高一語文《赤壁賦》重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)
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高一語文《赤壁賦》重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)
1、重點(diǎn)提示：
學(xué)習(xí)這篇文章的重點(diǎn)依然應(yīng)該放在鑒賞上。
《前赤壁賦》具有很高的藝術(shù)欣賞價值。其寫景狀物，體物之工，妙傳造化;觸景生情，情感波瀾，層層深入;其情景交融，渾然一體，縹緲多姿，為讀者創(chuàng)造出優(yōu)美的神話般的境界。它借景明理，以物寫志，撫今追昔，寓理于情;欣賞自然、觀察社會、總結(jié)歷史，啟發(fā)讀者更深層的哲理思考。其思想源于老莊，又超越老莊。全文共換 12次韻，用韻錯落有致，音調(diào)鏗鏘，節(jié)奏感強(qiáng)。全篇忽樂忽悲，樂中有悲，悲又轉(zhuǎn)喜。作者感情波瀾有起有伏，形似散而神聚。蘇軾在《文說》中說：“吾文如萬斛泉源，不擇地而出。在平地滔滔汩汩，雖一日千里無難。及其與山石曲折，隨物賦形，而不可知也。所可知者，常行于所當(dāng)行，常止于不可不止，如是而已矣。”《前赤壁賦》這篇千古不朽的杰作，正是體現(xiàn)蘇軾文風(fēng)的優(yōu)秀典范。
2、難點(diǎn)解析：
本文的情和景是如何交融在一起的?
這篇散文賦以作者邀游赤壁為線索，將不同的景色和意境貫穿起來，聯(lián)綴一體。
首先寫夜游之樂。“清風(fēng)徐來，水波不興”，令人頓覺胸襟開闊，興意盎然。在清風(fēng)明月，白露水光之中乘一葉扁舟，凌于萬頃碧波之上，真好像列子乘風(fēng)前行，不知飄到哪里才能停止，又宛如羽化為仙，飄飄然像離開人世，超然獨(dú)立而飛升到仙境。良辰美景，何其樂也!然而客人伴奏的低沉的簫聲與作者悲涼的心境產(chǎn)生了共鳴。寄情山水并不能完全醫(yī)治作者心靈的創(chuàng)傷，也無法掩蓋住內(nèi)心深處的苦悶。
作者接著通過客人之口為我們展現(xiàn)了一幅盛衰興亡、倏忽即逝的歷史畫卷，表達(dá)出對曹操一世英豪的仰慕，同時又為他沉浮于歲月的倏忽之間而嘆惜。于是自身渺小、人生短暫而長江無窮的悲感，便油然而生，從而將人生無常、功名難就的感傷情緒推向了頂峰。
最后寫令人傷心千古的悲哀終于得到了解脫，由悲生悟：世界萬物如同眼前的江水和月亮一樣。流去的就像江水，可是江水沒有因為流去而消失掉;有圓有缺的就像月亮，可是月亮卻沒有因此增長或減少。如果從變化的一面看，世上萬物轉(zhuǎn)瞬即逝，一去不返，不必為榮辱得失而著惱;如果從不變的一面看，那么萬物和人類，又都是永存的、在美妙理想與可悲現(xiàn)實(shí)的矛盾面前，作者終于從老莊的處世哲學(xué)中找到了出路，表現(xiàn)了作者在人生坎坷、政治失意后對世事采取的一種超然物外的達(dá)觀精神。作者思想得到解脫之后，便重回到超然之樂中來，與開頭相呼應(yīng)，全文便安然而止，耐人尋味。
3、學(xué)法指導(dǎo)：
首先，要對課文中出現(xiàn)額率較高的實(shí)詞、虛詞加以梳理，準(zhǔn)確把握實(shí)詞的基本義、多義現(xiàn)象和特殊用法(不必在名詞術(shù)語上下功夫，重在理解、翻譯)。對于常見虛詞，則重點(diǎn)應(yīng)掌握其一般用法;對于某些具有“實(shí)義”(如代詞)或帶有“實(shí)義”色彩的(如副詞)，應(yīng)了解其不同的意義。
其次，在做文言短文閱讀訓(xùn)練中，應(yīng)注意繼續(xù)積累、擴(kuò)大一些常見實(shí)詞、虛詞的詞匯量。在課外選文中，如出現(xiàn)課內(nèi)學(xué)過的詞語，應(yīng)加以比較、印證。
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