《禮物》是北師大新世紀版教材第六冊中的一篇課文，描寫了小作者去年和今年收到家人送給自己的禮物，從中學會了知識、懂得了道理。學習啦小編在此整理了北師大版語文三年級下冊第1課《禮物》課文同步練習，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　北師大版語文三年級下冊第1課《禮物》課文-同步練習

　　一、我是火眼金睛，我能比一比再組詞。

　　禮( ) 博( ) 幼( )

　　孔( ) 搏( ) 幻( )

　　牙( ) 棉( ) 種( )

　　芽( ) 綿( ) 鐘( )

　　二、我能根據(jù)課文內(nèi)容完成下列各題。

　　小小的禮物

　　寄托著親人的關(guān)愛和期盼

　　正如春雨綿綿

　　不斷地滋潤著我幼小的心田

　　1.這段文字選自 .

　　2.寫出下列詞語的近義詞。

　　寄托——( ) 期盼——( ) 滋潤——( )

　　3.你從這節(jié)詩歌中體會到了什么?

　　三、我能快樂閱讀，完成練習。

　　海上的風

　　海上的風是花神，

　　他一來，

　　就綻開萬朵浪花。

　　海上的風是琴師，

　　他一來，

　　就奏出萬種歌聲。

　　海上的風是大力士，

　　他一來，

　　就送走萬片漁帆。

　　海上的風是獅子，

　　他一吼

　　就掀起波浪滔天。

　　1.這部分小詩有幾小節(jié)?每小節(jié)共有幾句話?

　　2.細讀小節(jié)的內(nèi)容，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　第一節(jié)寫的都是：

　　第二節(jié)寫的都是：

　　第三節(jié)寫的都是：

　　北師大版語文三年級下冊第1課《禮物》課文-原文

　　有一位孤苦伶仃的老婆婆，獨自住在山腳下的小屋里。

　　老婆婆家里很窮。幾塊磚頭支起一口鍋，煮的是野菜。采來的蘑菇、摘來的野果，只有招待客人時，她才同吃。小屋里的土炕上鋪著一張老羊皮，冬天毛朝上，夏天毛朝下，這是家中唯一的褥子。金黃的樹葉燃起的火苗，驅(qū)走小屋的寒冷潮濕;小鳥和蟲兒的啼鳴，驅(qū)散老人的寂寞。老婆婆每天天亮就干活兒，拾柴割草，編筐織席，夜里月亮當燈籠，捻麻線，搓草繩，一年四季，手腳不停。

　　老婆婆的手像干樹枝，臉像枯樹皮，牙齒脫落，兩頰凹陷，可她的眼睛又明又亮，像閃耀的星星。奇怪的是：這樣窮苦的一個老人，誰都尊敬她。傷心的人見到老婆婆，她送一件禮物，傷心的人不再流淚，心中滿懷寬慰，輕松愉快地離去。憤怒的人見了老婆婆，她送一件禮物，憤怒的人不再生氣，轉(zhuǎn)怒為喜，心平氣和地離開。勞累的人遇到老婆婆，她送一件禮物，勞累的人有了力量和信心，精神煥發(fā)，唱著歌兒繼續(xù)前行。各式各樣的人跑到老婆婆那里，每個人都得到了禮物，高興地回去了。

　　老婆婆很窮，可她的禮物總也送不完。你猜猜看，老婆婆的禮物是什么?

　　老婆婆的禮物啊，是真誠的微笑。

　　北師大版語文三年級下冊第1課《禮物》課文-教學設計

　　教學目標：

　　1、學會認讀9個生字，會寫8個生字，注意左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬的特點。

　　2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，進行語言思維訓練，仿照課文前四段寫一段話。

　　3、懂得禮物的含義，使學生知道感恩，了解小小的禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼，體會親情的可貴。

　　4、背誦課文，引導學生把自己喜歡的句子積累下來。

　　教學重點：

　　1、隨文識字，認識生字9個。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

　　1、有感情地朗讀課文，懂得親人的關(guān)愛和期待。

　　2、仿照課文前四段寫一段話。

　　課前準備：

　　1、生字卡片。

　　2、收集的有關(guān)親情的文章或詩句。

　　教學時間：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　(一)、啟發(fā)談話，導入新課。

　　1、同學們，你們喜歡禮物嗎?誰能向同學們介紹介紹，你在什么時候收到過親人送的什么禮物?(學生交流)

　　2、師小結(jié)：當你過生日時，當你取得優(yōu)異的成績時……，家人都會滿懷關(guān)愛和期盼地送上一份禮物。這些禮物，寄托著親人的關(guān)愛和期盼。我們的學習小伙伴冬冬也和你們一樣，收到過很多親人的禮物。她把自己的感受寫成了一首小詩，題目就是《禮物》，讓我們一起走進課文，看看小作者收到了什么禮物?我們一起來讀一讀。(板書課題)

　　(二)、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　1、學生自由讀文，要求正確流利，困難的多讀幾遍。

　　2、同桌互讀互評，然后再讀課文。

　　3、把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學聽聽。

　　(三)、再讀課文，初步體驗。

　　1、默讀課文，在不理解的地方做上記號。

　　2、分小組合作解決，篩選出難解之疑。

　　3、小組匯報學習結(jié)果。

　　(四)、品讀課文，體會發(fā)現(xiàn)。

　　1、讀一讀

　　(1)自由讀文，想象詩歌描寫的畫面。

　　(2)小組朗讀，并派代表在班上讀。

　　(3)班級賽讀，評選班級“朗讀能手”。

　　2、說一說

　　(1)“小小的禮物，寄托著親人的關(guān)愛和期盼”，親人期盼什么?你能替小作者的爺爺奶奶爸爸媽媽送上幾句祝福的話嗎?　(2)為什么把寄托著親人的關(guān)愛和期盼的禮物比喻成“春雨綿綿”，不比喻成夏雨或秋雨呢?

　　(3)、讓我們齊讀課文最后一段，體會親人的關(guān)愛之情。

　　(4)你覺得家人對你還會期待些什么?

　　3、背一背

　　鼓勵學生把自己喜歡的部分背下來，評選“背誦能手”。

　　(五)、仿寫詩歌，積淀語言。

　　1、師：人們常說：“禮輕情意重。”小小的禮物寄托著厚重的情意。請你回憶親人們平日里對你的關(guān)愛，回憶收到過的禮物，想想有什么感受?

　　2、師生交流。

　　3、讓我們仿照課文1—4自然段作詩。

　　4、自己練說，小組內(nèi)說，指名說，教師相機指導。

　　5、學生自由作詩。

　　6、評選班級“小詩人”。

　　(六)、作業(yè)超市，自主選擇。

　　任選以下兩項作業(yè)內(nèi)容，獨立完成。

　　1、摘抄喜歡的詞語和句子。

　　2、讀一讀，背一背詩歌。

　　3、收集的有關(guān)親情的文章或詩句。

　　第二課時

　　一、朗讀課文。

　　二、交流資料。

　　交流收集的有關(guān)親情的文章或詩句。

　　三、學習生字。

　　1、學習生字(教師重點指導：博、套、綿、)

　　2、抄寫文中好詞(7頁抄一抄)

　　3、選用抄下的好詞造句。

　　四、指導書寫。

　　1、讓學生觀察生字在田字格中的位置，注意橫中線上的筆畫

　　2、寫字。注意把字寫端正。

　　五、布置作業(yè)

　　1、抄寫生字詞3遍。

　　2、背收集的有關(guān)親情的文章或詩句。