高中政治課是改造思想，塑造靈魂，培育精神的課程，更是經(jīng)營(yíng)財(cái)富，經(jīng)營(yíng)人生，經(jīng)營(yíng)社會(huì)的最具時(shí)代性的一門課，它特別需要我們用“心”和“情”來(lái)學(xué)習(xí)，主要是靠我們用腦而不是靠手來(lái)學(xué)習(xí)，也就是說(shuō)，政治課靠背誦和做題是學(xué)不好的，也是考不好的，主要是靠對(duì)理論知識(shí)的理解和對(duì)實(shí)際問題的思考來(lái)運(yùn)用知識(shí)，從而掌握馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，提高學(xué)科水平和能力，并最終贏得高考的成功。筆者總結(jié)了“八字”法：巧讀、善思、勤問、精練。

　　巧讀　讀書要有計(jì)劃性、目的性，要會(huì)讀書。政治課本，課前要預(yù)習(xí)，課后要復(fù)讀。先粗讀，了解課文的內(nèi)容，后細(xì)讀、精讀，領(lǐng)會(huì)每課、每節(jié)、每框的精神實(shí)質(zhì)，找出其中的一些關(guān)鍵論點(diǎn)、論據(jù)。同時(shí)，思想政治課和社會(huì)現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系，學(xué)生不僅要讀課本，還要養(yǎng)成讀報(bào)刊，關(guān)心國(guó)家大事的習(xí)慣，以更好地做到理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，更好地掌握、融合、消化政治理論知識(shí)。

　　勤問　在“巧讀”、“善思”的基礎(chǔ)上提出問題，對(duì)所學(xué)的基本概念、觀點(diǎn)、原理提出質(zhì)疑，這是讀書、思考的必然結(jié)果，也是學(xué)生鉆研的開始，是學(xué)生求知欲的表現(xiàn)和良好的學(xué)習(xí)慣。提出問題，既有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，對(duì)實(shí)際問題的解決，又有助于學(xué)生準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)各種社會(huì)現(xiàn)象，以及正確處理各種社會(huì)問題。

　　善思　在“巧讀”的基礎(chǔ)上進(jìn)行認(rèn)真思考，運(yùn)用科學(xué)的思維方法，“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由外及里”，進(jìn)行分析和綜合，透過事物的現(xiàn)象，把握事物的本質(zhì)和規(guī)律。通過思考，進(jìn)行比較、分析，把握教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析教材結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在聯(lián)系，由點(diǎn)到線，由線到面，由面及體，使零碎的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，分散的知識(shí)條理化，具體的知識(shí)系統(tǒng)化，從而構(gòu)建基礎(chǔ)知識(shí)的立體框架結(jié)構(gòu)，從宏觀上把握住課本的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及所學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在邏輯和各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，從面對(duì)政治基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理加以理解和掌握。

　　精練　練習(xí)是掌握知識(shí)、鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。練習(xí)的方式很多，有提問性練習(xí)，討論分析性練習(xí)，階段性練習(xí)，綜合性練習(xí)，實(shí)踐性練習(xí)等等。這些練習(xí)的目的無(wú)非進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高分析和解決實(shí)際問題的能力。但練習(xí)不必過多過濫，可少而精，通過練習(xí)既要能夠把握從個(gè)別到一般，加深對(duì)知識(shí)的規(guī)律性認(rèn)識(shí);更要學(xué)會(huì)從一般到個(gè)別，用一般來(lái)指導(dǎo)個(gè)別，解決實(shí)際問題。要通過練習(xí)，進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)，擴(kuò)展認(rèn)識(shí)，把認(rèn)識(shí)不斷地向前推移。