五年級語文下冊第12課半截蠟燭同步練習(xí)題
五年級語文下冊第12課半截蠟燭同步練習(xí)題
五年級語文下冊第12課《半截蠟燭》描繪了一場緊張激烈而又沒有硝煙的戰(zhàn)斗，人物的心理活動刻畫地相當(dāng)細(xì)膩。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了五年級語文下冊第12課《半截蠟燭》同步練習(xí)題，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
五年級語文下冊第12課《半截蠟燭》同步練習(xí)題1
一、辨字組詞。
惜( ) 截 ( ) 佬( )
蠟( ) 裁 ( ) 姥( )
二、照樣子，寫詞語。
例1：孤零零
樂_______ 金_______ 陰_______ 沉_______
例2：小心翼翼
人影_______ 天網(wǎng)_______ 生機(jī)_______ 神采_______
三、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~。
( )的風(fēng) ( )走
( )的光線 ( )地去
( )的表情 ( )地看
( )的吹欠 ( )地說
四、讀句子，注意帶點的詞，照樣子寫出五個表示“看”的詞語。
伯諾德夫人凝視著燭臺喃喃自語。
五、把下列句子補(bǔ)充完整。
1.笑容像_______一樣_______。
2.眼睛像_______一樣_______。
3.臉蛋像_______一樣_______。
4.身體像_______一樣_______。
六、將下列反問句改成陳述句。
1.難道你不用蠟燭就不行嗎?
2.難道他會從柴房里搬來一窩兔子嗎?
七、將下列句子改為轉(zhuǎn)述句。
1.杰奎琳問：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎?”
2.杰奎琳說：“媽媽，我懂。我真討厭德國佬。”
八、讀課文，回答問題。
1.劇本與一般寫人記事的文章有什么不同?
2.想象故事中的每一個人物，誰給你留下了最深的印象，你的印象來自于課文中的哪些詞句?
九、課外閱讀。
傳口令
1910年，美軍部隊在一次傳遞命令中的情況這樣的：
營長對值班軍官說：“明晚8點鐘左右，哈雷彗星將可能在這一地區(qū)看到，這種彗星每隔76年才能看見一次。命令所有士兵著野戰(zhàn)服在操場上集合，我將向他們解釋這一罕見的現(xiàn)象。如果下雨的話，就在禮堂集合，我將為他們放映一部有關(guān)彗星的傳世影片。”
值班軍官對連長說:：“根據(jù)營長的命令，明晚8點哈雷彗星將在操場上出現(xiàn)，這種現(xiàn)象每隔76年才能看見一次。如果下雨的話，就讓士兵穿著野戰(zhàn)服前往禮堂，這個罕見的現(xiàn)象將在那里出現(xiàn)。”
連長對排長說：“根據(jù)營長的命令，明晚8點，非凡的哈雪彗星將身穿野戰(zhàn)服在禮堂中出現(xiàn)。如果下雨的話，營長將下達(dá)另一個命令，這種命令每隔76年才會出現(xiàn)一次。”
排長對班長說：“明晚8點，營長將帶著哈雷彗星在禮堂中出現(xiàn)，這是每隔76年才會有的事。如果下雨的話，營長將命令哈雷彗星穿上野戰(zhàn)服到操場去。”
班長對士兵說：“在明晚8點下雨的時候，著名的76歲的哈雷將軍將在營長的陪同下身穿野戰(zhàn)服開著那輛‘彗星’牌汽車經(jīng)過操場前往禮堂。”
1.給下列多音字注音并組詞。
傳 ( ) 將 ( )
( ) ( )
2.按原文內(nèi)容填空。
( )的現(xiàn)象 ( )的命令
( )的影片 ( )的彗星
( )的事情 ( )的將軍
3.短文主要寫了一件什么事?
4.被傳錯的是什么內(nèi)容?為什么會傳錯呢?
