高一政治必修一《市場經(jīng)濟(jì)的一般特征》說課稿
高一政治必修一《市場經(jīng)濟(jì)的一般特征》說課稿
"說課"是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，也是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展，而說課稿則是為進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高一政治必修一《市場經(jīng)濟(jì)的一般特征》說課稿，歡迎參考!
高一政治必修一《市場經(jīng)濟(jì)的一般特征》說課稿
一、教材與學(xué)生分析
此節(jié)內(nèi)容為市場經(jīng)濟(jì)的基本理論點(diǎn)之一、與價(jià)值規(guī)律關(guān)系密切、現(xiàn)實(shí)應(yīng)用性極強(qiáng)、基本特點(diǎn)也是對(duì)價(jià)值規(guī)律理論的進(jìn)一步延伸，下為市場交易原則的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，承前啟后，十分重要。
四個(gè)特點(diǎn)是本課的重點(diǎn)。要能夠從理論上理解這四個(gè)特點(diǎn)與價(jià)值規(guī)律的相互關(guān)系，市場為什么是一種資源配置的有效手段，這是難點(diǎn)。
二學(xué)生分析：高一學(xué)生從心理特點(diǎn)與認(rèn)知水平講，對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)生活的現(xiàn)實(shí)問題的理解與分析能力已經(jīng)比較成熟、在邏輯思維能力上還不成熟、本框內(nèi)容的理論性與抽象程度比較高，如資源配置、市場的概念、四個(gè)特點(diǎn)等都較抽象，學(xué)生雖然對(duì)市場交換、商品的基本知識(shí)有所了解、但要從理論上完整把握市場經(jīng)濟(jì)的四個(gè)特點(diǎn)還是會(huì)有較大的困難、故要從學(xué)生熟悉的生活實(shí)例入手，化抽象來具體，復(fù)雜為簡單，從生活的日常現(xiàn)象入手來理解經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論。
二教學(xué)目標(biāo)分析
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：1 )識(shí)記市場和市場經(jīng)濟(jì)的基本含義;
2 )理解樹立正確的競爭觀念和法制觀念的必要性。
能力目標(biāo)：1 )通過無形市場與有形市場的舉例比較，培養(yǎng)學(xué)生比較鑒別的能力;
2 )根據(jù)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的觀察，說明市場經(jīng)濟(jì)的一般特征，說明市場經(jīng)濟(jì)是實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置的有效形式之一，提高學(xué)生觀察、分析問題的能力;
3 )對(duì)市場活動(dòng)進(jìn)行模擬，培養(yǎng)學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1 )增強(qiáng)學(xué)生對(duì)資源有限性的認(rèn)識(shí)，并樹立“節(jié)約資源，從我做起”的意識(shí);
2 )通過對(duì)競爭與平等、法制、開放三者關(guān)系的分析，激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)、 3 )懂得市場經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)，從而奠定以后在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中所必需的法制意識(shí)
三、教學(xué)設(shè)想
1、教學(xué)方法：本課采用主體參與式教學(xué)模式
2、使用案例教學(xué)法、合作探究法、導(dǎo)讀法、討論法等，通過對(duì)比、討論、談話等多種方式發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)啟發(fā)式教育這一指導(dǎo)思想。
3、鑒于本課知識(shí)專業(yè)性與理論性都較強(qiáng)、注意收集運(yùn)用與教材相關(guān)的學(xué)生熟悉的生活實(shí)例來幫助學(xué)生理解抽象的道理、充分利用與開發(fā)課程資源、以幫助學(xué)生理解、感受教材文本。
