初三語文模擬試卷
初三語文模擬試卷
初三不再有，勸君珍惜之。一年之經(jīng)歷，終身之財(cái)富，在初三語文的模擬考試即將到來，要準(zhǔn)備哪些試卷內(nèi)容呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于初三語文模擬試卷，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
初三語文模擬試卷：
一、書寫(4分)
請你在答題中努力做到書寫正確、工整。閱卷者將根據(jù)卷面書寫情況給你記分。
二、積累與運(yùn)用(20分)
1、讀下面文字，根據(jù)拼音寫出漢字。(2分)
雖然只是一條 (pì)靜的小徑，卻是我最愛的地方。因?yàn)樵谶@兒，我可以拋開一切成長的煩 (nǎo )，把思想放縱成一匹野馬，讓它在綠色的原野上 (chí)騁， (róng )入這一片純凈和美好。
2、依次填入句中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。(2分)
有人說：“智者無言。的確，大智之人，總是淡淡地 ，靜靜地 ， 孜孜地 ，直到進(jìn)入智慧高地，自由地駕駛規(guī)律，而永葆一種理性的美麗。
A、生活 思考 追求 B、思考 生活 追求
C、生活 追求 思考 C、追求 思考 生活
3、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )。(2分)
A、經(jīng)過全體市民的共同努力，使我們寧波市評為“全國文明城市“。
B、巴金老人的一生，是堅(jiān)定不移地追求光明、追求真理的一生。
C、為了紀(jì)念中國電影誕生100周年。中央電視臺舉行了一臺隆重的文藝節(jié)目。
D、日前，有關(guān)媒體公布了新的調(diào)查結(jié)果顯示我國國民圖書閱讀率6年持續(xù)走低。
4、古詩文填空。(①——④)題必做，⑤⑥題任選一題)(6分)
?、贂?huì)當(dāng)凌絕頂， 。(杜甫《望岳》)
?、?，無案牘之勞形。(劉禹錫《陋室銘》)
?、圩鋈藨?yīng)該有憂患意識，用孟子的話說，就是“生于憂患而 也”。
?、茏x到李商隱《無題》中“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”的句子，就會(huì)讓我們很自然地聯(lián)想到龔自珍《已亥雜詩》中的名句“ ，化作春泥更護(hù)花。”
?、莨旁娢闹杏性S多描寫花草樹木的句子。請任選一種，寫出與之相關(guān)的連續(xù)兩句。
?、尢煜峦づ_樓閣，因詩文而聞名的很多，如黃鶴樓、岳陽樓、醉翁亭、滕王閣等。任選一座，寫出與之相關(guān)的連續(xù)兩句。
5、閱讀下面這則消息，擬一個(gè)小標(biāo)題。(不超過15個(gè)字)(2分)
據(jù)新華社三峽工地5月20日電 2006年5月20日14時(shí)整，經(jīng)過34小時(shí)的連續(xù)澆筑，三峽大壩最后一倉混凝土順利收倉，至此，世界規(guī)模最大的混凝土大壩終于在中國長江西陵峽全線建成。三峽大壩是三峽水利樞紐工程的核心，總澆筑時(shí)間為3080天，海拔高程185米。今年汛期，大壩開始全面擋水，長江中下游1500萬人、150萬公頃良田從此可以解除洪水威脅。三峽工程全部建成后，還將在發(fā)電、通航、旅游等方面對人們的生活產(chǎn)生巨大的影響。
標(biāo)題：
6、綜合性學(xué)習(xí)。(6分)
寧波，已經(jīng)成為全國知名的“愛心城市”，越來越多的市民加入到愛心行列。最近，學(xué)校正在組織“愛心助學(xué)”活動(dòng)，主要內(nèi)容為幫助貧困山區(qū)的學(xué)生建一個(gè)“愛心圖書館”。作為本活動(dòng)的志愿者，請你參與完成以下工作。
?、僬埬阆蛉嗤瑢W(xué)作一次捐書活動(dòng)。要求中心明確，語言簡潔，富有鼓動(dòng)性。(60字左右)(2分)
