高考地理復習指導：緊抓基礎知識注重能力提升及試題再練

　　導讀：教書育人楷模，更好地指導自己的學習，讓自己不斷成長。讓我們一起到學習啦學習吧!下面學習啦網(wǎng)的小編給你們帶來了高三地理學習方法文章《高考地理復習指導：緊抓基礎知識 注重能力提升及試題再練》供考生們參考。

　　高考地理復習指導：試題再練 課本再讀

　　新課改高考雖然注重考查能力，但也是在知識的基礎上命題。

　　臨近高考，很多考生感覺需要復習的東西比較多，最后階段做些什么，如何備考更加有效，做好最后的沖刺，實現(xiàn)自己的理想。筆者根據(jù)自己多年的教學經(jīng)驗和實踐探索，談三點近期備考策略。

　　錯題再分析真題再感覺

　　一方面，就是把你前面做過做錯的題重新拿出來整理，再做一遍。分析當時出錯的原因，錯題反映出來自己哪些知識薄弱，從錯題中分析一些我們應該有的答題思路，領悟答題的方法和技巧。

　　另一方面，就是真題再做。新課程改革以來，很多省市已經(jīng)實行了新高考，考生要把寧夏、海南、東北三省、安徽等近三年來的試題做一次。因為你最后要去答的是高考真題，回歸高考試題，有利于你把握方向，找到感覺。

　　其實高考的命題在3年、5年之中是有連續(xù)性的，客觀上看命題的這些主導老師是沒有太大變化的，命題的思路和印記也會延續(xù)下來，如城市熱島的試題。做題結束，重點思考自己的答案與高考答案的異同，從條理性、層次性、完整性、科學性思考;同時搜索回答問題的關鍵角度在哪里，試題是如何要求的;用標準答案的語言去回答問題，得分就高。建立適應高考的答題模式，如地形特點、水文特征、成因分析、影響因素等有利于思路流暢。

　　回歸原理找到知識的聯(lián)系

　　讀課本，學生可以選擇教材、考試說明、課程標準等多種渠道。目前考生還應該做的就是回歸教材，這個時候要仔細把書上的內容讀一遍，地理書的特點就是綜合性和區(qū)域性強。如果考生通讀課本時間很緊，可以拿著考試說明對照書本內容，建立起一個知識體系。

　　也可以對照課本復習上課記錄的筆記，形成完整的知識結構。思路就會變得清晰，對答綜合題很有幫助。總之課本再讀，就是回歸原理，找到知識的客觀聯(lián)系點，縱橫知識網(wǎng)絡，便于能力遷移，完成高考創(chuàng)新試題的回答。

　　例如地球運動：在近幾年高考卷中每年都出現(xiàn)，表現(xiàn)為：由靜態(tài)考察向動態(tài)考察變化，注重學生對知識的理解和運用能力的考察;從全面向局部的變化，即呈現(xiàn)材料不是以完整的一幅光照圖來呈現(xiàn)，而是注重局部和細微處的信息呈現(xiàn)，考察學生的想象力和運用知識的能力;由面到線和點的變化，重點關注切點、交點(晨昏線與緯線圈的切點、交點，晨昏線與經(jīng)線的交點)及這些點的空間運動變化的規(guī)律;由光照圖到模擬圖變化，不再以學生熟悉的圖形作為命題背景，而是另辟蹊徑，抽象出一種變式圖式來考察。

　　重讀課本就是要建立聯(lián)系，找到要點，缺圖補圖、變式圖還原，努力實現(xiàn)圖圖轉換和圖文轉化或文圖轉化，把所給圖形或文字用自己熟悉的側視圖方式表達出來，變不熟悉為熟悉，問題就會解決。

　　重視區(qū)域地圖實現(xiàn)空間定位

　　后期復習對區(qū)域地圖應有足夠的重視，重要的(世界和我國)地理事物的空間位置，要通過利用經(jīng)緯線、河流、區(qū)域輪廓建立地理事象的空間參照體系，強化空間概念的培養(yǎng)，并以區(qū)域為中心把相關的自然地理和人文地理知識加以綜合整理。

　　實現(xiàn)空間定位：一是利用經(jīng)緯網(wǎng)穿過的大洲、海域、島嶼、國家(地區(qū))、地形區(qū)、河流、湖泊、城市、工業(yè)區(qū)、農業(yè)區(qū)等進行定位。二是根據(jù)自然、人文地理特征進行區(qū)域定位，如地勢起伏、水系形狀、自然帶分布和更替、氣壓帶風帶位置、氣候分布、人口、民族、風俗、國家輪廓、經(jīng)濟發(fā)展水平、產業(yè)結構特征等進行定位。三是綜合題目所給信息進行區(qū)域定位，如河流流向、盛行風向、洋流流向、地質構造、氣候要素分布、等值線分布規(guī)律等來判斷定位。

