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　　小升初語(yǔ)文古詩(shī)詞賞析：滁州西澗

　　滁州西澗

　　韋應(yīng)物

　　獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。

　　春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。

　　注釋

　　1.滁州：現(xiàn)在安徽省滁縣。

　　2.西澗：在滁縣城西，俗名上馬河。

　　3.憐：愛(ài)。

　　4.深樹(shù)：枝葉茂密的樹(shù)。

　　5.野渡：郊野的渡口。

　　古詩(shī)賞析

　　這是一首著名的山水詩(shī)，是韋應(yīng)物最負(fù)盛名的寫(xiě)景佳作。詩(shī)里寫(xiě)的雖然是平常的景物，但經(jīng)詩(shī)人的點(diǎn)染，卻成了一幅意境幽深的有韻之畫(huà)。

　　本篇為作者任滁州剌史時(shí)所作。作者游覽至滁州西澗，寫(xiě)下了這首詩(shī)情濃郁的小詩(shī)。

　　詩(shī)的前二句“獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴”是說(shuō)：詩(shī)人獨(dú)獨(dú)喜愛(ài)澗邊生長(zhǎng)的幽草，上有黃鶯在樹(shù)陰深處啼鳴。這是清麗的色彩與動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)交織成 的幽雅景致。“獨(dú)憐”是偏愛(ài)的意思，偏愛(ài)幽草，流露著詩(shī)人恬淡的胸懷。后二句“春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫”是說(shuō)：傍晚下雨潮水漲得更急，郊野的渡口 沒(méi)有行人，一只渡船橫泊河里。這雨中渡口扁舟閑橫的畫(huà)面，蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)自己無(wú)所作為的憂傷，引人思索。

　　韋應(yīng)物先后做過(guò)“三衛(wèi)郎”和滁州、江州、蘇州等地剌史。他深為中唐政治腐敗而憂慮，也十分關(guān)心民生疾苦，但他無(wú)能為力。這首詩(shī)就委婉地表達(dá)了他 的心情。

　　這是一首山水詩(shī)名篇，也是韋應(yīng)物的代表作之一。詩(shī)寫(xiě)于唐得宗建中二年(781年)詩(shī)人出任滁州刺史期間。唐滁州的治所即今安徽滁 縣，西澗在滁州城西郊外。這首詩(shī)描寫(xiě)了山澗水邊的幽靜景象。

　　詩(shī)的前兩句，詩(shī)人表示在春天繁榮的景物中，只憐愛(ài)澗邊自甘寂寞的幽草，而繁茂的樹(shù)叢中傳來(lái)黃鶯動(dòng)聽(tīng)的鳴聲，詩(shī)人卻似乎不以為意。后兩句寫(xiě)晚雨野 渡所見(jiàn)，晚潮加上春雨，水勢(shì)更急。而郊外渡口，此刻更是杳無(wú)行人。也許船夫已歸家歇息，只見(jiàn)空空的渡船自在漂泊。

　　這首詩(shī)中有無(wú)寄托，所托何意，歷來(lái)爭(zhēng)論不休。有人認(rèn)為它通篇比興，是刺“君子在下，小人在上”;有人認(rèn)為“此偶賦西澗之景，不必有所托意”。實(shí) 則詩(shī)中流露的情緒若隱若顯，開(kāi)篇幽草、黃鶯并提時(shí)，詩(shī)人用“獨(dú)憐”的字眼，寓意顯然，表露出詩(shī)人安貧守節(jié)，不高居媚時(shí)的胸襟，后兩句在水急舟橫的悠閑景象 中，蘊(yùn)含著一種不在其位、不得其用的無(wú)奈、憂傷的情懷。詩(shī)人以情寫(xiě)景，借景述意，寫(xiě)自己喜愛(ài)和不喜愛(ài)的景物，說(shuō)自己合意和不合意的情事，而胸襟恬淡，情懷 憂傷，便自然地流露出來(lái)。

　　2016小升初英語(yǔ)復(fù)習(xí)重點(diǎn)及方法指導(dǎo)

　　一、要了解重點(diǎn)中學(xué)考試的形式

　　就多數(shù)重點(diǎn)中學(xué)的考試而言，基本上分兩種形式：標(biāo)準(zhǔn)化考試和非標(biāo)準(zhǔn)化考試。

　　(一)標(biāo)準(zhǔn)化考試

　　試卷基本上覆蓋小學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)科所學(xué)的詞匯、語(yǔ)音、語(yǔ)法、日常用語(yǔ)和英語(yǔ)國(guó)家文化背景知識(shí)等內(nèi)容。命題思想基本體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，加強(qiáng)考試內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，在全面考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的基礎(chǔ)上，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考查.此種考試基本上分聽(tīng)力與筆答兩部分，但沒(méi)有口試。試卷為百分制。試題類(lèi)型基本為以下幾個(gè)部分：聽(tīng)力，語(yǔ)音，詞匯，單項(xiàng)選擇，補(bǔ)全對(duì)話，看圖表達(dá)，閱讀理解等。

　　第一，聽(tīng)力部分。包括單詞、單句理解、情景反應(yīng)、對(duì)話理解和短文理解四部分，全面考查學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。

　　(1)聽(tīng)辯單詞：旨在考查學(xué)生語(yǔ)音辨別、判斷的能力及瞬間的聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)能力，選項(xiàng)之間有一定的干擾性。

