年的網(wǎng)絡(luò)問題等，把基本知識、能力、以及情感、態(tài)度、價值觀有機結(jié)合在一起。

　　3 、注重基礎(chǔ)知識的考查

　　試卷強調(diào)基礎(chǔ)知識和基本理論的運用，引導(dǎo)學(xué)生較為全面地掌握七年級思想政治課所規(guī)定的基礎(chǔ)知識和基本技能，考核能力，并不意味著要削弱對基礎(chǔ)和基本理論的要求，相反學(xué)生是否具有較為扎實的基礎(chǔ)知識和基本理論是這次考試命題貫徹落實理論聯(lián)系實際的前提，也是培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題和解決問題能力的基礎(chǔ)，學(xué)生應(yīng)較系統(tǒng)、完整地把握所學(xué)的知識內(nèi)容并在此基礎(chǔ)上理清學(xué)透、用活基礎(chǔ)知識和基本理論。本次試卷雖然設(shè)置一定的背景材料，但是無論是選擇題還是綜合題，都要求學(xué)生對有關(guān)的事實、概念、原理、觀點有初步的認識，并能準確地再現(xiàn)和再認能對所學(xué)知識分析問題，最終解決問題，當(dāng)然，試卷在考查基礎(chǔ)知識時，并不是簡單地將設(shè)問題為“是什么”或“為什么”而是通過設(shè)置一定的背景要求學(xué)生對基礎(chǔ)知識進行歸納整理，理解運用。

　　4、強調(diào)知識的綜合性，突出綜合能力的考查

　　本次試題強調(diào)能力立意與教育價值立意并重，通過考核這一中介，把知識、能力覺悟聯(lián)系起來，目的是為了提高學(xué)生的素質(zhì)，試題強調(diào)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)教學(xué)把所要求掌握的內(nèi)容視為一個有機整體，而不是不關(guān)聯(lián)的，隨意的，機械的知識的拼盤，考查學(xué)生對所有知識的掌握是否系統(tǒng)化，條理化、考查知識內(nèi)容的綜合性，試題強調(diào)把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，從知識結(jié)構(gòu)、知識體系上認識、分析基本理論問題和現(xiàn)實問題，注重引導(dǎo)學(xué)生對社會現(xiàn)實問題進行全面的多角度的認識，考查學(xué)生的知識綜合和運用能力。

　　5、注重對學(xué)生的道德素質(zhì)、心理健康的考查。

　　試題是緊緊圍繞課程內(nèi)容，針對學(xué)生在成長中所遇到的較為普遍的問題設(shè)疑，通過這些選擇題及典型材料的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的心理，并提高自身的道德素質(zhì)。

　　7、降低難度

　　整份試卷中，試題的設(shè)問指向明確不設(shè)彎子，保證基本得分，沒有怪題、偏題，面向全體學(xué)生。

　　二、主要錯誤分析

　　1、選擇題第4、7小題錯誤最多。此題是基礎(chǔ)題，本應(yīng)全部掌握，但部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實，對基礎(chǔ)知識的理解片面導(dǎo)致錯誤。

　　2、綜合題第17題中的第2小題失分率較高，主要是由于學(xué)生運用知識的能力比較欠缺所致，很多同學(xué)不能正確的、全面的寫出答案而失分。

　　3、 16題得分率較高，此題貼近學(xué)生的生活，與學(xué)生們實際生活聯(lián)系緊密，所以大部分同學(xué)能夠正確的回答

　　4、 18題得分率65.42%，很多同學(xué)對材料理解不全面，不能夠很好的把材料與課本內(nèi)容相結(jié)合，回答缺乏層次性，不全面，只能從一個方面分析，不能把握整體。于是出現(xiàn)了很多同學(xué)回答的不全面。或者解題方法上有缺陷。有的想到什么寫什么，口語化現(xiàn)象嚴重;有的只知搬下書本上的內(nèi)容來解答，不知結(jié)合材料與實際進一步分析，造成失分。這說明平時訓(xùn)練和指導(dǎo)不夠，學(xué)生缺乏實踐經(jīng)驗，不知如何作答。說明學(xué)生的表達能力不強，說理不夠透徹，缺少實質(zhì)內(nèi)容，脫離課本回答，有的甚至偏離了題目意思，還有的連語句都不通順。

　　通過以上分析，可以看到學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實，對知識的靈活運用低，發(fā)散思維還沒有形成，答題不規(guī)范。另外，審題、分析、理解、表達以及聯(lián)系實際能力不高，也體現(xiàn)了教學(xué)工作中的疏漏之處。

