高中生物種群和群落知識點

　　種群是指生活在同一地點的同種生物的一個群體。下面學習啦小編給你分享高中生物種群和群落知識點，歡迎閱讀。

　　高中生物種群和群落知識點【1】

　　一. 種群

　　1. 概念

　　生活在同一地點的同種生物的一群個體。

　　種群既是生物繁殖的基本單位，也是生物進化單位，具有基因交流的能力;種群不是個體數(shù)量的簡單相加，而是一個具有自我調節(jié)能力的有機單元。

　　要分清“同一個物體”和日常用語中“同一類生物”的區(qū)別，如：“蟲、樹、草、魚、蛇、鳥”等不是一個種群，而是一類生物。注意區(qū)分“種”與“綱、目、科、屬”等分類單位。

　　例如：黃山上的全部黃山松是一個種群，而黃山上的所有松樹就不是一個種群，因為除了黃山松，還有其他松樹。

　　2. 種群的特征

　　生物個體不具備這些特征。

　　(1)種群密度

　　即單位空間內某種群的個體數(shù)量。種群密度不是固定不變的，不同物種、同一物種在不同環(huán)境中的種群密度有差異。

　　調查方法：

　?、贅酥局夭斗?捉放法)：

　　一般適用于動物，就是在一個比較明確界限的區(qū)域內，捕捉一定數(shù)量的動物個體進行標志，然后放回，經過一個適當時期(標志個體與未標志個體充分混合分布)后，再進行重捕，根據(jù)重捕中標志個體占總捕獲數(shù)的比例，來估計該區(qū)域該動物的種群數(shù)量，即可算出該動物的種群密度。

　　標志重捕法的前提是：標志個體與未標志個體在重捕時被捕獲的幾率相等。

　　例如：假設在對某種群密度的調查中，第一次捕獲并標志A只個體，第二次捕獲B只個體，其中標志個體C只，設該種群數(shù)量為N，則：

　　N：A=B：C，N=(A×B)/C(只)

　?、跇臃秸{查法：

　　一般適用于植物，即在某一生態(tài)系統(tǒng)中，隨機取若干樣方，在樣方中計數(shù)全部個體，然后將其平均數(shù)推廣，估數(shù)種群整體。樣方形態(tài)可以是長形、長方形、條帶形和圓形等。注意以下兩個概念：

　　樣方(樣本)：從研究對象的總體中，抽取出來的部分個體的集合。

　　隨機取樣：在抽樣時，如果總體中每一個個體被抽選的機會均等，且每一個個體被選與其他個體間無任何牽連，那么，這種既滿足隨機性，又滿足獨立性的抽樣，就叫做隨機取樣(或叫做簡單隨機取樣)。隨機取樣不允許摻入任何主觀因素。

　　(2)出生率和死亡率

　　是決定種群密度的重要因素。

　　人口的自然增長率=出生率-死亡率。

　　決定人口增長速度的是出生率和死亡率。

　　(3)年齡組成：

　　可以預測種群的數(shù)量發(fā)展變化趨勢。

　　三種類型：增長型、穩(wěn)定型和衰退型。

　　判斷標準是幼體個數(shù)與老年個數(shù)的多少，若幼體數(shù)多于老年數(shù)則是增長型;若各年齡期個數(shù)比例適中，則是穩(wěn)定型;若幼體數(shù)少于老年數(shù)則是衰退型。

　　(4)性別比例：

　　雌雄相當：如高等動物。

　　雌多于雄：如家養(yǎng)一群母雞、一只公雞。

　　雄多于雌：如一個蜜蜂種群內有一只雌性蜂王、多只雄蜂。

　　在一定程度上影響種群密度，例如：用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的雄性個體，破壞了害蟲種群正常的性別比例，會使很多雌性個體不能完成交配，而使害蟲的種群密度明顯下降。

　　3. 種群數(shù)量變化

　　(1)影響因素

　　環(huán)境因素：(氣候、食物、被捕食、寄生物傳染病等)

　　↓

　　出生率、死亡率、遷入和遷出(增和減)

　　↓

　　種群數(shù)量的變化(增長、波動、穩(wěn)定、下降)

　　(2)種群數(shù)量增長的類型

　　①“J”型增長曲線：

　　在理想條件(無任何阻力的情況)下，種群的數(shù)量會呈幾何級數(shù)增大(指數(shù)增長)，這種種群的指數(shù)式增長在理論上存在，但在自然生態(tài)系統(tǒng)中不可能存在。因為資源空間和食物是有限的，但在種群增長的某一段時間內可能會出現(xiàn)這種情況。此外，外來物種入侵(條件適宜，缺少天敵)，在相當長的一段時間內入侵種會呈指數(shù)增長趨勢。例如：入侵我國的大米草、水葫蘆等。

　?、?ldquo;S”型增長曲線：

　　種群數(shù)量達到環(huán)境允許的最大值K后停止增長，即出生率降低，死亡率增加，從而使種群數(shù)量的增長率下降。一個牧畜飼養(yǎng)場最佳養(yǎng)殖個數(shù)是1/2K。

　　高中生物種群和群落知識點【2】

　　二. 生物群落

　　1. 概念

　　生活在一定自然區(qū)域內，相互之間具有直接或間接關系的各種生物的總和。

　　“各種生物”是指種群之間的動物、植物和微生物，而非種群內部。例如：一個山上全部的樹是種群嗎?不是，樹有很多種，只有某一種樹才構成種群;是群落嗎?不是，還應包括動物、微生物和其他植物。因此，既不是種群，也不是群落。

　　2. 群落的結構––––動態(tài)結構

　　類型：①垂直結構：垂直方向的分層現(xiàn)象(光照、食物等因素的影響)

　?、谒浇Y構：水平方向不同地段種群類型和密度的差異。

　　意義：使群落中的資源得到充分、合理的利用。

　　單一種群則沒有這些特征，如：一片竹林中的竹子，有高有低，就不能稱為“分層”現(xiàn)象。