?、谡埬氵x寫一句名言警句或一副對聯(lián)(也可以自己創(chuàng)作)，用作“愛心圖書館”的環(huán)境布置。(2分)
?、蹫榱思ぐl(fā)山區(qū)同學(xué)閱讀名著的興趣，大家準(zhǔn)備制作一些書簽，用來向他們推薦自己喜歡的名著，請參照示例寫出你這張書簽的文字內(nèi)容。(2分)
示例：笛?！遏敒I孫漂流記》——魯濱孫孤身一人在荒島上度過了28年!堅(jiān)毅頑強(qiáng)，精神可嘉。
三、現(xiàn)代文閱讀(30分)
(一)共生：雙贏的生存智慧
?、僖惶崞鹕镞M(jìn)化，映入人們腦海的多半是“物競天擇，適者生存”這八個(gè)字。在漫長的進(jìn)化歷史過程中，唯有戰(zhàn)勝對手的幸運(yùn)兒才能贏得大自然的青睞，拿到參加下一場物種角力的入場券。然而，大自然并不只是沿著單一的路線前行，“合則雙贏，爭則俱敗”，體現(xiàn)互助與合作精神的共生或許是影響歷史進(jìn)程的另一重大因素。
②從表面上看，共生關(guān)系只是存在于殘酷競爭中的權(quán)宜之計(jì)，是在特定條件下的偶合而已。然而生物學(xué)的研究成果卻發(fā)現(xiàn)，這種生存戰(zhàn)略同樣是大自然的選擇，是另一條進(jìn)化道路——共生進(jìn)化的產(chǎn)物。它提供了共生雙方的任何一方不能產(chǎn)生的物質(zhì)，帶來了任何一方都不能產(chǎn)生的效率。
?、酃采男螒B(tài)多種多樣，不拘一格。它存在于各層次、各種類生物的互動(dòng)之中。?？r，顧名思義，對美麗的海葵(腔腸動(dòng)物)情有獨(dú)鐘，它總是夾著?？僳E于海底世界。一遇危險(xiǎn)，自有長著含毒觸角的海葵出面擺平。這樣一來，海葵蝦可以放心覓食，不必為安全多費(fèi)心機(jī);而生性慵懶、喜靜不喜動(dòng)的?？灰獜墓采锇榈氖澄镏蟹忠槐妥阋怨?。
?、軇?dòng)物之間的共生的現(xiàn)象是這樣，植物與動(dòng)物共生的現(xiàn)象也不少見。生活在墨西哥的一種螞蟻把巢筑在刺槐中空的樹干中，享用刺槐葉柄部位分泌的富含糖分的汁液。作為回報(bào)，螞蟻則負(fù)責(zé)植物的安全工作，一旦刺槐的敵人——食葉昆蟲及其幼蟲、草食動(dòng)物——靠近時(shí)，盛怒的蟻群就會(huì)蜂擁而出，與入侵者做殊死搏斗，直到把它們趕走。出此之外，螞蟻還可以清除對刺槐造成威脅的寄生植物。當(dāng)這些植物靠近時(shí)，螞蟻就會(huì)毫不客氣地上前啃掉它們的藤條和嫩芽。
?、莞叩戎参锱c真菌的共生早已為人類所熟知。在這種共生關(guān)系中，真菌的菌絲體長在植物的根部，吸收植物光合作用的產(chǎn)物，而植物則可以從真菌的分解物中吸取養(yǎng)料。
?、奁鋵?shí)，在生物界發(fā)展的初期，不確定和不平衡因素充斥與物種之間，它們的關(guān)系表現(xiàn)出高度的對抗性。對抗越激烈，對自身乃至生物界造成的破壞就越大。這不僅破壞了生物之間的平衡，而且對生態(tài)發(fā)展造成災(zāi)害。要保持生態(tài)平衡，就要依靠生物共生所帶來的正面作用。
?、咄瑯?，共生現(xiàn)象也給人類很好的啟示。
(選自2005年6月號《世界博覽》，有刪改)
7、情根據(jù)文中的有關(guān)語句，說說什么是“生物共生”。(3分)
8、生物共生存在與各種類生物的互動(dòng)之中。本文列舉了 、 和 三種類型的生物共生現(xiàn)象。(3分)
9、第①段中加點(diǎn)的“或許”在句中有什么表達(dá)作用?(2分)
10、下列說法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。(3分)
A、本文介紹了生物的共生現(xiàn)象。
B、本文語言平實(shí)準(zhǔn)確而不乏生動(dòng)形象。
C、本文采用了總——分——總的結(jié)構(gòu)方式。
D、本文主要運(yùn)用了打比方、作比較的說明方法。
11、文章最后寫到“共生現(xiàn)象也給人類很好的啟示”，讀了本文，你獲得了什么啟示?(3分)
(二)鄉(xiāng)愁詩人與運(yùn)河