　　關注區(qū)域，完成定位，是實現(xiàn)區(qū)域問題解答的關鍵。一個區(qū)域就是一個綜合體，可以對自然、人文優(yōu)勢進行分析，從而制定走可持續(xù)發(fā)展之路的方案;也可以就本區(qū)域限制性因素，提出改造利用的措施，實現(xiàn)人地協(xié)調發(fā)展。

　　高考地理復習指導：緊抓基礎知識 注重能力提升

　　在二模之后剩下的最后的兩個月里，考生復習應注重以下幾方面：

　　首先，要制定詳盡復習計劃，強化復習針對性。

　　高中地理新課程實行模塊教學，內容比較多，在后期復習進程中，應以考試說明為依托，注意考試說明的變化，據(jù)此劃分知識專題，整理主干知識，形成專題系列，將每個專題系列的復習時間、內容等制作成一個操作性極強的計劃，讓自己做到心中有數(shù)，按部就班地復習迎考。

　　其次，要重視知識梳理，突破重難點。

　　近兩年安徽地理高考命題的一個顯著特點，就是知識與能力并重，然而能力是建立在基礎知識上的.對地理學基本概念和基本原理缺乏正確的理解，就談不上運用這些知識去解決一些實際問題，在后期復習時學生自己一定要將所學的一些分散在各章節(jié)中的、零碎的知識進行歸納、概括、歸類、串聯(lián)，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化、模塊化，理清基本的地理概念和地理規(guī)律，在較深的層次上來同化這些知識，構建知識網(wǎng)絡，掌握重點，突破難點。

　　第三，要重視地理圖表分析，強化空間思維能力的培養(yǎng)。

　　后期復習時，對區(qū)域地理圖表應有足夠的重視，重要的(世界的和我國的)地理事物的空間位置，要通過利用經(jīng)緯線、河流、區(qū)域輪廓建立地理事象的空間參照體系，強化空間概念的培養(yǎng)，并以區(qū)域為中心把相關的自然地理和人文地理知識加以綜合整理。特別注意世界區(qū)域的小比例地圖和中國區(qū)域的大比例尺地圖的空間定位。

　　第四，要建立高效的復習模式，注重復習效果。

　　地理復習備考中學生需要抓住兩個重點，一是基礎知識的復習，越是到后期，越不能放松和忽視對基礎知識的把握。

　　高考試題中考查基礎知識的分值還是比較高的;綜合知識的歸納總結，特別是一些熱點問題，結合區(qū)域地圖，更需要重點復習。針對這兩個復習重點，要提高復習效率，必需以自主學習為主，將學習時間劃分成三部分，自我回顧基礎知識，查缺補漏;歸納整理章節(jié)復習的熱點、難點問題，突破重難點;做適量典型題目，檢測復習效果，不遺漏任何知識點，確保每一次的復習內容充實，復習效果最佳。

　　第五，要牢記答題模板，注重知識遷移。

　　高考試題雖然不會考到教材相同的案例，但一般會考到相應的模式，注意建立正確的答題思維模型，注意不誤答，漏答。如原因(自然、人為)、條件 (有利、不利)、影響(正面、負面)等等，按模板歸納答題要點，答題才做到有的放矢，克服不得要領的敘述，并注重課本知識遷移，規(guī)范使用所學的地理術語，注意科學的語言表述及其語言的邏輯性、條理性，堅決杜絕使用大白話式的語言答題。

　　第六，積極進入考試角色，進入規(guī)范實戰(zhàn)訓練。

　　后期復習備考期間，考試會頻繁一些，尤其是最后兩個月，一些仿真模擬訓練較多，這對于提高學生的高考成績是非常有效的。因此，對于這樣的考試，學生要給予足夠的重視，無論是從時間把握、答題規(guī)范上，還是從考后分析、補救訓練等方面，都要一絲不茍，嚴格要求自己，特別做好每次模擬和檢測的試卷分析，總結優(yōu)勢，找出不足，建立自我診斷手冊(如錯題本)，緊緊抓住錯題不放過，糾錯到底，找出自己薄弱的知識點，一定要深刻剖析自己在平時做題中出現(xiàn)的問題，保證在高考考場上不再出現(xiàn)。對復習遇到的疑難問題不回避，靜心思考，分析出題者的意圖、所要考察的知識點或原理、題中需要提取的信息等，形成科學的思維方法和答題技巧，掌握并熟練運用各種題型的解題方法，不能憑感覺隨意發(fā)揮。只有把平時的測試當高考來對待，才能做到高考時像平時一樣沉著冷靜，才能真正發(fā)揮出自己的真實水平。(陳德銀)