二年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法和技巧
二年級(jí)在小學(xué)階段是過(guò)渡年級(jí)，是孩子即將跨入中高年級(jí)的學(xué)習(xí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等各門(mén)學(xué)科有了許多新的要求，今天小編給大家分享一下有關(guān)二年級(jí)語(yǔ)文，歡迎小朋友們來(lái)學(xué)習(xí)
表達(dá)關(guān)于二年級(jí)古詩(shī)詞的小學(xué)技巧
描寫(xiě)山、水、花、鳥(niǎo)、長(zhǎng)江、黃河、月亮、四季的古詩(shī)詞
(一)詩(shī)中山:
1.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)
2.綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。(孟浩然《過(guò)故人莊》)
3.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。(蘇軾《題西林壁》)4.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫《望岳》)
(二)詩(shī)中水:
1.天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。
2.黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。(李白《將進(jìn)酒》)
3.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(李白)
(三)詩(shī)中花：
1.待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。唐o孟浩然《過(guò)故人莊》
2.正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。唐o杜甫《江南逢李龜年》
3.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。宋o楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》
4.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。唐o李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
(四)詩(shī)中鳥(niǎo)：
1.月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。--唐o王維《鳥(niǎo)鳴澗》
2.春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。--唐o孟浩然《春曉》
3.千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。--唐o柳宗元《江雪》
4.鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。--唐o賈島《題李凝幽居》
(五)詩(shī)中長(zhǎng)江：
1.大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！赌钆珛沙啾趹压拧诽K軾
2.無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。杜甫《登高》
3.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。李白《送孟浩然至廣陵》
(六)詩(shī)中黃河：
1.黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。王之渙《涼州詞》
2.大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。王維《使至塞上》
3.白日依山盡,黃河入海流王之渙《登鸛雀樓》
(七)詩(shī)中月：
1.床前明月光，疑是地上霜。2.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白
3.舉杯邀明月，對(duì)影成三人。4.長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲。李白
(八)詩(shī)中春：
1.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知2.碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
3.春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)4.等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
(九)詩(shī)中夏：
1.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。(楊萬(wàn)里)
2.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。(楊萬(wàn)里《小池》)
3.明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。(辛棄疾)
4.稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。(同上)
5.黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。(趙師秀《約客》)
(十)詩(shī)中秋：
1.枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。(馬志遠(yuǎn)《天凈沙-秋思》)
2.停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。(杜牧《山行》)
3、空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。
4、可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。(白居易《暮江吟》)
5.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。(張繼《楓橋夜泊》)
(十一)詩(shī)中冬：
1.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
2.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。
3.紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。
4.山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。
5.窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。
表達(dá)關(guān)于語(yǔ)文修辭的學(xué)習(xí)方法
1、比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說(shuō)明或描寫(xiě)抽象的、深?yuàn)W的事物。這樣可以把事物的形象描寫(xiě)得更生動(dòng)、具體。
2、擬人是借助想象力，把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。即賦予它們?nèi)说难孕?、思想、感情等?/p>
3、排比運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語(yǔ)氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。
4、夸張對(duì)描寫(xiě)的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。
5、設(shè)問(wèn)為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問(wèn)題，再自己進(jìn)行回答。即自問(wèn)自答。
6、反問(wèn)將明確的意思用問(wèn)句的形式表達(dá)出來(lái)，即只問(wèn)不答，問(wèn)中有答。
【輔助練習(xí)】
1、指出下列各句運(yùn)用的修辭手法。
①一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。()
?、诼?tīng)了這感人的故事后，你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎?()
③別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風(fēng)暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能滅絕它;即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開(kāi)始新的生活。
?、芷压寢尀楹⒆觽儨?zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。()
?、轁u漸的，天邊的魚(yú)肚白變成了淡色，好像人們喝了一點(diǎn)酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。()
2、按要求把下面的句字補(bǔ)充完整：
?、贅?shù)上的小鳥(niǎo)在唧唧喳喳叫個(gè)不停，似乎在。(擬人句)
?、谡驹谏筋^遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像。(比喻句)
③躺在草地上，望著變幻莫測(cè)的云朵打扮著藍(lán)色的天幕，一會(huì)兒飄來(lái)了;一會(huì)兒跑來(lái)了;一會(huì)兒。(排比句)
二年級(jí)的語(yǔ)文關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
常見(jiàn)的幾種關(guān)系
并列關(guān)系;既……又……;不是……而是……;一方面……一方面……
因果關(guān)系;因?yàn)?hellip;…所以……;既然……就……;因此……之所以;……是因?yàn)?hellip;…
條件關(guān)系;只要……就……;只有……才……;無(wú)論……都……;不管……總……
轉(zhuǎn)折關(guān)系;雖然……但是……;盡管……還是
假設(shè)關(guān)系;如果……就……;即使……也……;要是……就……
選擇關(guān)系;不是……就是……;是……還是……;與其……不如……;寧可……也不……
遞進(jìn)關(guān)系;不但……而且……;不僅……還……
【輔助練習(xí)】
1、把下列句子補(bǔ)充完整：
?、胚@只空調(diào)雖然體積不大，()
?、浦灰阕龅氖聦?duì)人民有益，()
⑶星期天，你是去公園，()
?、刃∶鞯陌职?)，還會(huì)修汽車。
?、杀M管林玲學(xué)習(xí)十分努力，()()，才能獲得優(yōu)異的成績(jī)。
2、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面兩句話連起來(lái)。
?、盼业某煽?jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅。我不能驕傲。
?、七@本書(shū)寫(xiě)得太精彩了。我把這本書(shū)一連看了三遍。
?、嵌嫒馉奚约?。董存瑞要炸毀暗堡。
?、茸鰝€(gè)好獵手要槍法好。做個(gè)好獵手要機(jī)智、勇敢。
?、赡忝刻靾?jiān)持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會(huì)得到提高。
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