提高高一數(shù)學成績的方法總結
提高高一數(shù)學成績的方法總結
高一數(shù)學是整個高中數(shù)學的基礎，基礎打牢了才能順利的完成整個高中數(shù)學的學習，考入理想的大學，下面是學習啦小編給大家?guī)淼奶岣吒咭粩?shù)學成績的方法總結，希望對你有幫助。
提高高一數(shù)學成績的方法
一是鉆研課程標準和教材，嚴格按照課程標準提取知識點，突出重點和難點，讓學生清楚教學內容的知識結構體系及其各自在結構體系中的地位和作用。二是深入調查研究，了解學生實際，包括學生學習、生活、家庭環(huán)境，興趣愛好，特長優(yōu)勢，學習策略和水平等等;使數(shù)學教學內容要盡量聯(lián)系生產生活實際，使學生在理論學習過程中初步體驗到數(shù)學的實用價值。三是研究教法，既要有利于學生接受理解，又不包辦代替，讓學生充分動腦、動口、動手，掌握數(shù)學知識，掌握數(shù)學過程，掌握解題方法。
培養(yǎng)良好學習習慣。良好的學習習慣包括制定計劃、課前預習、自學、專心上課、積極參與課堂學習，及時復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結幾個方面。制定計劃使學習目的明確，時間安排合理，但計劃一定要切實可行，既有長遠打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴格要求自己，千萬不能為自己打破計劃找理由;課前預習、自學是學生上好新課，取得較好學習效果的基礎，自學不能搞走過場，要講究質量，力爭在課前把教材弄懂，不懂的做好記號，上課有張有弛，認真聽自己不懂的內容，著重聽老師講課的思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上;上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環(huán)節(jié)，“學然后知不足”，課前自學過的同學上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳，什么地方可略;什么地方該精雕細刻，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄，顧此失彼;及時復習是高效率學習的重要一環(huán)，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關舊知識聯(lián)系起來，進行分析比較，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記上，使對所學的新知識由“懂”到“會”;獨立作業(yè)是學生通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程，這一過程是對學生意志毅力的考驗，通過運用使學生對所學知識由“會”到“熟”。
解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程，對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復思考，實在解決不了的要請教老師和同學，并要經(jīng)常把易錯的地方拿出來復習強化，作適當?shù)闹貜托跃毩?，把求老師問同學獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學知識由“熟”到“活”。
系統(tǒng)小結是學生通過積極思考，達到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié)，小結要在系統(tǒng)復習的基礎上以教材為依據(jù)，參照筆記與有關資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內在聯(lián)系。以達到對所學知識融會貫通的目的，經(jīng)常進行多層次小結，能對所學知識由“活”到“悟”。
再次，教師要用心投入，積極引導課余時間，要加大與學生交流的力度，多與學生交談，同時，制訂符合我們班學生具體情況的目標，包括優(yōu)等生目標，中等生目標和后進生目標，使優(yōu)等生、中等生和后進生都有前進的動力和努力的方向。
高一數(shù)學學習方法
1.激勵信心
通過揭示數(shù)學問題以及解題的本質，把數(shù)學問題趣味化、基礎化、生活化，把數(shù)學思維方法合情化、自然化、人文化，從心理上親近數(shù)學，消除對數(shù)學的恐懼心理，找回自信，同時要增強毅力。
2.夯實基礎
針對教學大綱和考試說明，采用低起點、拉網(wǎng)式、遞進的方法，牢固掌握基礎問題。對于容易犯的錯誤，要做好錯題筆記，分析錯誤原因，找到糾正的辦法;不能盲目做題，必須在搞清楚概念的基礎上做才是有效的。對于課本中的典型問題，要深刻理解，并學會解題后反思題意、方法、變化。這樣不僅能夠深刻理解這個問題，還有利于擴大解題收益，跳出題海!
3.訓練方法
在注重基礎的同時，要將高中數(shù)學合理分類。一方面按知識進行條塊分類，進行知識的歸納與整理，形成全局觀念。另一方面，以方法為主線，形成專題，提升解題策略，從而解一題會一類。
4.學會聽課
高二教學速度快、容量大、方法多，同學中會出現(xiàn)聽了沒辦法記，記了來不及聽的無所適從現(xiàn)象，但是做好筆記又是不容忽視的重要環(huán)節(jié)，那就應該記思路和結論，不要面面俱到，課后再整理筆記。另外要有效地練習。練習應具有針對性、同步性，如果見題就做，常常起不到鞏固作用;還要學會限時完成，才能提高效率，增強緊迫感，不至于形成拖拉作風;正確對待難題，即使做不出，也應該明確此刻的收獲不一定小，因為實質上已經(jīng)鞏固了相關知識與方法，達到了一定的目的，不能因此影響信心。遇到困難問題，應先自己思考，實在沒有頭緒要及時向同學或老師請教，防止問題積累，降低學習熱情。
5.發(fā)展思維
平時教學中，好多同學都是一聽就懂，一看就會，但是一做就錯。什么原因呢?這是因為沒有達到應有的思維層次。由于學習有三個能力層次：一是“懂”，二是“會”，三是“悟”，因此在復習過程中，應根據(jù)加強基礎、能力立意的指導思想，以高考中熱點、重點內容為抓手，在練中學、學中會、會中悟，特別是通過創(chuàng)新題、能力題的探求來激活思維，比較系統(tǒng)地把握思維方法，以不變應萬變!
6.指導考技
好多同學平時測驗得心應手，正規(guī)考試一落千丈，這里既有心理因素也有考試技巧問題。應注意收集以往同學成功經(jīng)驗和失敗的教訓并加以提煉，結合高考閱卷中出現(xiàn)的問題，在教學中有機進行考試指導。只要從心理、知識、方法等方面循序漸進，全方位準備，文科生也一定能笑到最后。
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