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高一生物《減數(shù)分裂和有性生殖細胞的形成》說課稿

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高一生物《減數(shù)分裂和有性生殖細胞的形成》說課稿

  "說課"是教學改革中涌現(xiàn)出來的新生事物,是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式,也是集體備課的進一步發(fā)展,而說課稿則是為進行說課準備的文稿。下面是學習啦小編為大家整理的高一生物《減數(shù)分裂和有性生殖細胞的形成》說課稿,歡迎參考!

  高一生物《減數(shù)分裂和有性生殖細胞的形成》說課稿

  1. 1教材分析

  減數(shù)分裂和有性生殖細胞的形成這部分內(nèi)容極其抽象,主要描述的是分裂過程中染色體行為變化過程,與已經(jīng)學過的細胞學知識、染色體知識、有絲分裂知識、生殖種類知識等密切相關(guān)。它在高中生物教學中有著極其重要的地位,因為它不僅是生物有性生殖過程中的關(guān)鍵,也為后面學習遺傳和變異、生物的進化奠定細胞學基礎(chǔ)。

  1.2教學目標

  (1) 知識目標:a、了解受精作用的實質(zhì),理解減數(shù)分裂和受精作用的意義

  b、理解減數(shù)分裂、同源染色體、四分體等概念

  c、聯(lián)系有絲分裂,掌握精子形成過程

  d、了解精子和卵細胞形成的異同點,進一步鞏固對減數(shù)分裂的理解

  (2)能力目標:a、通過減數(shù)分裂與有絲分裂、精子與卵細胞形成的比較,培養(yǎng)學生觀察、比較、分析的能力

  b、通過觀察減數(shù)分裂中染色體的行為變化,培養(yǎng)學生識圖、析圖能力

  (3)情感目標:a、通過學生參與游戲表演,培養(yǎng)學生科學、嚴謹?shù)那髮W態(tài)度

  b、通過學習減數(shù)分裂和受精作用,加深學生對事物自身變化規(guī)律的認識,培養(yǎng)對立統(tǒng)一和發(fā)展變化的觀點

  1. 3教學重點和難點

  (1)教學重點: a、減數(shù)分裂的概念

  b、精子和卵細胞的形成過程

  (2)教學難點:a、減數(shù)分裂、同源染色體、四分體等概念的理解

  b、減數(shù)分裂過程中染色體、DNA的變化規(guī)律

  c、精子形成過程

  2.說教法

  根據(jù)該節(jié)內(nèi)容的教學目標,教材特點,聯(lián)系學生實際,結(jié)合素質(zhì)教學理念,我采用以下方法及教具進行教學:

  (1) 設(shè)置情境,引發(fā)學生的認知矛盾,激發(fā)學習動機。

  (2) 運用游戲教學,化難為易,化抽象為具體,提高學習興趣

  (3) 培養(yǎng)學生預習和討論分析能力,倡導合作共學的教學方法。

  (4) 精心設(shè)計提問,培養(yǎng)學生分析解決問題的能力

  (5) 教學用具:8根橡皮繩,多媒體,幻燈片

  注重于設(shè)計激勵學生的學習動機,誘發(fā)學生渴求知識,解決實際問題的強烈學習愿望的教法,使學生真正愿學、樂學、會學。

  3.說學法

  由于知識的抽象難懂,教師尤其應注意對學生學法的指導。應指導學生學會閱讀課本,學會正確讀圖、析圖,進而會繪圖,指導學生運用對比法、聯(lián)系實際法等加以理解、鞏固。

  4.說教學過程:(兩課時)

  我想,一個教師想在教學上獲得成功,首先要善于激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。減數(shù)分裂和有性生殖細胞形成這部分內(nèi)容盡管抽象、難以理解,但只要教師運用教學得當,學生還是能夠體會、理解的。我的教學過程是這樣設(shè)計的:

