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西師大版三年級下冊語文第三十五課雜交水稻之父

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  西師大版語文教材三年級下冊第35課《雜交水稻之父》讓學(xué)生了解袁隆平為科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求和奉獻(xiàn)的精神。學(xué)習(xí)啦小編為三年級師生整理了《雜交水稻之父》資料,希望大家有所收獲!

  西師大版三年級下冊語文第三十五課《雜交水稻之父》課文

  中國工程院院士袁隆平爺爺被國際農(nóng)學(xué)界譽為“雜交水稻之父”。他改良的水稻,人稱“東方魔稻”,比常規(guī)水稻增產(chǎn)20%以上。

  一

  袁隆平爺爺出生在大城市,怎么會去學(xué)農(nóng)、研究水稻呢?他選擇這個艱苦的專業(yè),是因為兩件事激勵了他。

  6歲時,他到武漢郊區(qū)的一個園藝場郊游。啊,多漂亮的花兒,多誘人的水果,他被深深吸引住了,纏著園丁問這問那,對種植產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  20世紀(jì)60年代,中國遭遇了嚴(yán)重的自然災(zāi)害,好多人沒有飯吃。袁隆平下定決心要在農(nóng)業(yè)科學(xué)上有所作為。“讓所有的人不再挨餓”成為他終身追求的目標(biāo)。

  二

  為了改良水稻品種,使糧食高產(chǎn),他處處留心。一次,他發(fā)現(xiàn)一株稻穗上竟結(jié)了蠶六七十粒大谷子。要是稻子都像這么大、這么多,該多好啊!他把這些谷子種到田里,可惜長出的稻谷還是又少又小。他不甘心,既然自然界存在天然雜交稻,就一定可以靠人工培育出雜交稻。

  他一片田、一株稻地去尋找可以用來雜交的稻穗,最后終于從14000株稻穗中找到了6株。他用這些種子培育出了大量的雜交水稻,并在大范圍推廣。在水稻生長期里,袁隆平爺爺幾乎天天泡在稻田里,所以有人說他“比農(nóng)民更像農(nóng)民”。

  三

  袁爺爺雖然整天同水稻打交道,但他的業(yè)余愛好也非常廣泛。他喜歡音樂,聽到好聽的歌,便和著唱,有時還拉拉小提琴。游泳是他的強項,許多年輕人都不敢和他比賽。他鐘愛摩托車,有時還下下象棋、打打牌,讓大腦輕松輕松……

  袁隆平爺爺是個大科學(xué)家,也是一位可親可敬的長者。

  西師大版三年級下冊語文第三十五課《雜交水稻之父》教材分析

  1、讀通課文,標(biāo)好小節(jié),劃出不理解的詞語。

  2、交流。(1)讀書,糾音。(2)質(zhì)疑解疑。

  3、默讀,文章主要寫上什么?

  三:學(xué)習(xí)重點段。

  1、袁隆平為什么決心攻克“人工雜交水稻”這一世界難題?

  讀課文二、三自然段。首先明確袁隆平是為了解決人民的吃飯問題;其次明確這是一個世界難題,國內(nèi)外從無人試驗過,而且外國專家武斷地肯定“此路不通”。但袁隆平堅信有天然雜交水稻就一定能培育出人工雜交水稻。再次袁隆平作出這個決定要有極大的勇氣,要有創(chuàng)新精神,更要付出艱辛和心血。

  2、袁隆平為了研究付出了怎樣的艱辛和努力?

  讀三、四、五、六自然段,找出有關(guān)的語句,并通過想象去體驗和感悟。

  學(xué)生邊說邊指導(dǎo)朗讀。

  3、袁隆平的研究作出了怎樣的巨大貢獻(xiàn)?

  讀七、八小節(jié),對文中的幾個數(shù)字算算賬,具體感受一下這是怎樣的巨大的貢獻(xiàn)。

  4、指導(dǎo)朗讀。

  四:總結(jié)。

  1、為什么稱袁隆平為“雜交水稻之父”?

  2、為什么本文以“雜交水稻之父”為題?

  4、袁隆平為什么能取得成功?