4、使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。
四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入設(shè)計(jì)：
引用漫畫：刷牙不關(guān)水龍頭的后果。并結(jié)合當(dāng)今能源緊張的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)出資源、資源配置和資源優(yōu)化配置的知識(shí)點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
2、遞進(jìn)引導(dǎo)：
設(shè)問：資源配置的形式有那些?(計(jì)劃和市場)引出現(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)條件下，資源培植主要是依靠市場的調(diào)節(jié)作用實(shí)現(xiàn)的!進(jìn)入本課的第2個(gè)問題：市場。因?yàn)槭袌龈拍钪R(shí)較好理解，故采用事例讓學(xué)生做道連線題加深其對(duì)有形市場和無形市場的理解，達(dá)到科學(xué)理解市場的含義(廣義、狹義)。注重學(xué)生參與，注重聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)。
3、突破重點(diǎn)——市場經(jīng)濟(jì)的含義：
在學(xué)習(xí)市場的含義后，接著分析市場進(jìn)行資源配置是怎樣實(shí)現(xiàn)的。在這里結(jié)合價(jià)值規(guī)律的三個(gè)作用，帶領(lǐng)學(xué)生分析市場通過價(jià)格、供求和競爭這三個(gè)手段來實(shí)現(xiàn)對(duì)市場的資源進(jìn)行配置。再設(shè)疑：市場是不是固定不變的?引導(dǎo)學(xué)生分析市場的發(fā)展過程最終得到市場經(jīng)濟(jì)的概念是社會(huì)化的商品經(jīng)濟(jì)，是市場在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟(jì)。并采用書上P48的想一想：目的是加深學(xué)生對(duì)市場經(jīng)濟(jì)含義進(jìn)一步理解。區(qū)分好市場經(jīng)濟(jì)和商品經(jīng)濟(jì)。
4發(fā)動(dòng)討論，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。
市場經(jīng)濟(jì)的一般特征是本課的重點(diǎn)。從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)走入市場經(jīng)濟(jì)，很多人存在著疑惑：為什么要在社會(huì)主義條件下發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)?根本原因是，在目前，市場經(jīng)濟(jì)更有利于實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。市場經(jīng)濟(jì)是一種更有效的資源配置方式。而這一優(yōu)勢的具備是與市場經(jīng)濟(jì)的一般特征分不開的。所以只有理解了市場經(jīng)濟(jì)的一般特征才能真正理解為什么市場是一種有效的資源配置方式。這樣就進(jìn)入本課重點(diǎn)：市場經(jīng)濟(jì)的一般特征
采用學(xué)生身旁的事例(公開招標(biāo)：各企業(yè)之間的關(guān)系是怎樣的?市場的環(huán)境是怎樣的?)引導(dǎo)學(xué)生討論，來引出市場經(jīng)濟(jì)的一般特征。(平等性。競爭性，法制性和開放性)
1) 、平等性
引導(dǎo)學(xué)生看教材，理解含義，必要性、理論依據(jù)?，F(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，讓學(xué)生現(xiàn)舉例以說明之。這樣此知識(shí)點(diǎn)學(xué)生較容易理解了。
2)競爭性
在平等性的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生思考：生產(chǎn)者與消費(fèi)者是平等的，生產(chǎn)者之間或消費(fèi)者之間也是平等，這個(gè)平等最重要的體現(xiàn)就是要平等的競爭。在這里要引導(dǎo)學(xué)生理解通過競爭 能實(shí)現(xiàn)對(duì)資源的優(yōu)化配置。但這難點(diǎn)部分要引導(dǎo)學(xué)生們堅(jiān)持辯證的觀點(diǎn)要看到競爭的利，也要引導(dǎo)學(xué)生分析到競爭的弊端(壟斷和盲目競爭導(dǎo)致的資源浪費(fèi)).