  第一課時

  課前準備:1、學生認真預習“減數(shù)分裂和有性生殖細胞的形成”這部分內(nèi)容。

  2、把課桌椅往后移,騰出半個教室為游戲做準備。

  4.1設(shè)置情境,引發(fā)認知矛盾,激發(fā)學習動機

  利用學生感興趣的精子和卵細胞的投影圖片,以問題導入:(1)生物體如何保持其前后代細胞內(nèi)染色體數(shù)目的恒定?(2)精子和卵細胞是怎么來的?它們的染色體與體細胞一樣嗎?引發(fā)學生的認知矛盾,從而引出受精作用及受精作用和減數(shù)分裂的意義。

  以問題“何為減數(shù)分裂,它與以前講的有絲分裂有何區(qū)別”過渡到減數(shù)分裂概念的講解。概念可請學生聯(lián)系有絲分裂,結(jié)合課本減數(shù)分裂的概念進行分析,弄清“減數(shù)”到底是減什么?減多少?為什么會減?怎樣減?從而提高學生對概念的理解、分析能力。

  4.2游戲教學,愚教于樂,提高學習興趣

  學生課前預習精子形成過程,體會染色體行為變化。上課時先動畫演示精子形成過程,教師幫助整理同源染色體、聯(lián)會、四分體等概念,然后開展學生游戲,使學生進一步體會減數(shù)分裂過程中染色體的行為。

  游戲方法:橡皮繩代表紡錘絲,四高(兩男兩女)四矮(兩男兩女)八位學生代表染色體,男女代表來源,身高代表形態(tài),同樣高的兩個男生代表姐妹染色單體,其他也一樣。另外再請課代表做指揮,其余學生幫助糾正錯誤,按精子形成過程中染色體行為變化進行游戲。

  游戲結(jié)束后請學生課后以坐標圖的形式總結(jié)減數(shù)分裂過程中染色體、DNA的變化規(guī)律。

  第二課時

  4.3前后聯(lián)系,培養(yǎng)知識遷移能力

  回憶導入:1、受精作用的實質(zhì)是什么?減數(shù)分裂與受精作用的意義如何?2、什么是減數(shù)分裂?減數(shù)分裂過程中染色體、DNA如何變化?請學生畫坐標圖。3、聯(lián)系有絲分裂,請學生畫有絲分裂過程中染色體和DNA的變化曲線圖,并與減數(shù)分裂的曲線圖進行對比。通過這些問題的解決,進一步鞏固上節(jié)課所學的內(nèi)容。

  4.4融會貫通,適當引導,提高分析能力

  請學生快速閱讀卵細胞的形成這部分內(nèi)容,要求學生對比精子形成過程,找出兩者的異同點(學生分析,教師總結(jié))。學生通過對比,進一步鞏固對減數(shù)分裂的概念和減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化規(guī)律的理解。

  投影幾張細胞分裂圖,請學生判斷它們分別屬于什么分裂,是什么時期,要求講明判斷依據(jù)(教師注意適當引導)。學生分析后,教師總結(jié)細胞分裂圖判斷方法,強化對減數(shù)分裂過程的理解。

  投影一些事先精選的習題加以鞏固。

  5說板書設(shè)計

  減數(shù)分裂和有性生殖細胞的形成

  一、受精作用

  精子(n) 卵細胞(n)

  受精作用

  減數(shù)分裂 受精卵(2n) 減數(shù)分裂

  (♂)生物體(2n)(♀)

  二、減數(shù)分裂的概念

  復制一次 分裂兩次 結(jié)果:染色體減半

  三、精子的形成過程

  染色體復制 聯(lián)會、四分體 著絲點分裂 變形

  精原細胞 初級精母細胞 次級精母細胞 精細胞 精子

  同源染色體分離

  非同源染色體自由組合

  分裂間期 減數(shù)第一次分裂 減數(shù)第二次分裂

  四、卵細胞與精子形成的異同點

  相同點:過程相同,染色體行為變化相同

  產(chǎn)生的子細胞中染色體均減半

  產(chǎn)生生殖細胞數(shù)目不同

  不同點: 產(chǎn)生細胞種類不同

  細胞質(zhì)分裂方式不同

  6說鞏固

  通過投影一些習題,進一步強化減數(shù)分裂的概念及精卵細胞形成過程等重點,易化減數(shù)分裂、同源染色體、四分體等概念、減數(shù)分裂過程中染色體、DNA變化規(guī)律及精子形成過程等難點。
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