高一必修一語文期末測試卷

　　做好每一份試卷，會讓你收獲新的知識。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的高一必修一語文期末測試卷以供大家學(xué)習(xí)。

　　高一必修一語文期末測試卷：

　　一、本大題4小題，每小題2分，共8分。

　　1. 下列詞語中加點的字，讀音全部正確的一項是( )(2分)

　　A. 殘垣(yuán) 卜筮(pǔ) 伶俜(líng) 血濃于水(xuè)

　　B. 否泰(pǐ) 分外(fèn) 坍圮(pǐ) 揮斥方遒(qiú)

　　C. 偃仰(yǎn) 機杼(zhù) 案牘(dú) 載歌載舞(zǎi)

　　D. 踟躕(chí) 哽咽(yàn) 子衿(jīn) 殫精竭慮(dàn)

　　2.下面文段中畫橫線的詞語使用不正確的一項是( )(2分)

　　2011年第二屆新浪微博微小說大賽正如火如荼地進行著。參賽作品要符合穿越小說的特征，且短小精悍，形象鮮明，有動人的故事情節(jié)和平易近人的語言文字。作品必須是原創(chuàng)作品，嚴禁抄襲剽竊，廣大微博用戶有權(quán)揭露非原創(chuàng)作品，主辦方有權(quán)收回頒發(fā)給非原創(chuàng)作者的獎品。

　　A.如火如荼 B.短小精悍 C.平易近人 D.揭 露

　　3. 下列各句中沒有語病的一項是( )(2分)

　　A. 朝鮮藝術(shù)家這次來華表演的歌劇《紅樓夢》，受到了中國觀眾的熱烈歡迎，給予了很高的評價。

　　B. 杭州南宋官窯博物館近日有點煩，兩件館藏品——長沙窯人物貼塑大執(zhí)壺和磁州窯白地黑花鼓，被質(zhì)疑為假的仿品。

　　C. x藏自治區(qū)統(tǒng)計局發(fā)布的最新數(shù)據(jù)顯示，在自治區(qū)常住人口中，藏族人口占九成以上，為271.6萬人。

　　D. 伊朗外交部長薩利對英國駐伊朗大使館遭到?jīng)_擊表示“非常遺憾”，并承諾今后將防止此類襲擊事件不再發(fā)生。

　　4. 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?( )(2分)

　　我讀著那光怪陸離的青松，讀著讀著，終于讀出了生物學(xué)的一條基本原理： ， ， ， ， 。因為整個生命的過程，就是一個不斷改造環(huán)境，創(chuàng)造自我的過程，這也是適者生存的規(guī)律。

　?、僦灰獔猿种环N信念 ②創(chuàng)造出自己的生存空間來 ③就能夠適應(yīng)、改變這種環(huán)境和條件 ④不管當時的生存環(huán)境和條件如何 ⑤凡是有著強烈生存欲望的生命

　　A.⑤①④②③ B.④①⑤②③ C.⑤④①③② D.①⑤④②③

　　二、本大題7小題，共30分。

　　閱讀下面的文言文，完成5～9題。

　　壬戌之秋 ，七月既望，蘇子與客泛舟，游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白 露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如憑虛御風(fēng)，而不知其所止;飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。

　　于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方。”客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

　　蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：“何為其然也?”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎?西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉?況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿，駕一葉之扁舟，舉匏尊以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。”

　　5.下列各句中加點詞語解釋錯誤的一項是( )(2分)

　　A.舉酒屬客(屬：通“囑”，勸酒) B. 七月既望(望：農(nóng)歷十五或十六日)

　　C. 下江陵(下：往下游走) D. 山川相繆(繆：縈繞)

　　6.下列各句中加點的虛詞意義和用法相同的一項是( )(2分)

　　A.知不可乎驟得/兒寒乎?欲食乎? B. 月出于東山之上/多于南畝之農(nóng)夫

　　C.順流而東也/而望幸焉 D. 固一世之雄也/千萬人之心也

　　7.選出與例句“而今安在哉?”句式不相同的一項是( )(2分)

　　A.此非曹孟德之詩乎 B. 之二蟲又何知

　　C.秦人不暇自哀 D. 而又何羨乎

　　8.下列對文章的理解不正確的一項是( )(2分)

　　A. 本文描寫了月夜的美好景色和泛舟大江飲酒賦詩的舒暢心情，然后通過客人的洞簫吹奏極其幽怨的聲調(diào)，引起主客之間的一場回答。

　　B. 全文不論抒情還是議論始終不離江上風(fēng)光和赤壁故事，創(chuàng)造出景、情融合，充滿詩情畫意的藝術(shù)境界。

　　C. 作者描繪了“舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩”的景象，流露出不能像古人那樣建功立業(yè)的苦悶。

　　D. 蘇軾借主客問答的形式表達了人生短暫、壯志難酬、縱情山水、及時行樂的思想情緒和生活態(tài)度。這種復(fù)雜的情感態(tài)度，決定于儒、道、佛等文化在他身上的綜合積淀。

　　9.翻譯文中畫線句子。(7分)