馮光輝
?、偾迕鲿r(shí)節(jié)的大運(yùn)河水，總在黏稠住人的沉沉思緒。
?、?有位老人就在這個(gè)時(shí)節(jié)，走在常州郊外一條纖細(xì)的小路上。小路的盡頭有老人魂?duì)繅艨M的大運(yùn)河，還有老人夢縈魂想的親人。50多年前玩耍時(shí)走過的鄉(xiāng)間小路，沒想到今天又重走。一百米的小路啊，老人一走就走白了頭發(fā)。
③老人是教書的，在中山大學(xué)教國語。像是大運(yùn)河里滴下的一滴水，就這么久久的掛在那兒，永不干涸。
?、?老人是來憑吊的，憑吊埋在大運(yùn)河邊的十幾位娘家親人。墳塋上的土是新的，墓碑上的字是鮮紅的，老人恭恭敬敬奉上香，獻(xiàn)花，恭恭敬敬朝著墳塋鞠躬，拜謁在天之靈的長輩。
?、?小時(shí)候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭//長大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/我在這頭/新娘在那頭//后來啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親在里頭//而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭
?、蘩先耸怯喙庵?。
?、?外婆是運(yùn)河邊上的人，媽媽是運(yùn)河邊上的人，妻子是運(yùn)河邊上的人，余光中也就把自己當(dāng)作是運(yùn)河邊上的常州人。在沒有大運(yùn)河的臺灣島上，余光中怎么能夠不惦念這條與親人的血脈連在一起的河流呢。余光中拜謁完先人，就脫了像標(biāo)著地球經(jīng)緯度的橫一道線豎一道線的厚實(shí)衣服，與青年詩人一起走在運(yùn)河大堤上，他生怕厚實(shí)的衣服會(huì)阻礙自己的心臟與大運(yùn)河的一起搏動(dòng)。大運(yùn)河，在一老一少兩位詩人的面前湍流不息，閃閃發(fā)亮。
?、?這運(yùn)河的流向是朝著哪面?余光中問。青年詩人回說：運(yùn)河是向東流的，前面是湖，湖的前面是海。余光中接著說：海的前面是島啊。
?、嵋痪湓捳f得只有他自己能夠聽見，有誰知思鄉(xiāng)的痛楚呢?有誰知人生路途留下的那些情感灰燼會(huì)時(shí)時(shí)復(fù)燃呢?
⑩不見到運(yùn)河是惆悵，見到了運(yùn)河還是惆悵。面對運(yùn)河，余光中對同住過一個(gè)村莊、同喝過一條運(yùn)河水、同樣以詩歌的形式在抒發(fā)心靈之聲的青年詩人說：就像小時(shí)候在運(yùn)河邊捉迷藏啊，有的小伙伴躲到茅草叢中，有的躲到竹林里，等我睜開眼，小伙伴們卻是不見了，等我真的來找時(shí)已經(jīng)物是人非了。一輩子的顛沛流離，運(yùn)河里凝結(jié)的鄉(xiāng)愁成了余光中揮之不去的情結(jié)。那時(shí)的余光中只有19歲，正是長血脈長思想的時(shí)候，他在運(yùn)河邊汲取了血液和營養(yǎng)。
?、?今天的余光中終于實(shí)實(shí)在在地站在了充盈神韻的運(yùn)河邊，他不是一個(gè)外來者。憑借渾黃而睿智的大運(yùn)河水，他在審視自己的命運(yùn)，他在接近自己的靈魂———在運(yùn)河邊的老屋里，他掀開井蓋看著清冽冽的井水，說這井水?dāng)U大一萬倍就是一汪日月潭啊!他摸著老屋的墻，一陣塵埃在指間隨風(fēng)而落，說這如何蓋得住50多年的鄉(xiāng)愁啊!他端起運(yùn)河水泡出的茶，不忙喝，只是深情地聞著，說我聞到了這熟悉的血統(tǒng)氣味啊!他凝望著橫跨運(yùn)河兩岸的洽盛橋，久久不忍離去，說這座橋要是橫跨在……余光中說到這里便不再說，聲音開始哽咽了。
?、性腥藛柤坝喙庵腥绾慰创鎳y(tǒng)一問題，他知道窗外就是大運(yùn)河，說：我相信，泱泱中華文化總會(huì)發(fā)揮它的震撼力和向心力，不要為了五十年的政治，拋棄了五千年的文化。
?、鸦氐脚_灣，會(huì)思念大運(yùn)河嗎?