　　(2)單句理解：主要考查學(xué)生對(duì)同一意義進(jìn)行多種表達(dá)的能力及理解、判斷話語(yǔ)所表達(dá)的主要信息的能力。

　　(3)情景反應(yīng)：旨在考查學(xué)生交流能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

　　(4)短文理解：一般要求能聽(tīng)懂故事中對(duì)人和事的描寫(xiě)，情節(jié)發(fā)展及結(jié)果，能識(shí)別對(duì)話中的重要信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷。

　　第二，語(yǔ)音部分。多數(shù)的考試既考查相同字母的不同發(fā)音，又考查不同字母的相同發(fā)音，同時(shí)又考查不同字母組合的發(fā)音。在考題中，涉及較多的是考察元音字母在開(kāi)、閉音節(jié)、重讀音節(jié)的讀音，以及字母組合在單詞中的發(fā)音，輔音字母h和某些動(dòng)詞詞尾加ed形式的特殊發(fā)音的單詞。單項(xiàng)選擇主要測(cè)試學(xué)生掌握語(yǔ)法和詞匯基礎(chǔ)知識(shí)及交際話題的程度。

　　第三，補(bǔ)全對(duì)話。以對(duì)話形式出現(xiàn)，重點(diǎn)測(cè)試考生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話的能力。講究語(yǔ)言的靈活性和強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語(yǔ)言的能力。此種題型要求考生根據(jù)一定的語(yǔ)境，聯(lián)系上、下文或整段對(duì)話填上所缺句子。要做好這類(lèi)題考生必須熟練掌握一定數(shù)量的口語(yǔ)句型，如“約會(huì)”“看病”“問(wèn)路”“郊游”“購(gòu)物”“借東西”“打電話”等。

　　第四，閱讀理解。旨在考查學(xué)生通過(guò)閱讀捕捉信息、搜集信息、分析對(duì)比信息的能力。一般要求考生快速閱讀原文，然后根據(jù)文章內(nèi)容，選擇所給選項(xiàng)中符合原文意思的正確答案。要作好閱讀理解題，考生除具備一定的閱讀能力外，還必須具備扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，掌握英美人的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣、生活習(xí)俗、文化背景知識(shí)，應(yīng)排除母語(yǔ)對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)遷移，方能正確理解大意，提高應(yīng)試水平。以上是對(duì)于部分的標(biāo)準(zhǔn)化試題的基本考點(diǎn)的分析。

　　(二)非標(biāo)準(zhǔn)化考試

　　請(qǐng)注意，很多一流的中學(xué)的都是采取這種形式!此種考試的形式就比較多樣化，復(fù)雜些。如有的學(xué)校只考聽(tīng)力與閱讀，有的口試與筆試并重，有的學(xué)校則只考察寫(xiě)作和閱讀;有的是先看一段影像資料后進(jìn)行答卷，有的是閱讀一段并不完整的文章后進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)文章并回答一些具體問(wèn)題;有的甚至還考察英語(yǔ)的奧數(shù)題。

　　二、如何科學(xué)有效的搞好小升初考前復(fù)習(xí)

　　針對(duì)考試的形式多樣化和重要性，我們建議應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手準(zhǔn)備：

　　1、自我診斷

　　根據(jù)以上分析，針對(duì)考察點(diǎn)對(duì)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做一個(gè)全面的自我檢查和診斷，在聽(tīng)力、語(yǔ)音、詞匯、閱讀和寫(xiě)作或語(yǔ)法知識(shí)專(zhuān)項(xiàng)等方面哪些是自己的強(qiáng)項(xiàng)或是較弱的。如果是較強(qiáng)，則要做到精益求精，保證在考試中絕不丟分。如果是比較薄弱的方面則要加強(qiáng)練習(xí)，做重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

　　2、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。復(fù)習(xí)計(jì)劃包括長(zhǎng)期和短期兩種。長(zhǎng)期計(jì)劃是指制定目前到明年4、5月份這幾個(gè)月的總體復(fù)習(xí)目標(biāo)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行分塊，分時(shí)期復(fù)習(xí)做出全面的安排。短期計(jì)劃以一周為宜，以每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目的和保障措施為主。計(jì)劃要全面，并要有針對(duì)性，特別是針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)。

　　3、精心安排專(zhuān)題訓(xùn)練

　　做些書(shū)面練習(xí)也是有必要的。如聽(tīng)力題、單項(xiàng)選擇題、和閱讀理解題，有針對(duì)地練習(xí)還是會(huì)找到些復(fù)習(xí)的重點(diǎn)及提高解題技巧的。

　　4、了解中學(xué)考什么，做重點(diǎn)中學(xué)考試的真題

　　這一點(diǎn)毫無(wú)疑問(wèn)非常重要，你只有知道中學(xué)考什么，自己的復(fù)習(xí)才能有的放矢，才能更有針對(duì)性。最好能夠找到自己想考的中學(xué)的考試題，拿過(guò)來(lái)做一下，效果肯定會(huì)非常好。

　　5、養(yǎng)成良好的習(xí)慣

　　由于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，那么在做重點(diǎn)的復(fù)習(xí)的同時(shí)更應(yīng)注意加強(qiáng)每天的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的練習(xí)，多讀些英文的書(shū)籍，來(lái)拓展自己的知識(shí)面，多了解英語(yǔ)國(guó)家的文化教育、風(fēng)土人情及生活習(xí)慣等。培養(yǎng)用英文進(jìn)行思考的習(xí)慣和能力，習(xí)慣的養(yǎng)成貴在堅(jiān)持。