《小狗包弟》主要圍繞小狗包弟來(lái)詳細(xì)描寫(xiě)巴金的思想情感。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高一語(yǔ)文課文《小狗包弟》課堂實(shí)錄，希望對(duì)你有幫助。

　　高一語(yǔ)文《小狗包弟》課堂實(shí)錄

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　　在小狗包弟送走后，作家的內(nèi)心是如何變化的?請(qǐng)同學(xué)們閱讀一下“尾聲”部分，同時(shí)思考一下這個(gè)問(wèn)題。

　　師：在小狗包弟送走后，作家的內(nèi)心是如何變化的?請(qǐng)同學(xué)們閱讀一下第10段，找出能夠體現(xiàn)當(dāng)時(shí)作家內(nèi)心感受的相關(guān)詞語(yǔ)。

　　生(部分)：輕松。

　　生(部分)：沉重。

　　師：還有呢?

　　生(部分)：羞恥。

　　師：還有一個(gè)很關(guān)鍵的詞語(yǔ)。

　　生：責(zé)備自己。

　　師：很好。哪位同學(xué)用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)代替“責(zé)備自己”呢?

　　生：……

　　師：自己責(zé)備自己。

　　生：自責(zé)。

　　師：由此我們可以看出，在小狗包弟送走后，作家的內(nèi)心是這樣變化的──輕松，沉重，自責(zé)。我繼續(xù)問(wèn)同學(xué)們：作家為什么會(huì)輕松?

　　生A：因?yàn)樽骷宜妥甙苤蠛孟袼Φ袅税ぃ谑蔷透械捷p松。

　　師：回答得很好。作家為什么會(huì)把包弟當(dāng)成“包袱”呢?

　　生(齊答)：從紅衛(wèi)兵上街抄四舊開(kāi)始，小狗包弟就成了全家人的一個(gè)包袱。

　　師：小狗包弟這個(gè)“包袱”，會(huì)不會(huì)給作家全家人帶來(lái)什么壞的影響嗎?

　　生B：會(huì)連累作家一家人。

　　生C：作家擔(dān)心一家人會(huì)像小狗那樣慘遭不幸。

　　師：從紅衛(wèi)兵上街抄四舊開(kāi)始，小狗包弟就成了全家人的一個(gè)包袱，使他們整日生活在心驚膽戰(zhàn)當(dāng)中，害怕小狗包弟會(huì)給他們帶來(lái)災(zāi)難，如今包弟送走了，沒(méi)有包袱了，自然而然的就輕松了。

　　師：大家表現(xiàn)得非常好。

　　請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)一步思考：作家為什么會(huì)沉重?

　　生A：作家想到了解剖臺(tái)上的小狗包弟的慘象。

　　師：還有呢?哪位同學(xué)繼續(xù)補(bǔ)充?

　　生B：作家和包弟有著深厚感情，但作家卻把它送到醫(yī)院被人“血淋淋”地解剖。為此，作家感到心情很沉重。

　　師：非常精彩。作家想到了解剖臺(tái)上的小狗包弟的慘象，進(jìn)而想到為了自保，自己將相處了七年，有著深厚情誼的包弟犧牲掉，心中便產(chǎn)生了深深的愧疚，這種內(nèi)心的煎熬使他又背上了沉重的包袱。我們知道，這種包袱使作者不斷的自我譴責(zé)，請(qǐng)大家找一下，哪一句話是表明作家的自責(zé)的?

　　生：“我不能原諒我自己!”

　　師：××同學(xué)的回答完整嗎?

　　生(齊答)：不完整。

　　師：那么，完整的回答應(yīng)該是──

　　生(齊答)：“不能保護(hù)一條狗，我感到羞恥;為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原諒我自己!”

　　師：我們通常說(shuō)，時(shí)間可以改變一切，可是時(shí)間能撫平心靈上的創(chuàng)傷嗎?請(qǐng)同學(xué)們思考：作家寫(xiě)了時(shí)光的流逝，又寫(xiě)了庭院景況的改變，目的是什么?

　　(生思考)

　　師：時(shí)光的流逝了多少年?

　　生(齊答)：13年。

　　師：13年過(guò)去，一切發(fā)生了什么變化呢?

　　生(齊答)：庭院發(fā)生了很大的改變。

　　師：好，作家這樣寫(xiě)目的是什么?請(qǐng)大家留意：時(shí)間可以改變一切，可是時(shí)間能撫平心靈上的創(chuàng)傷嗎?好，××同學(xué)已經(jīng)有了想法了，請(qǐng)你回答。

　　生A：13年過(guò)去了，作家感到時(shí)光流逝，物是人非。

　　師：那請(qǐng)問(wèn)，時(shí)間過(guò)去這么長(zhǎng)了，作家忘記了小狗包弟嗎?

　　生A：沒(méi)有!

　　師：是的，作家不僅沒(méi)有忘記包弟，反而更加忘不了包弟。忘不了，這怎么說(shuō)呢?為什么會(huì)這樣呢?好，請(qǐng)一位同學(xué)回答這個(gè)問(wèn)題。

　　生B：因?yàn)樗X(jué)得對(duì)不起包弟，而且不斷地自責(zé)。

　　師：對(duì)，作家不斷地自責(zé)，這種自責(zé)的心理越來(lái)越怎么樣?

　　生C：越來(lái)越明顯。

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