  西師大版三年級下冊語文第三十五課《雜交水稻之父》教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目的

  1.了解袁隆平為科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求和奉獻(xiàn)的精神,感受他的可親可敬。

  2.閱讀課文,學(xué)會加小標(biāo)題。

  教學(xué)重難點

  了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)以抓主要內(nèi)容加小標(biāo)題的方法

  教學(xué)準(zhǔn)備

  師生:搜集袁隆平的資料。

  課時安排:1課時。

  教學(xué)過程

  一、激趣導(dǎo)入

  中國的萬里長城是世界聞名的奇跡,可是,另外一個奇跡卻少有人知。你們知道是什么嗎?那就是我們僅用了占世界7%的耕地,養(yǎng)活了占世界22%的人口,而且惠及了全世界。

  這偉大的奇跡是怎樣實現(xiàn)的呢?這完全依靠袁隆平為科學(xué)事業(yè)的認(rèn)真奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求。為此,國家重獎了他。他是怎么獲得如此殊榮的呢?我們今天就來學(xué)一學(xué)雜交水稻之父——袁隆平爺爺?shù)?a href='http://wyyxscd8644.com/wen/gushi/' target='_blank'>故事。引出課題,板書、齊讀課題。

  二、交流資料,初步了解袁隆平

  你們課前搜集了袁隆平爺爺?shù)南嚓P(guān)資料,現(xiàn)在分小組交流。說說通過這些資料,你對袁隆平有哪些初步的了解。(給時間讓學(xué)生充分交流)

  三、自由讀文,運用抓住中心句閱讀課文的讀書方法讀懂課文

  1.自由讀課文,邊讀邊思考,你讀懂了什么?文中哪一句最能概括課文的內(nèi)容,體現(xiàn)文章的思想?請用筆勾畫出來,多讀幾遍,并寫出自己的體會。

  2.交流讀文后的收獲。

  教師出示主要問題:袁隆平為什么學(xué)農(nóng)?雜交水稻是如何培育成功的?為什么說袁隆平還是一位可親可敬的長者?文章分為三部分,每部分的中心句是哪一句?請找出來做上記號。(讓學(xué)生圍繞主要問題和中心句進(jìn)行交流,感受圍繞中心句展開描述,使文章條理清晰的寫作特點)

  3.結(jié)合閱讀感受和搜集的資料,說說你心目中的袁隆平爺爺是怎樣的一個人?

  只要學(xué)生言之有理,言之成理,教師就給以鼓勵。對于說得特別好的要及時給予表揚。

  4.你們能不能自己概括一下,試著給每個部分加上一個小標(biāo)題。

  (1)教師提示學(xué)生,小標(biāo)題要能反映這個部分的主要內(nèi)容,并且盡量簡潔明了。

  (2)學(xué)生自己練習(xí)。

  在學(xué)生練習(xí)加小標(biāo)題的時候,他們可能不那么盡如人意,教師要多引導(dǎo),讓學(xué)生一次一次比較,在反復(fù)的練習(xí)和比較中逐漸懂得加小標(biāo)題的方法和技巧?;蛘咦層欣щy的學(xué)生以縮句的方式進(jìn)行,以達(dá)到減緩坡度、降低難度的目的。

  (3)全班交流,教師小結(jié)。

  5.創(chuàng)設(shè)情境,結(jié)合搜集的資料和錄像,再次深入感受袁爺爺?shù)膫ゴ蠛涂捎H可敬。

  播放袁爺爺領(lǐng)獎的現(xiàn)場錄像,展示當(dāng)時新聞和媒體對袁爺爺?shù)母叨仍u價和贊譽,讓學(xué)生受到教育,受到鼓舞,激發(fā)他們?yōu)榭茖W(xué)獻(xiàn)身的激情和自豪感。隨后話鋒一轉(zhuǎn):“有人說袁隆平不過是種出了幾株水稻,不配受到這么高的贊譽,對此你怎么看?”在學(xué)生暢所欲言之后,教師有意讓學(xué)生聯(lián)系我國60年代自然災(zāi)害的資料,以及袁隆平培植雜交水稻的艱辛過程,引導(dǎo)學(xué)生感受袁隆平的偉大。

  6.回顧全文,指導(dǎo)朗讀。

  袁隆平爺爺多么偉大,相信大家的心里一定充盈著對他深深的敬仰與欽佩,請大家把這種感情融入朗讀中吧,選擇你喜歡的方式讀一讀課文。(指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象文中描述的情景)

  四、拓展練習(xí)

  學(xué)了本文,聯(lián)系生活學(xué)習(xí)實際,你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣對待學(xué)習(xí)和生活?

  五、回顧全文,讓學(xué)生用一句話概括全文

  附:板書設(shè)計

  雜交水稻之父

  袁隆平 大科學(xué)家 追求農(nóng)業(yè)高產(chǎn)

  改良水稻品種

  可親可敬的長者 愛好廣泛


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