　　三、學(xué)生答卷簡析

　　1、單項選擇題，共45分，本大題涉及面廣，考查了學(xué)生對每堂課基本知識的掌握程度，學(xué)生掌握情況較好，其中： 4、7小題失分較多。

　　2、綜合題，該題旨在考查學(xué)生對課本知識的掌握程度，由于題目貼近學(xué)生生活，因此學(xué)生得分較高，有70%的同學(xué)由于沒有認真審題而扣分，也有個別同學(xué)答題沒有針對生，答非所問。個別同學(xué)書面表達能力差，語句不通順，也有些同學(xué)審題不清，缺乏文字組織能力和

　　書面表達能力也有些同學(xué)基礎(chǔ)太差，因此不能正確地回答問題。

　　初一期末政治試卷分析(二)

　　一、基本情況：

　　期末考試思想品德試卷滿分為75分，題型分別為單項選擇題、簡答題、分析說明題、實踐探究題等，試題難易程度偏易。

　　從題目的覆蓋面上來看，每一課都有所涉及，覆蓋面較為全面，而且重點考察了中學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中的一些正確做法，以及對社會現(xiàn)象的正確認識，而不是僅僅考察教材中的一些死板知識。

　　二、成績分析：

　　1、131班及格率45人，及格率為76%;133班49人，及格率為85%，優(yōu)秀率分別為15%、40%。

　　2、學(xué)生答卷情況：

　　(1)一題選擇題錯誤率較高的是3、8小題，尤其是第3小題，出錯率最高。本題主要考察學(xué)生對生理、心理變化情況的了解情況，相當(dāng)一部分同學(xué)由于沒有分清生理與心理的區(qū)別而出現(xiàn)錯誤。

　　(2)二題簡答題第二小題，失分率也較高，其主要問題表現(xiàn)為：A：答題不全面、不準確，B：不能正確使用政治術(shù)語或者不能使用教材所學(xué)的知識來答題。

　　(3)簡答題第3小題出錯率最高。我們覺得，問題主要出在學(xué)生只知道認識自己的三種途徑，而不能準確的分辨出具體是那一種認識途徑。

　　三、學(xué)生失分原因及存在問題

　　1、 基礎(chǔ)知識理解不透徹，基本常識不清楚。

　　政治開卷考試雖然靈活性較大，但“雙基”仍是根本。學(xué)生只有緊緊抓住“雙基”，才能在解題時“游刃有余”。在教學(xué)中，我們強調(diào)提高能力，并不意味著要削弱對基礎(chǔ)知識的要求;對基礎(chǔ)知識，我們反對死記硬背，但并不排除對所學(xué)知識的理解和識記。

　　例2，單選題第6題：高雅的生活情趣來源于A.我們自己對生活的熱愛B.父母為我們創(chuàng)造的家庭環(huán)境C.老師對我們的教育D.良好的文化氛圍。有部分同學(xué)選D，顯然，學(xué)生沒有搞清情趣與生活的關(guān)系。

　　2、學(xué)生看不清題意，審題能力存在問題。

　　在平時的學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，冒然下筆，分析題目和背景材料能力較差。往往導(dǎo)致“答非所問”，答不全面，抓不住關(guān)鍵。

　　3、理論聯(lián)系實際分析問題和解決問題的能力不強

　　試題都通過創(chuàng)設(shè)特定的新情景、新設(shè)問來考查學(xué)生理論聯(lián)系實際分析問題和解決問題的能力。不能把知識與材料結(jié)合，說明對知識的運用能力欠缺，對教材知識的有效提取能力不夠。

　　4、知識遷移和問題轉(zhuǎn)化能力不夠。

　　知識之間總有其內(nèi)在的聯(lián)系，所以，在學(xué)習(xí)中要注重知識橫向和縱向的聯(lián)系，要舉一反三。很多學(xué)生遇到一些陌生的題目往往不知所措，一個很重要的原因就是不能對問題進行轉(zhuǎn)化，不能對知識進行遷移。

　　5、學(xué)生答題的規(guī)范和表達水平有待提高。在答題規(guī)范上學(xué)生存在層次、條理不清晰的情況，語言羅嗦，抓不住要害，表達水平有待提高。

　　四、教學(xué)反思

　　1、 堅持理論聯(lián)系實際，關(guān)注生活，關(guān)注社會，注重學(xué)以致用。

　　2、重視基礎(chǔ)知識和基本理論的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解、領(lǐng)悟基礎(chǔ)知識。

　　3、教學(xué)要重過程，要教會學(xué)生分析、解決問題的方法，注重能力培養(yǎng)。

　　4、注重學(xué)生答題規(guī)范的訓(xùn)練和表達能力的培養(yǎng)。平時在答題上要求學(xué)生做到字跡端正，層次、條理清晰。在表達上做到簡明扼要，言之有物，切中要害。