?、以趺床荒?在臺灣，只要我不走，我就是一滴運(yùn)河水，這滴水，會(huì)蒸發(fā)成漫島的甘露，所有思鄉(xiāng)的人只要輕輕伸出舌頭，二千五百歲運(yùn)河的甘霖就會(huì)流入心田的。
?、?詩人余光中如是說。
(選自2006年2月18日《人民日報(bào)》，略有刪改)
12、詩人余光中踏上魂?duì)繅艨M的故土，尋根寄情。請把他在故鄉(xiāng)的主要行蹤或活動(dòng)補(bǔ)填完整。(2分)
墳地 → 河堤徜徉 → 抒懷
13、文中詩人睹物生情：詢問運(yùn)河的流向，想到血脈相連的寶島臺灣;端起運(yùn)河水泡的茶，聞到熟悉的血統(tǒng)氣味……這樣的聯(lián)想在文中還有，請?jiān)僬页鲆惶帯?2分)
14、做讀書卡片是一種很好的閱讀積累方法。本文語言雋永，內(nèi)涵豐富，請參照下面示例，從②③兩段中精選一個(gè)語句加以品味，做成一張讀書卡片。(4分)
15、第⑩段中寫到詩人“不見到運(yùn)河是惆悵，見到了運(yùn)河還是惆悵”，請結(jié)合全文談?wù)剝蓚€(gè)“惆悵”不同含義。(2分)
16、文章引用《鄉(xiāng)愁》一詩，有什么作用?(可以從情感、主題、結(jié)構(gòu)等方面作答，寫出兩點(diǎn))(3分)
17、文章結(jié)尾處，詩人把自己比作運(yùn)河里的一滴水，寄托了詩人怎樣的情懷?(3分)
四、文言文閱讀(16分)
(一)
于是(鄒忌)入朝見威王曰：“臣誠知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王;四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市;數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
(節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》)
18、解釋下面句中加點(diǎn)的詞。(2分)
①臣誠知不如徐公美
?、诮颀R地方千里
19、把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。(2分)
原文：群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。
譯文：
20、鄒忌善于進(jìn)諫 ，齊王虛心納諫。請借用《出師表》眾一個(gè)四字詞語來概括齊王的行為。(2分)
21、鄒忌勸諫齊王的策略，高明在哪里?(2分)
(二)
今有三人焉，一人勇，一人勇怯半，一人怯。有與之臨乎淵谷者，且告之曰：能跳而越此，謂之勇，不然為怯。彼勇者恥怯，必跳而越焉，其勇怯半者與怯者則不能也。又告之曰：跳而越者與千金，不然則否。彼怯半者奔利，必跳而越焉，其怯者猶未能也。須臾，顧見猛虎暴然向逼，則怯者不待告，跳而越之如康莊矣。然則人豈有勇怯哉，要在以勢驅(qū)之耳。 (節(jié)選自蘇洵《諫論》)
22、下列句中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是( )。(2分)
A、且告之曰 (將要) B、跳而越者與千金(給予)
C、顧見猛虎(回頭) D、而越之如康莊矣 (寬闊平坦的大道)
23、下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是( )。(2分)
有與之臨乎淵谷者 能跳而越此
A、 B、
蓋余之勤且艱苦此 乃記之而去
不然為怯 其怯者猶未能也
C、 D、
士卒多為用者 其真不知馬也
24、這段文字認(rèn)為“勇”與“怯”皆為“以勢驅(qū)之”。其中的“勢”內(nèi)涵豐富：對勇者而言，是指 ;對半勇半怯者而言，是指 ;對怯者而言，是指逃命。(2分)