　　⑴ 舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。(3分)

　?、?況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿。(4分)

　　10.閱讀下面這首古詩，然后回答問題。(7分)

　　明月何皎皎

　　明月何皎皎，照我羅床幃。憂愁不能寐，攬衣起徘徊。客行雖云樂，

　　不如早旋歸。出戶獨彷徨，愁思當告誰?引領(lǐng)①還入房，淚下沾衣裳。

　　【注】①引領(lǐng)：伸頸遠望。

　　⑴ 詩中的主人公為什么“憂愁不能寐”?請結(jié)合具體詩句分析。(3分)

　?、?這首詩是如何刻畫主人公“憂愁不能寐”的情狀?請作簡要分析。( 4分)

　　11.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選4題，多選則按前4題計分)(8分)

　?、?仰觀宇宙之大， ， ，足以極視聽之娛。(王羲之《蘭亭集序》)

　?、?長橋臥波，未云何龍? ， ? (杜牧《阿房宮賦》)

　　⑶ 越陌度阡， 。 ，心念舊恩。(曹操《短歌行》)

　?、?自我徂爾， 。淇水湯湯， 。(《氓》)

　?、?取之無禁，用 之不竭， ， 。(蘇軾《赤壁賦》)

　　三、本大題4小題，共13分。

　　閱讀下文，完成12～15題。

　　蒲公英 高曉云

　　有一種野菜，母親親切地叫它“黃黃”，兒時的我一直學(xué)著母親的叫法叫它“黃黃”。它有細密的花瓣，每一層花瓣又都排列得那么整齊劃一，最先舒展的排列在花朵最外邊，細而長，像極了那一把把江南女子撐著的油紙傘。

　　小黃花雖小，開起來也有別樣的傲氣。在萬物復(fù)蘇伊始，在燕子還未歸來之際，在草兒才開始探頭探腦之時，只要春過處，它不擇環(huán)境、不擇冷暖，只要泥土吐露芬芳，那朵朵小金花，就以一個家族的霸氣開的嬌艷無比、開的高高低低、一瀉千里。

　　當花落之時，它又變成另一種樣子的小燈塔，像一顆顆綠色的桃心。沒有花苞那樣飽圓潤，但桃心形長得卻非常的標準、可愛。此時，花莖將它舉得更高了，慢慢地、默默地不知什么時候，從桃心似的燈塔里孕育出了它的種子，那一個個種子都插上了仙子的翅膀，慢慢被釋放了出來。它們你擁著我、我挨著你十分親密，瓜子仁形的細小的種子每人手中都高舉著一個棉花糖，好像要開一場盛大的宴會。它們的小集體整體呈現(xiàn)出來就變成一個個毛茸茸的圓球了，圓得簡直不可思議!然而，天下沒有不散的宴席，在微風(fēng)的召喚中，對飛行技術(shù)輕車熟路的“小傘兵”們就開始了它人生中的美好的旅行，腳步停留在哪里，下一次春來，那里便是一道絢麗的風(fēng)景!

　　后來一次偶然的機會我終于知道了它的學(xué)名——蒲公英。

　　春天來時，母親就一手挎著芨芨草編成的小籃，籃子里隨手放上兩把小鏟子，一手帶著蹣跚學(xué)步的我，在田埂邊、在溝渠里找尋著蒲公英。不一會兒母親就鏟滿了一籃?；氐郊?，母親將藏匿在其中的泥沙洗得干干凈凈，“黃黃”的葉子都發(fā)亮了。之后在開水鍋里燙熟了，撈出又放進冷水里漂一天。母親說這樣漂了苦味就淡了，味道就更鮮美了。漂完后，母親又把水攥干，切段放進盆里撒了鹽、花椒，用熟油過了一遍，加上味精拌勻又加了少許的醋繼續(xù)拌勻。母親夾起一筷子嘗了嘗說：“好香啊!”對于年幼的我來說，那澀澀的苦味是不合我的口味的。漸漸長大了，嘗過了很多菜，相比之下，才嘗出“黃黃”留在最后的清香、合口、出淤泥而不染。上了小學(xué)后我也能學(xué)著母親的樣子一手挎籃一手拿鏟，尋覓蒲公英的身影了。每到春天，尋覓它成為了我童年的趣事，也成了我人生中的美好而幸福的回憶。

　　而今，我已初為人母。每到春天，恰巧碰到母親農(nóng)閑時，我會隨著母親、帶著蹣跚學(xué)步的孩子，一人一個小籃，一人一把小鏟，我挎著母親的臂彎，孩子挎著我的臂彎，三人連接成一個一字長陣，選擇在一個陽光大好的下午，邁著悠閑的步子，在田間地頭甜蜜地尋找著或吐綠或芬芳的蒲公英。

　　我們就這樣享受著陽光灑滿田間地頭、灑滿全身的溫暖，還有三代親情，在平整的田間、在柔軟的田埂邊尋覓著。我想：蒲公英之所以有這樣旺盛的生命力，不僅因為它有著成千上萬個像小傘兵似的種子，還因為它那不挑剔、不高傲，生在哪里哪里就是家那樣隨遇而安的品xb!

