為讓大家更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)啦小編整理了一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)視頻，歡迎大家觀看!
　　《比多少》的學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、在掌握原有知識(比多少、比長短、比高矮)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對知識面進(jìn)行拓寬。除了會(huì)比較事物的多少、長短、高矮外，還會(huì)比較事物的遠(yuǎn)近、厚薄、寬窄等等。

　　2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和拓寬知識面，感受到知識是無窮無盡的。

　　《比多少》的教案

　　一、教學(xué)內(nèi)容：比多少(第6―――8頁)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中，體驗(yàn)一些比較的方法。

　　2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

　　1、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和精神。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　掌握自己認(rèn)為適用的好的比較方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師：數(shù)字卡片一套(1―――10)，小豬、小免卡片各一張，錄音機(jī)

　　生：學(xué)具盒一個(gè)，數(shù)字卡片一套(1-10)

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入：

　　請小朋友看一看，在我們班中，是男同學(xué)多，還是女同學(xué)多。還是一樣多?你是怎么知道的?今天，我們就來一起學(xué)習(xí)比較多少。

　　板書課題：比多少

　　二、主動(dòng)探討，獲得新知

　　1、創(chuàng)設(shè)情境　，激發(fā)興趣

　　出示小免、小豬的卡片各一張并板書在黑板上，

　　問：瞧，這是誰?他們倆準(zhǔn)備去干什么?誰來猜一猜?

　　師：那么我們一起來聽一聽小豬怎么說?(放錄音：小朋友，我和小免正準(zhǔn)備去參加義務(wù)勞動(dòng)呢!)小朋友，你們想一起去看看嗎?

　　2、引導(dǎo)觀察，初步感知

　　A：出示書中第6面的圖畫：

　　問：小朋友們，你們看到了什么?有多少呢?

　　(學(xué)生數(shù)一數(shù))

　　B：問：小免去搬磚，有幾只小免，有幾塊磚，小免和磚誰多?你是怎么知道的?有什么不同的想法嗎?

　　師：這樣一個(gè)對著一個(gè)，都沒有多余的，我們就說小免和磚的塊數(shù)怎么樣?(一樣多)用一個(gè)算式表示是：

　　板書：　4=4　　學(xué)生書空并齊讀

　　老師介紹等號

　　3、動(dòng)手操作，理解新知

　　A：問：小免和小豬比，誰多，誰少呢?

　　B：學(xué)生操作：用圓片代表小免，用正方形代表小豬在桌子上擺一擺。

　　C：學(xué)生匯報(bào)結(jié)果老師演示

　　師：小免比小豬多。也就是幾比幾多?用一個(gè)算式表示是：板書：4>3　　　老師介紹大于號，學(xué)生書空

　　問：你能讀這個(gè)算式嗎?

　　師：小免比小豬多還可以怎么說?

　　板書：3<5　　　介紹小于號

　　學(xué)生書空，再齊讀，

　　4、小于號與大于號有什么不同?

　　(學(xué)生回答，老師小結(jié))

　　5、現(xiàn)在，你能用大于號、小于號、等號說一個(gè)算式嗎?

　　三、鞏固

　　1、說一說

　　問：請你再仔細(xì)看一看圖，你還能用多或少說一句話嗎?(4人小組討論后匯報(bào)，可以不舉手，誰先站起來誰就先說)

　　2、猜一猜

　　A：老師從1―――10的卡片中任選一張，請學(xué)生猜卡片上的數(shù)是幾，根據(jù)學(xué)生的回答，老師作出“大了”或“小了”的提示，直到猜對為止。

　　B：指名一學(xué)生拿卡片，老師猜，方法同上。

　　C：同桌互猜，看誰猜得對

　　3、填一填：

　　A：7○3　　4○9　　　3○3　　5○8　　　10○1

　　B：2>□　6>□　　6=□　　□=8　　□<9

　　(學(xué)生搶答)

　　4、試一試

　　模擬活動(dòng)：把4塊同樣的糖放入相應(yīng)的4杯水中，讓糖溶化。請你猜一猜，哪杯水最甜。你是怎么知道的，請你說給大家聽。

　　5、學(xué)生完成第11頁的1――――4題。