25、本文認(rèn)為人沒有勇和怯之分，關(guān)鍵是情勢驅(qū)使他罷了。你是怎樣認(rèn)為的呢?(2分)
五、寫作(50分)
26、細(xì)讀下面材料，然后作文。(50分)
鉛筆即將被裝箱運(yùn)走，制造者很不放心，把它帶到一旁跟它說：在你進(jìn)入這個(gè)世界之前，我有五句話要告訴你，如果你能記住這些話，就會(huì)成為最好的鉛筆。
——你將來能做很多大事，但是有一個(gè)前提，就是你不能盲目自由，你 要允許自己被一只手握住。
——你可能回經(jīng)常感受到刀削般的疼痛，但是這些痛苦都是必須的，它會(huì)使你 成為一支更好的鉛筆。
——不要過于固執(zhí)，要承認(rèn)你所犯的任何錯(cuò)誤，并且勇于改正它。
——不管穿上什么樣的外衣，你都要清楚一點(diǎn)，你最重要的部分總是在里面。
——在你走過的任何地方，都必須留下不可磨滅的痕跡，不管是處于什么狀態(tài)，你都必須寫下去。要記住，生活永遠(yuǎn)不會(huì)毫無意義。
請根據(jù)材料，聯(lián)系實(shí)際，任選一個(gè)角度構(gòu)思立意，寫一篇文章?；驍懝适拢虬l(fā)表議論，或抒發(fā)感想。文體不限，題目自擬。字?jǐn)?shù)不少于500個(gè)。
初三語文模擬試卷答案：
一、書(94分)
根據(jù)卷面書寫情況評分。書寫正確、工整，卷面清楚，得4分：較好的得3分;較差的得1——2分。(規(guī)范的修改不扣分：1——2分從嚴(yán)控制。)
二、積累與運(yùn)用(20分)
1、僻 惱 馳 融(2分。答對1個(gè)不得分。答對2個(gè)或3個(gè)得1分，答對4個(gè)得2分。)
2、A(2分) 3、B(2分) 4、①一覽眾山小 ②無絲竹之亂耳 ③死于安樂
④落紅不是無情物 ⑤例如：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄;采菊東籬下，悠然見南山;出淤泥而不染，濯清漣而不妖;芳草鮮美，落英繽紛等。 ⑥例如：欲窮千里目，更上一層樓;醉翁之意不在酒，在乎山水之間也;黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠;先天下之憂而憂，后天下之樂而樂;落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色等。(6分。每格1分。⑤⑥兩題為選做題，所填詩句切合要求即可。凡有錯(cuò)字、別字、增字、漏字的，該格不得分。) 5、例如：三峽大壩全線竣工(建成);三峽建成世界第一壩;秫秸規(guī)模最大的混凝土大壩建成。(2分。概括出主要事件、字?jǐn)?shù)符合要求即可。字?jǐn)?shù)超過要求或者有2個(gè)以上錯(cuò)別字得1分;如答成“三峽工程建成”之類不得分。) 6、①例如：作為“愛心城市”的一員，我們有責(zé)任去幫助貧困山區(qū)的同學(xué)。同學(xué)們，獻(xiàn)出你的一份愛心，為他們捐出幾本書，讓他們也能和我們一樣享受閱讀的快樂吧!(2分。中心明確，內(nèi)容清楚，得1分;語言簡潔，有一定鼓動(dòng)性，得1分。) ②例如：書籍，是人類進(jìn)步的階梯;讀書破萬卷，下筆如有神;書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟等。也可以自己創(chuàng)作。(2分。所寫句子與圖書館環(huán)境相稱即可。)③略(2分。作者與作品相符，得1分;情節(jié)概述或人物介紹，體現(xiàn)作品特點(diǎn)，得1分。后面的介紹與前面作品不相符的不得分。)
三、現(xiàn)代文閱讀(30分)