3) 法制性
以籃球比賽需要規(guī)則、裁判為例，結(jié)合漫畫，說明市場經(jīng)濟(jì)的有序運(yùn)行，必須要有健全的法制基礎(chǔ)。讓學(xué)生了解到市場經(jīng)濟(jì)中法制的作用，和在市場經(jīng)濟(jì)的法制性面前人們應(yīng)該有的態(tài)度。
4) 開放性
主要從4點(diǎn)分析：第一，開放性的含義;第二，市場經(jīng)濟(jì)的開放性是由那些條件決定的;第三，開放性對(duì)實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置的作用;第四，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，必須實(shí)行對(duì)外開放。并采用漫畫：“誰都別想發(fā)財(cái)”來說明自我封閉、相互封鎖，對(duì)自己對(duì)社會(huì)發(fā)展都是不利的。
5) 市場經(jīng)濟(jì)的各個(gè)特征之間的關(guān)系。
在對(duì)市場經(jīng)濟(jì)的一般特征分別進(jìn)行了具體分析之后，對(duì)各個(gè)特征的關(guān)系做一個(gè)簡單歸納，強(qiáng)調(diào)他們之間是相互聯(lián)系、相互制約的關(guān)系。具體來說，如果沒有平等性 ，競爭就不能展開;相反，不能開展競爭，就無平等可言。法制既是平等和競爭的保證，也是平等的體現(xiàn)。而開放是平等和競爭充分展開的前提，也是法制發(fā)揮作用的社會(huì)條件。在這里如果用具體事例來說明各個(gè)特征之間的關(guān)系有一定的困難，因此，在這里教師通過簡單分析，能使學(xué)生明確各個(gè)特征之間是相互聯(lián)系、相互制約的就可。
6、教師總結(jié)回顧，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材最后一段、正是由于這四個(gè)特點(diǎn)的存在，我們才能理解：市場對(duì)資源的優(yōu)化配置的功能也才能得以實(shí)現(xiàn)。這實(shí)際上說明，市場經(jīng)濟(jì)的的一般特征也是市場經(jīng)濟(jì)的優(yōu)越性的體現(xiàn)。所以可以講----市場是資源優(yōu)化配置的有效手段。這是本課的緒論，對(duì)就教材的開頭的問題，也把本課的難點(diǎn)順利解決。學(xué)生在對(duì)實(shí)際的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的思考與分析中，結(jié)束了學(xué)習(xí)，思考的空間留下了，對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的熱情興趣留下了，對(duì)生活的理解由感性上升到了理性。新知識(shí)的教學(xué)主要過程到些結(jié)束。
7、鞏固知識(shí)拓展能力、結(jié)束教學(xué)過程。課堂練習(xí)、選擇題4題。問答題一題。
單選
在市場經(jīng)濟(jì)條件下，對(duì)資源配置起基礎(chǔ)性作用的有 ( A )
?、俟┣箨P(guān)系; ②價(jià)格機(jī)制; ③競爭機(jī)制 ④宏觀調(diào)控
A、 ① ② ③; B、 ② ③ ④
C、 ① ② ; D、 ④
2、《經(jīng)濟(jì)日報(bào)》2000年6月載文說，“市場不相信眼淚”，競爭是殘酷的，但也是公平的，誰被淘汰都有淘汰的理由。這段話表明 ( A )
A、看到了市場經(jīng)濟(jì)有平等性特征 B、堅(jiān)持了市場的開放性原則
C、否認(rèn)了市場的法制性 D、肯定了市場的靈敏性
3、市場經(jīng)濟(jì)是 ( D )
A、一切社會(huì)普遍存在的經(jīng)濟(jì); B、自由經(jīng)濟(jì); C、商品經(jīng)濟(jì);
D、社會(huì)化的商品經(jīng)濟(jì)，是市場在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟(jì)
4、-------------是市場經(jīng)濟(jì)的要求和內(nèi)在屬性。 ( D )
A、法制性 B、開放性
C、競爭性 D、平等性
非選擇題：
我國加大了經(jīng)濟(jì)立法的力度，用以規(guī)范市場行為。同時(shí)，企業(yè)的法律意識(shí)日益增強(qiáng)，在許多企業(yè)，法律顧問工作成為企業(yè)管理和決策過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。這一經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象體現(xiàn)了市場經(jīng)濟(jì)的什么特征?簡要說明市場經(jīng)濟(jì)具備這一特征的必要性?
答案：(1)上述經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象體 現(xiàn)了市場經(jīng)濟(jì)的法制性特征。
(2)a市場經(jīng)濟(jì)的法制性是指社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行有健全的法制基礎(chǔ)，生產(chǎn)者和經(jīng)營者的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)依據(jù)市場經(jīng)濟(jì)的法規(guī)進(jìn)行。在市場經(jīng)濟(jì)中，健全的法制是協(xié)調(diào)和處理矛盾、體現(xiàn)公正平等的依據(jù)和準(zhǔn)則。
b為了維護(hù)公平競爭，必須有嚴(yán)肅、健全的法制做保證。否則，有人不擇手段的追求自己的利益，經(jīng)濟(jì)秩序遭到破壞，任何經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都將難以進(jìn)。
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