　　又一個春來時，母親打電話詢問我：“吃不吃‘黃黃’?”誰料，星期一的清晨，我剛到單位門口，門房大爺就說有人給我?guī)|西了。原來母親托人將“黃黃”從鄉(xiāng)下帶到便車上，輾轉(zhuǎn)又帶到了我的手上。清晨7：30，我的手里已經(jīng)扎扎實實捧著一袋包裝完好的“黃黃”。 “黃黃”于手掌之中，還是溫?zé)岬?

　　母親對她的“黃黃”依然熱情不減。其實，它的味道一直以來都是苦的，哪怕是在被燙熟漂了一晚上之后，也還是苦的。在她小時候那個挨餓的年代里，“黃黃”曾救過許多人的命。那是怎樣的一種喜愛與感激之情啊!漸漸的，我在無形之中也開始逐年逐年地越發(fā)喜歡它了，不僅喜歡它金黃色的、燈塔似的小花，喜歡它的小種子拉開小傘破釜沉舟地放飛著自己的夢想那樣的魄力，喜歡它飛到哪里哪里就是它的家那樣隨遇而安的心胸，更喜歡能帶著孩子跟著母親一起找尋它小巧的身影的那一份溫馨，那一份摯愛親情。

　　此刻，我竟是這般固執(zhí)，這般固執(zhí)地想念“黃黃”，想念那個把蒲公英叫“黃黃”的人。

　　12.文章首段寫道：“有一種野菜，母親親切地叫它‘黃黃’，兒時的我一直學(xué)著母親的叫法叫它‘黃黃’。”請聯(lián)系全文分析其作用。(3分)

　　13.文中的“蒲公英”有什么內(nèi)涵?請聯(lián)系全文作簡要的分析。(3分)

　　14.文章敘述的是“我與母親”，為什么卻以“蒲公英”為標題?(4分)

　　15.下列對文章的理解和分析，不正確的兩項是【 】【 】(3分)

　　A.“黃黃”有細密的花瓣，且排列整齊，細而長，像“一把把江南女子撐著的油紙傘”，作者用生動的比喻，描繪出蒲公英的形狀。

　　B.蒲公英“你擁著我，我挨著你十分親密”“好像要開一場盛大的宴會”，凸顯“天下沒有不散的宴席”的道理。

　　C.文章中作者以深情的筆調(diào)描寫了母親采擷“蒲公英”的場景，不僅回憶了往昔生活的苦澀，也襯托出今日生活的甘甜。

　　D.“后來一次偶然的機會我終于知道了它的學(xué)名——蒲公英”一句起到了承上啟下的作用，由寫蒲公英的“形”過渡到寫蒲公英的“神”。

　　E.文章中兩次描繪了“我”與“母親”“一手挎籃一手拿鏟”，尋覓蒲公英的場景，不僅因為蒲公英清香可口，也因為它蘊含著一分真摯的親情。

　　四、本大題2小題，共9分。

　　16.將下面的三句話整合為一個單句。(3分)

　?、?ldquo;倒按揭”是養(yǎng)老的一種方式。

　?、?銀行、保險公司等金融機構(gòu)接受房屋產(chǎn)權(quán)擁有者抵押自有產(chǎn)權(quán)的房子。

　?、?銀行、保險公司等金融機構(gòu)在綜合評估一些因素后每月給房主一筆固定的錢。

　　17.請你為學(xué)校第十二屆校運會寫一段前言。要求：語言鮮明、生動，語意連貫，不少于60字(含標點符號)。(6分)

　　五、本大題1小題，共40分。

　　18、閱讀下面的文字，按要求作文。(40分)

　　正能量，科學(xué)的解釋是：以真空能量為零，能量大于真空的物質(zhì)為正，能量低于真空的物質(zhì)為負。而在生活中，正能量指的是一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。積極、樂觀、豁達、從容、樸素、簡單、寬容、善良……這些都是生命的正能量。

　　請以“人生需要正能量”為題，寫一篇記敘文或議論文。

　　要求：①符合文體要求;②不得套作，不得抄襲;③不少于700字。

　　以上就是小編分享的高一必修一語文期末測試卷全部內(nèi)容，希望對你有幫助。