(一)7、生物共生是生物間互助合作，求得生存的一種形態(tài)(或生物共生是生物間為共生雙方的任何一方提供它不能產(chǎn)生的物質(zhì)，帶來任何一方都不能產(chǎn)生的效率的生存形態(tài))。(3分) 8、動(dòng)物與動(dòng)物 動(dòng)物與植物 高等植物與真菌(3分。每格1分) 9、“或許”表示一種猜測，說明共生是否就是一種進(jìn)化，目前仍在探索，尚未正式定論。因此，用“或許”表述十分恰當(dāng)，符合科學(xué)性。(2分。只答“使語言準(zhǔn)確”之類得1分。) 10、D(3分) 11、例如：①共生是自然界的法則和規(guī)律，包括人類在內(nèi)的自然界的各種生物只有服從這一規(guī)律，才能代代相傳，生生不息。②人類的生存如同生物進(jìn)化一樣，不會(huì)只是單一的形式，我們應(yīng)努力尋求合作共生。③“合則雙贏，爭則俱敗”，我們應(yīng)努力創(chuàng)建和諧社會(huì)，與自然和諧相處。(3分。開放題，言之成里即可。)
(二)12、憑吊 老屋(2分。每處1分。意思接近即可。) 13、例如：看著清洌洌的井水，想到一汪日月潭;看到老屋墻上飄落的塵埃，想到50多年的鄉(xiāng)愁;看到橫跨運(yùn)河的洽盛橋，想到構(gòu)建一座跨越海峽兩岸的大橋。(2分)
14、例如：①摘句：一百米的小路啊，老人一走就走白了頭發(fā)。 品味：表達(dá)了鄉(xiāng)愁詩人“少小離家老大回”的滄桑感。“一百米”突出小路之短，“一走就走白了頭發(fā)”突出歲月易逝、人生易老。②摘句：像是大運(yùn)河滴下的一滴水，就這么久久的掛在那兒，永不干涸。 品味：“掛”字形象表現(xiàn)了詩人內(nèi)心復(fù)雜的情感，有牽掛的情思，有堅(jiān)毅的信念，有殷切的期待……(4分。摘句2分，品味2分。摘句：摘出值得品味的精彩語句，得2分;摘出有點(diǎn)品味價(jià)值的語句，得1分;摘出其它語句，不得分。品味：整體品味得較好或者對關(guān)鍵詞語理解比較深刻的，得2分;一般得1分。) 15、前者是指對祖國對家鄉(xiāng)的思念。后者指目睹故鄉(xiāng)物是人非的落寞(或指一輩子顛沛流離的愁緒;或指對海峽兩岸關(guān)系的憂慮)。(2分) 16、使文章思鄉(xiāng)懷國的情感更加濃郁(或渲染了思鄉(xiāng)懷國的情感，增加文章感染力和抒情性);以《鄉(xiāng)愁》詩照應(yīng)題目中的“鄉(xiāng)愁詩人”使主旨更加鮮明;引出詩人余光中。(3分。答出1條，得2分;答出2條，得3分。)17、“一滴水”的比喻寄托了詩人對祖國故土的赤子之情、報(bào)效之心，也表達(dá)了詩人對國土統(tǒng)一民族團(tuán)圓的堅(jiān)定信念。(3分。答出1條。得2分;答出2條，得3分。)
四、文言文閱讀(16分)
(一)18、①確定，的確 ②土地方圓(2分。每格1分。) 19、譯文;眾大臣官員百姓能夠當(dāng)面指責(zé)我過失的，受上等獎(jiǎng)賞。(2分。其中關(guān)鍵詞“面刺”1分。)20、察納雅言(開張圣聽 咨諏善道)(2分) 21、高明在用暗示、比喻的方法委婉地規(guī)勸齊王，使他樂于接受(或高明在現(xiàn)身說法，使齊王容易接受)。(2分)
(二)22、A(2分) 23、B(2分) 24、恥怯(面子)。 奔利(金錢)(2分。每格1分。)25、例如：①這種觀點(diǎn)比較客觀地反映了一種社會(huì)現(xiàn)象，既情勢對人的思想行為的制約作用，因而有一定的合理性。②人是有勇敢和怯懦之分的，不然，怎么會(huì)有見義勇為、舍生取義的人呢?③對人要作具體分析，有的人是環(huán)境的奴隸，而有的人敢于挑戰(zhàn)環(huán)境，因此，不能一概而論。(2分。本題為開放題，言之成理即可。)
五、寫作(50分)
26、略
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