5.用一個成語來總結(jié)這個故事： 。
十、在我們上課的教學(xué)樓中經(jīng)常會看到一些非常溫馨美妙的標(biāo)語：如“用尊重的態(tài)度對老師，用欣賞的眼光看學(xué)生”。如果讓你為教室擬一個大意為“禁止大聲喧嘩”的標(biāo)語，你會怎么寫?請寫出兩條。
五年級語文下冊第12課《半截蠟燭》同步練習(xí)題1參考答案
二、樂滋滋 金燦燦 陰沉沉 沉甸甸 人影綽綽 天網(wǎng)恢恢
生機(jī)勃勃 神采奕奕
四、示例：眺望 瀏覽 張望 注視 俯視
六、1. 你不用蠟燭是行的。2. 他不會從柴房里搬來一窩兔子。
七、1.杰奎琳問司令官先生，天晚了，樓上黑，她可不可以拿一盞燈上樓睡覺。
2.杰奎琳對媽媽說，她懂，她真討厭德國佬。
八、1.要點：主要以人物的對話為主要內(nèi)容;課文中用括號的形式提示當(dāng)時的情景、人物的動作、神態(tài)等。
九、3.營長的命令傳到最后，竟面目全非。
4.人物、事件。馬虎、不認(rèn)真是主要原因。
5.以訛傳訛
五年級語文下冊第12課《半截蠟燭》同步練習(xí)題2
一、給加點的字選擇正確的讀音。
凝視(yí níng) 點燃(rán rǎn) 完好無損(shǔn sǔn )
半截(jié jéi) 應(yīng)付(yīng yìng) 瞥一眼 (piě piē)
二、在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
( )的主意 ( )的燭光 鎮(zhèn)定地( ) 從容地( )
( )的燈芯 ( )的斗爭 輕輕地( ) 悄悄地( )
三、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
?、? )蠟燭擺在顯眼的桌子上，( )騙過了前來搜查的德軍。
?、诮芸? )踏上最后一級樓梯，她手中的蠟燭( )熄滅了。
?、? )蠟燭燒到金屬管處，( )會自動熄滅。
?、懿Z德夫人為了情報的安全，( )想了許多辦法，( )始終放心不下。
四、按要求改寫句子。
①你不用蠟燭就不能去搬柴了嗎?(改為陳述句)
?、诘聡姽倌菐纂p惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。(縮句)
?、凵傩Ｇ屏饲七@位可愛的小姑娘，說：“當(dāng)然可以，我家也有一個像你這樣大的小女兒。”(改為間接敘述形式)
五、按課文內(nèi)容填空。
《半截蠟燭》中伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭，德軍巧妙周旋，保護(hù)了半截蠟燭中的情報。其中，你最欣賞 ，因為 ，課文中關(guān)于描寫她(他)動作、神態(tài)的句子是
六、下面是小說《生死攸關(guān)的燭光》的片段，讀后回答問題。
時間一分一秒地過去。這時候，大兒子杰克慢慢地站起來，“天真冷。我到柴房去搬些柴來生個火吧。”說著，伸手端起燭臺朝門口走去，屋子頓時暗了許多。中尉快步趕上前，(厲 歷)聲喝(hē hè )道：“你不用蠟燭就不行嗎?”一把奪回燭臺。孩子是懂事的，他知道，厄(è é)運即將到來了。在斗爭的最后時刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著。燭焰搖(曳 葉)，發(fā)出微弱的光，此時此刻，它仿佛(fo fu)成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似(sì shì)乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。
1.在括號里選擇正確的讀音和詞語，用“ ”畫出來。
2.厄運是什么意思?本文指的是什么?
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3. 面對著越來越短的蠟燭，杰克會想些什么呢?寫出杰克的心理活動。
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五年級語文下冊第12課《半截蠟燭》課文知識點
1、為了有一天能把德國佬趕出去，我們得不惜代價守住它，懂嗎?
這是伯諾德夫人對兩個孩子說的話。一個“守”字和“不惜代價”表現(xiàn)了伯諾德夫人一家與秘密共存亡的決心，也可見保住秘密這一任務(wù)的艱巨。守住蠟燭，守住秘密，就是守住自己深深眷戀的祖國，從中可以看出法國人民對侵略者的憎恨，誓死趕走侵略者的決心。正是這樸素、堅定的話，使兩個孩子做好了心理準(zhǔn)備，所以在敵人面前，才表現(xiàn)得那樣鎮(zhèn)定自若。
2、“又把那個快要燒到金屬管的蠟燭點燃”“蠟燭越燃越短”“杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去。在踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。”
我們不能忽視課文關(guān)于蠟燭的描寫。這些描寫，突出了當(dāng)時情況的萬分危急。在這種時候，伯諾德夫人一家人是清清楚楚地看到了危險的存在，他們心急如焚。正是這種對危急的描寫，有力地襯托出了他們的沉著、機(jī)智和勇敢?？吹綃寢寷]有保住蠟燭，小杰克想出了去柴房抱柴的借口，并且“若無其事”地端起蠟燭，伯諾德夫人“不動聲色”地幫助杰克，但依然沒能成功;杰克的計策失敗，保住蠟燭的重任就落到了杰奎琳身上。小小的杰奎琳充分施展出她的智慧，動作上是那樣漫不經(jīng)心，“打了個懶懶的哈欠”“慢慢端著蠟燭走上樓去”一點慌張的痕跡也沒有;表情是那樣天真可愛，“她寶石般的眼睛在燭光下顯得異常可愛”“笑容像百合花一樣純潔”;理由是那樣的不露破綻，“天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎”;她的語言最有特色，她叫少校為“司令官先生”，極大地滿足了德國少校的虛榮心，順利地拿到了蠟燭。愚蠢的侵略者做夢也不會想到，柔弱的婦女，天真爛漫似乎不諳世事的孩子，在不動聲色中，與他們進(jìn)行了一場多么驚心動魄的戰(zhàn)斗啊!而這戰(zhàn)斗，又是以他們的失敗告終!
無疑，伯諾德夫人一家是勇敢的，這種勇敢來源于對侵略者的恨，對祖國的愛，對和平生活的愛。這在文中字里行間都能找到答案。
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