人教版四年級下冊語文和我們一樣享受春天說課稿范文

　　人教版四年級下冊語文《和我們一樣享受春天》說課稿范文3

　　1教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)識4個生字;了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情。受到熱愛和平的教育;有感情地朗讀課文。

　　2學(xué)情分析

　　在課文《一個中國孩子的呼聲》里我感覺學(xué)生已經(jīng)感受到了戰(zhàn)爭的殘酷，看到了充滿血腥的戰(zhàn)爭打破了世界的和平，也體驗(yàn)到了罪惡的戰(zhàn)爭使孩子失去了父親的那種極其悲痛的心情。于是帶著對戰(zhàn)爭間接的感受和體驗(yàn)，學(xué)習(xí)《和我們一樣享受春天》這首詩歌，學(xué)生已不再難以體會詩人所表達(dá)的憎恨戰(zhàn)爭、維護(hù)和平的情感。

　　3重點(diǎn)難點(diǎn)

　　理解詩句，體會詩人表達(dá)的情感。

　　4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時 教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】品讀詩文，享受春天

　　1、師：又是一個春暖花開的季節(jié)了，在這美麗的季節(jié)里，來!讓我們一起走到戶外，一起享受這迷人的春天。

　　2、課件出示“平靜而美麗的藍(lán)天、大海、草原、沙漠以及人們幸福生活”的畫面.

　　3、師：看到這樣的畫面，老師的心情特別的舒暢，不知道你們又有怎樣的感受?

　　4、生匯報交流

　　活動2【講授】自由讀詩，朗讀展示

　　師：同學(xué)們，我們沐浴著和煦的春光，在美麗的鮮花中嬉戲，這是多么幸福、愜意的事情啊!然而在這個世界上，還有一部分人不能像我們一樣享受春天，不能享受春天帶給他們的快樂和幸福。因?yàn)槭澜缟线€有好多地方正籠罩著戰(zhàn)爭的陰影，有多少人正期盼著和平!這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩。

　　1、自由讀詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

　　2、展示朗讀風(fēng)采。(請幾位學(xué)生逐節(jié)朗讀詩歌，注意正音。)

　　3、想想詩歌主要講了什么?

　　活動3【活動】研讀詩文，回味苦澀

　　1、出示詩歌1～4小節(jié)，自由讀，匯報：你讀懂了什么?(戰(zhàn)爭破壞了大自然，帶給人們不幸……)板書：不幸 災(zāi)難

　　2、師總結(jié)：你能把這些災(zāi)難與不幸在詩中的各小節(jié)的詞與句中體現(xiàn)出來么?

　　3、隨機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀詩歌后兩句。

　　(1)當(dāng)學(xué)生說到“轟隆隆的坦克和大炮打破了蜥蜴和甲蟲的夢幻”時，教師追問：“轟隆隆的坦克和大炮還打破了什么?”(打破了人和動物們的家園、打破了寧靜的生活、打破了親人的生命、打破了快樂……)

　　(2)留給我們的又是什么呢?(痛苦、悲傷、憎恨，還有殘缺的家庭、殘缺的夢幻)

　　4、面對這一切作者情不自禁地說……學(xué)生開火車讀“這究竟是為什么?”(讀出作者的憤慨、不解、痛斥等語氣)

　　5、作者的四次“這究竟是為什么”表達(dá)了怎樣的思想感情?(憤慨、不解、痛斥、憤怒、憎恨等)

　　6、拓展想象

　　A、師總結(jié)同學(xué)們戰(zhàn)爭的罪惡之處僅僅是這些么?還會造成怎樣的災(zāi)難?

　　B、生想象后匯報

　　活動4【活動】播放MTV感受戰(zhàn)爭圖片，感受戰(zhàn)爭對人類帶來的危害

　　1、看后談?wù)勛约捍藭r此刻感情

　　2、可惡的戰(zhàn)爭奪去了那么多無辜的生命，給人們帶來那么多的痛苦，帶著憤怒、痛斥的心情再讀前四節(jié)。

　　活動5【測試】充滿希望，再享春天

　　過渡句：是啊，千言萬語道不盡我們心中的期盼，我們雖然不能阻止戰(zhàn)爭的發(fā)生，但是我們能不斷壯大和平的力量!讓我們將心中的渴望化作共同的心聲。讓戰(zhàn)火中的孩子有一張課桌，平穩(wěn)的課桌……(學(xué)生接著讀下去)

　　1、作者的心聲是什么?(表達(dá)了一種強(qiáng)烈的祈盼，一種對制止戰(zhàn)爭、維護(hù)和平的祈盼，想讓飽受戰(zhàn)爭之苦的孩子們回到校園，讓飽受戰(zhàn)爭之苦的孩子們享受春天)

　　板書：和平

　　這僅僅是作者的心聲么?這也是我們的心聲，讓我們共同把這個心聲再次表達(dá)出來，齊讀最后一節(jié)

　　2、詩中作者為什么以省略號作為全詩的結(jié)束呢?(省略很多美好、無限的希望)

