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人教版語文三年級下冊課本語文園地八

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人教版語文三年級下冊課本語文園地八

  人教版語文課本三年級下冊《語文園地八》習作是寫想象作文,展示學生童心、童趣和夢想。學習啦小編為三年級師生整理了三年級下冊《語文園地八》資料,希望大家有所收獲!

  人教版語文三年級下冊課本《語文園地八》【習作】

  本次習作是寫想象內(nèi)容,圍繞“假如我會變”,展示學生的童心、童趣和夢想。教師要鼓勵學生大膽想象,展開想象的翅膀,在幻想的天空中自由翱翔。教師不要怕學生胡思亂想,異想天開。要明白孩子們的想象是他們聰明才智的表現(xiàn)。中年級的學生習作就是要不拘形式,自由表達。教師要想方設(shè)法打開學生的思路,比如提示學生可以變成納米醫(yī)生到人體內(nèi)旅行,可以變成神鳥守衛(wèi)美麗的大森林,可以變成火星居民離開受污染的地球,并倍加珍惜火星清潔美麗的環(huán)境……

  人教版語文三年級下冊課本《語文園地八》【日積月累】

  “讀讀記記”安排的是四組共12個成語,目的是豐富學生的語言積累。為便于學生識記,在排列上注意了有規(guī)律可循。第一橫排,是數(shù)字式成語,如四面八方;第二橫排,是ABAC形式,如人山人海;第三橫排,是AABB形式,如結(jié)結(jié)實實;第四橫排,是反義詞形式,如大驚小怪。教學時,要引導學生注意發(fā)現(xiàn)這些特點,有條件的學生還可以用這種方法適當擴展,收集更多的成語。“讀讀背背”安排了6條歇后語。歇后語是廣大人民群眾在豐富的生活實踐中創(chuàng)造出來的一種語言形式。一般由兩部分組成,前一部分是比喻,后一部分是解釋,也就是全句的意義所在。歇后語只說前一部分,不說后一部分,讓人去體會猜測,所以又叫做歇后語。現(xiàn)在常見的是前后兩部分都說出來。歇后語的類型主要有兩類,一類是喻義歇后語,一類是諧音歇后語。圍繞本組專題,這次選編的是第一類,喻體都是歷史故事或神話傳說。如以歷史故事作比喻的有“韓信點兵──多多益善”;用神話傳說作比喻的有“姜太公釣魚──愿者上鉤”。閱讀并積累一些歇后語,對豐富學生的語言和表達能力大有幫助。教師在教學時可適當做些補充,或引導學生另外收集交流。

  人教版語文三年級下冊課本《語文園地八》【教學設(shè)計】

  【教學目標】

  1、以神話、傳說故事會為內(nèi)容,進行一次口語交際。

  2、以“假如我會變”為題,寫一篇想象作文。

  3、進行辨別形近字的練習。

  4、積累12個成語、6條歇后語。

  【教學重難點】

  教學目標1、2。

  【課前準備】

  搜集神話、傳說故事。

  【教學課時】

  四課時。

  【教學過程】

  第一課時

  口語交際

  一、談話引題,激發(fā)說話的興趣

  同學們,通過本組課文的學習,我們知道了牛郎織女鵲橋相會、嫦娥奔月、女媧補天、夸父逐日等神話故事,你還搜集了哪些神話故事、傳說?

  二、讀提示,明確口語交際的要求

  1、只選一個故事講給大家聽。

  2、講之前,要記住故事的內(nèi)容。

  3、講的時候,要有一定的順序,把故事內(nèi)容講清楚。

  4、別人講的時候,要認真聽。

  5、講完以后要進行評價,評出誰講的故事最吸引人。

  三、四人小組交流

  1、在小組內(nèi)輪流講自己搜集到的神話傳說故事。

  2、評出小組內(nèi)的代表,準備在全班交流。

  四、全班交流,師生評議

  1、小組推薦的代表在全班講。

  2、師生共同評價。

  五、總結(jié)

  我國的神話傳說故事浩如煙海,有興趣的同學在課下還可以繼續(xù)搜集。

  第二課時

  習作

  一、審題,明確習作內(nèi)容

  寫一篇想象作文。

  二、確定寫作的對象,自主習作

  1、神話、傳說中的人物真神奇,比如孫悟空,他會七十二變。如果你也會變,你想變成什么呢?

  教師要想方設(shè)法打開學生的思路,比如提示學生可以變成納米醫(yī)生到人體內(nèi)旅行,可以變成神鳥守衛(wèi)美麗的大森林,可以變成火星居民離開受污染的地球,并倍加珍惜火星清潔美麗的環(huán)境……

  2、請你展開想象,編一個故事。

  3、學生練習寫作。

  三、作文評改

  1、自己讀一讀,改一改。

  2、讀給父母聽,根據(jù)他們的意見再認真改一改。

  3、在班級交流,師生評議:

  評議要點:

 ?、攀欠裼邢胂罅?。

 ?、普Z言是否通順。

  第三課時

  我的發(fā)現(xiàn)

  一、自由地讀一讀每一組的詞語

  二、說一說自己的發(fā)現(xiàn)

  1、同位互相說。

  2、指名說。

  3、小結(jié):

  “導”與“異”,“旅”與“旋”,“科”與“料”,“載”與“截”,有部分部首與偏旁相同,但字與字讀音不同,意思完全不同。

  三、寫一寫這些詞語

  四、拓展

  你還學過哪些形近字?

  日積月累

  一、讀讀記記

  1、讀一讀12個成語。

  2、說一說這12個成語在排列上有什么規(guī)律:

  第一排是數(shù)字式成語,如四面八方。

  第二排是ABAC形式,如人山人海。

  第三排是AABB形式,如結(jié)結(jié)實實。

  第四排是反義詞形式,如大驚小怪。

  3、你還能舉出一些這樣的例子嗎?

  二、讀讀背背

  1、讀一讀,注意讀準字音。

  2、說一說歇后語的特點:

  歇后語:是廣大人民群眾在豐富的生活實踐中創(chuàng)造出來的一種語言形式。一般由兩部分組成,前一部分是比喻,后一部分是解釋。

  歇后語的類型:一類是喻義歇后語,一類是諧音歇后語。

  歇后語的作用:豐富語言,提高表達能力。

  3、你還知道哪些歇后語?

  4、用自己喜歡的方法背誦這些歇后語。

  第四課時

  成語故事

  一、自讀短文

  要求:

  1、借助字典、詞典自學這個成語故事。

  2、讀懂故事內(nèi)容。

  3、理解喻義。

  二、討論、交流

  畫龍點睛,指講話、寫文章或從事文學藝術(shù)創(chuàng)作,如果能在關(guān)鍵處用上一二個名言、警句或略加潤色,便使整個內(nèi)容更加生動有力,主題更加鮮明。也指處事要抓住主要矛盾。

  三、結(jié)合自己的生活實際,舉例說說自己對這個成語的理解和運用


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