人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第五課翠鳥(niǎo)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)
人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第五課《翠鳥(niǎo)》采用動(dòng)靜結(jié)合，以愿襯愛(ài)的手法，把一只色彩明麗、敏捷機(jī)靈的翠鳥(niǎo)活脫脫地勾畫(huà)了出來(lái)，令人憐愛(ài)。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第五課《翠鳥(niǎo)》詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第五課《翠鳥(niǎo)》詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)
【銳利】
尖銳而鋒利。本課指翠鳥(niǎo)感覺(jué)敏銳。
例：盡管毒販偽裝得很好，可還是難以逃脫輯毒警察銳利的眼睛。
【陡峭】
形容山的坡度很大，幾乎是筆直的。
例：這是一座陡峭的山峰。
【蕩漾】
水波起伏。也可以用來(lái)描寫(xiě)歌聲。
例：她的歌聲在林間蕩漾。
【翠綠】
像翡翠那樣的綠。
例：她有一件翠綠色的外衣。
【清脆】
本課指翠鳥(niǎo)的叫聲清楚悅耳。
例：黃鸝的鳴聲清脆。
【疾飛】
本課指翠鳥(niǎo)飛得很快。
例：老鷹從天空疾飛而過(guò)。
【叼起】
用嘴夾起。
狐貍叼起烏鴉掉下來(lái)的肉跑進(jìn)了洞里。
【小巧玲瓏】
小巧：細(xì)小而靈巧。玲瓏：精巧細(xì)致。形容東西小而精致。
我有一把小巧玲瓏的小刀。
人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第五課《翠鳥(niǎo)》教學(xué)建議
教師在課前準(zhǔn)備有關(guān)翠鳥(niǎo)的掛圖、幻燈片和錄像資料，如果有條件，與學(xué)生一起通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑搜集有關(guān)翠鳥(niǎo)的資料。
本課要求會(huì)寫(xiě)的字有13個(gè)，“稈、腹、襯、衫、泛、泡、飼、陡”都屬于左右結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，然后把重點(diǎn)放在部件比例的大小上，指導(dǎo)臨寫(xiě)。在指導(dǎo)“翠、翁”和“稈、透”時(shí)，要注意它們之間的聯(lián)系，它們分別有“羽”、“禾”的部件，但書(shū)寫(xiě)時(shí)是有區(qū)別的，要注意到具體筆畫(huà)、筆形和結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，落實(shí)到位。
本文在描寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形和動(dòng)作特點(diǎn)的同時(shí)，表達(dá)了人們對(duì)它的喜愛(ài)之情。在教學(xué)過(guò)程中，可以圍繞這兩個(gè)方面展開(kāi)。
首先在外形上的特點(diǎn)。包括顏色、體態(tài)等方面。
第二，翠鳥(niǎo)動(dòng)作上的特點(diǎn)。包括以下幾方面：叫聲、飛行速度、反應(yīng)敏捷。
作者在描寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形和動(dòng)作上的特點(diǎn)時(shí)，除了將其特點(diǎn)分為外形和動(dòng)作兩方面外，還注意到了描寫(xiě)的順序，比如，在介紹翠鳥(niǎo)的顏色時(shí)，先寫(xiě)頭，后寫(xiě)背上，再寫(xiě)腹部。
作者在仔細(xì)認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)之上，運(yùn)用生動(dòng)、形象、活潑的語(yǔ)言描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)，從一個(gè)側(cè)面反映出作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。在朗讀課文的過(guò)程中，要提醒學(xué)生注意體會(huì)作者在字里行間處處流露的對(duì)翠鳥(niǎo)的慈愛(ài)。比如：“在翠鳥(niǎo)飛來(lái)的時(shí)候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會(huì)兒。”這反映了“我們”在老漁翁的開(kāi)導(dǎo)之下，從內(nèi)心深處懂得了喜愛(ài)翠鳥(niǎo)不是將它捉來(lái)飼養(yǎng)，而應(yīng)該是和它們做朋友的道理，從而盼望翠鳥(niǎo)能在葦稈上多停留一會(huì)兒。
在教學(xué)中，還要把朗讀和理解結(jié)合起來(lái)。在正確領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀表達(dá)出作者的感情，通過(guò)朗讀加深對(duì)課文的理解。比如“它小巧玲龍、一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的嘴。”句子中的“小巧玲龍、透亮靈活和又尖又長(zhǎng)”從不同方面展示了翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)，朗讀時(shí)語(yǔ)氣也應(yīng)該略重，而朗讀老漁翁說(shuō)的話時(shí)，語(yǔ)速可以稍慢一些，這樣比較符合說(shuō)話人的特點(diǎn)。
人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第五課《翠鳥(niǎo)》課文
翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一雙又尖又長(zhǎng)的嘴。
翠鳥(niǎo)鳴聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚(yú)。
小魚(yú)悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥(niǎo)銳利的眼睛。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛起了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。
我們真想捉一只翠鳥(niǎo)來(lái)飼養(yǎng)。老漁翁跟我們說(shuō)：“孩子們，你人知道翠鳥(niǎo)的家在哪里?沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。洞口很小，里面很深。逮它很不容易呀!”我們只好打消了這個(gè)想法。在翠鳥(niǎo)飛來(lái)的時(shí)候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會(huì)兒。
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