　　3、幻燈出示：希望、祈盼，讓戰(zhàn)火的孩子，和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天，和我們一樣----------------------(學(xué)生拓展想象說話)

　　活動6【作業(yè)】作業(yè)

　　1、就讓我們帶著美好的祝愿結(jié)束今天的這堂課，最后留給大家一個作業(yè)：上了這堂課你有什么想說的，請你把它寫下來。

　　2、搜集、閱讀一些關(guān)于戰(zhàn)爭的作品，然后和同學(xué)交流你的感受。

　　16*　和我們一樣享受春天

　　課時設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄

　　16*　和我們一樣享受春天

　　1第一學(xué)時 教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】品讀詩文，享受春天

　　1、師：又是一個春暖花開的季節(jié)了，在這美麗的季節(jié)里，來!讓我們一起走到戶外，一起享受這迷人的春天。

　　2、課件出示“平靜而美麗的藍(lán)天、大海、草原、沙漠以及人們幸福生活”的畫面.

　　3、師：看到這樣的畫面，老師的心情特別的舒暢，不知道你們又有怎樣的感受?

　　4、生匯報交流

　　活動2【講授】自由讀詩，朗讀展示

　　師：同學(xué)們，我們沐浴著和煦的春光，在美麗的鮮花中嬉戲，這是多么幸福、愜意的事情啊!然而在這個世界上，還有一部分人不能像我們一樣享受春天，不能享受春天帶給他們的快樂和幸福。因?yàn)槭澜缟线€有好多地方正籠罩著戰(zhàn)爭的陰影，有多少人正期盼著和平!這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩。

　　1、自由讀詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

　　2、展示朗讀風(fēng)采。(請幾位學(xué)生逐節(jié)朗讀詩歌，注意正音。)

　　3、想想詩歌主要講了什么?

　　活動3【活動】研讀詩文，回味苦澀

　　1、出示詩歌1～4小節(jié)，自由讀，匯報：你讀懂了什么?(戰(zhàn)爭破壞了大自然，帶給人們不幸……)板書：不幸 災(zāi)難

　　2、師總結(jié)：你能把這些災(zāi)難與不幸在詩中的各小節(jié)的詞與句中體現(xiàn)出來么?

　　3、隨機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀詩歌后兩句。

　　(1)當(dāng)學(xué)生說到“轟隆隆的坦克和大炮打破了蜥蜴和甲蟲的夢幻”時，教師追問：“轟隆隆的坦克和大炮還打破了什么?”(打破了人和動物們的家園、打破了寧靜的生活、打破了親人的生命、打破了快樂……)

　　(2)留給我們的又是什么呢?(痛苦、悲傷、憎恨，還有殘缺的家庭、殘缺的夢幻)

　　4、面對這一切作者情不自禁地說……學(xué)生開火車讀“這究竟是為什么?”(讀出作者的憤慨、不解、痛斥等語氣)

　　5、作者的四次“這究竟是為什么”表達(dá)了怎樣的思想感情?(憤慨、不解、痛斥、憤怒、憎恨等)

　　6、拓展想象

　　A、師總結(jié)同學(xué)們戰(zhàn)爭的罪惡之處僅僅是這些么?還會造成怎樣的災(zāi)難?

　　B、生想象后匯報

　　活動4【活動】播放MTV感受戰(zhàn)爭圖片，感受戰(zhàn)爭對人類帶來的危害

　　1、看后談?wù)勛约捍藭r此刻感情

　　2、可惡的戰(zhàn)爭奪去了那么多無辜的生命，給人們帶來那么多的痛苦，帶著憤怒、痛斥的心情再讀前四節(jié)。

　　活動5【測試】充滿希望，再享春天

　　過渡句：是啊，千言萬語道不盡我們心中的期盼，我們雖然不能阻止戰(zhàn)爭的發(fā)生，但是我們能不斷壯大和平的力量!讓我們將心中的渴望化作共同的心聲。讓戰(zhàn)火中的孩子有一張課桌，平穩(wěn)的課桌……(學(xué)生接著讀下去)

　　1、作者的心聲是什么?(表達(dá)了一種強(qiáng)烈的祈盼，一種對制止戰(zhàn)爭、維護(hù)和平的祈盼，想讓飽受戰(zhàn)爭之苦的孩子們回到校園，讓飽受戰(zhàn)爭之苦的孩子們享受春天)

　　板書：和平

　　這僅僅是作者的心聲么?這也是我們的心聲，讓我們共同把這個心聲再次表達(dá)出來，齊讀最后一節(jié)

　　2、詩中作者為什么以省略號作為全詩的結(jié)束呢?(省略很多美好、無限的希望)

　　3、幻燈出示：希望、祈盼，讓戰(zhàn)火的孩子，和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天，和我們一樣----------------------(學(xué)生拓展想象說話)

　　活動6【作業(yè)】作業(yè)

　　1、就讓我們帶著美好的祝愿結(jié)束今天的這堂課，最后留給大家一個作業(yè)：上了這堂課你有什么想說的，請你把它寫下來。

　　2、搜集、閱讀一些關(guān)于戰(zhàn)爭的作品，然后和同學(xué)交流你的感受。