關(guān)于英語常用的教學(xué)方法

　　我們都知道少兒時(shí)期是學(xué)英語的最好時(shí)光，所以這個(gè)階段的英語學(xué)習(xí)很重要，這8種常用的英語教學(xué)法，您們掌握了幾種呢?小編就不多說了，現(xiàn)在就帶你們了解一下。

　　關(guān)于英語八種常用教學(xué)方法

　　1.簡筆畫教學(xué)法

　　簡筆畫是少兒英語教學(xué)中詞匯釋義的最有效手段之一。它可以直接用于詞匯釋義，尤其是當(dāng)有些詞匯釋義較為煩瑣或現(xiàn)階段英英釋義無法開展，又不能把實(shí)物帶進(jìn)教室，使用簡筆畫就顯得方便可行。以下簡筆畫圖例和各位老師共分享，希望對您的簡筆畫技巧提升會有一些參考幫助作用!

　　2. 音樂，律動教學(xué)法

　　少兒在心理發(fā)展過程中，在注意、感知、理解、記憶和思維等方面有其自己獨(dú)特的特點(diǎn)。他們的注意時(shí)間相對成年人來說是很短的，因此教師要充分利用他們的無意注意，努力促使其向有意注意發(fā)展。

　　歌曲,歌謠通常起到寓教于樂的作用，由于符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)(活潑，好動，喜歡唱，喜歡演，喜歡表達(dá))，容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)性，引起無意注意，從而轉(zhuǎn)向有意注意。在小學(xué)英語教學(xué)中充分利用這種藝術(shù)形式來輔助教學(xué)，調(diào)節(jié)氣氛，挖掘?qū)W生內(nèi)心對美的感受，培養(yǎng)他們對語言的感知能力，調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語的積極性不失為一種有效的教學(xué)法。

　　3.理解式教學(xué)法

　　上課時(shí)，要努力爭取當(dāng)堂理解所學(xué)的新知識，要通過提高課堂的學(xué)習(xí)效率來減輕課外的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這是一條重要的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，目前重視“出活題，考能力”。

　　4.沉浸式教學(xué)法

　　全英文授課：給小朋友一個(gè)全英文的環(huán)境，讓其習(xí)慣于英文的聽說及直接用英文進(jìn)行思考，改掉在頭腦里進(jìn)行二次翻譯的過程，能很快的掌握英語的發(fā)音習(xí)慣及語感，像母語一樣的直接反應(yīng)，形英語思維，說出標(biāo)準(zhǔn)的英文。

　　5.全身肢體反應(yīng)教學(xué)法(TPR教學(xué)法)

　　為學(xué)生學(xué)習(xí)的幾乎每一句英語，都配上了生動的動作，讓孩子們邊說英語，邊用動作將其含義表達(dá)出來。全身肢體動作反應(yīng)教學(xué)法注重的是語言學(xué)習(xí)中的互動模式。它能夠一下子就抓住學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生參加活動，讓他們在輕松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中，猶如身臨其境般的體驗(yàn)英語。

　　6.游戲教學(xué)法

　　游戲是兒童生活中不可或缺的部分，英語學(xué)習(xí)中亦是如此!從教學(xué)內(nèi)容上，我們可以將課堂游戲分類為：單詞教學(xué)游戲、句子教學(xué)游戲、音標(biāo)教學(xué)游戲、詩歌教學(xué)游戲和鞏固復(fù)習(xí)游戲;從活動方式方法上分為比賽、猜結(jié)果、角色表演、聽音反應(yīng)、模擬、律動、變聲調(diào)游戲等，課堂教學(xué)游戲貫穿模仿、操練、活用等教學(xué)過程的始終。這些教學(xué)方法充分滿足了兒童好玩、好動、好奇、好勝、好表揚(yáng)的心理需要，因而聽課時(shí)注意力集中，情緒高漲，思維活躍，學(xué)習(xí)潛力得以充分發(fā)揮。在游戲教學(xué)中，孩子們一節(jié)課學(xué)會一、二十個(gè)英語句子或幾十個(gè)單詞是常見的事。

　　7.戲劇教學(xué)法

　　根據(jù)兒童這一特定的教學(xué)對象，我們將所選童話故事全部改編成劇本。在教學(xué)中讓孩子們扮演劇中的各種角色，學(xué)一段演一幕，學(xué)完一篇，一個(gè)童話劇就已排練完畢，可上演了。通過教學(xué)排練表演，孩子們英語口語交際能力迅速提高，這種方法比起虛擬一個(gè)孤立情景進(jìn)行口語教學(xué)，更生動、更自然，因而教學(xué)效果十分明顯。

　　8.任務(wù)型教學(xué)法

　　任務(wù)教學(xué)法把培養(yǎng)語言實(shí)際應(yīng)用能力的全過程分解到各個(gè)教學(xué)任務(wù)中，因而創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)逼真的交際情境，使學(xué)生能夠順利完成所設(shè)定的各個(gè)英語教學(xué)目標(biāo)。在完成某個(gè)任務(wù)的過程中，他們時(shí)而與同學(xué)討論合作，時(shí)而獨(dú)立思考，時(shí)而回顧已學(xué)內(nèi)容，時(shí)而查閱新的知識，把學(xué)習(xí)英語巧妙的融入到任務(wù)完成中，不讓學(xué)生感到是為了學(xué)英語而學(xué)英語，潛移默化中杜絕“死讀書，讀死書”的現(xiàn)象出現(xiàn)。

　　學(xué)好英語三種教學(xué)方法

　　第一、要做好課前準(zhǔn)備

　　課前準(zhǔn)備大致分為三個(gè)方面：知識上的準(zhǔn)備，這主要通過預(yù)習(xí)來完成;物質(zhì)上的準(zhǔn)備，就是準(zhǔn)備好課堂所需要的一切學(xué)習(xí)用具;身體上的準(zhǔn)備，要求每個(gè)學(xué)生要科學(xué)地生活，要保證基本的睡眠、營養(yǎng)和鍛煉。

　　第二、要開動腦筋課堂思考

　　課堂思考要認(rèn)真抓住兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是專心聽講，不要"走神"。要做到這一點(diǎn)，首先要有正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)渴望，才能專心聽講;其次，要充分認(rèn)識到老師的重大作用，才能虛心去聽;二是要努力克服“走神”現(xiàn)象，“走神”破壞了上課聽講的連續(xù)性，是很多學(xué)生學(xué)不好的重要原因。

　　第三、要學(xué)會科學(xué)地課后思考

　　主要指學(xué)生向老師學(xué)習(xí)知識的過程中，要把老師思考問題時(shí)采用的思維方式、思維規(guī)律和思維方法學(xué)到手。