為什么要寫一年級(jí)數(shù)學(xué)日記

　　導(dǎo)語：小朋友剛上小學(xué)，肯定會(huì)遇到各種各樣的不適應(yīng)，新入學(xué)的一年級(jí)新生應(yīng)該如何學(xué)習(xí)一年級(jí)數(shù)學(xué)呢?接下來學(xué)習(xí)啦小編就向大家介紹學(xué)好一年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，希望您喜歡閱讀：

　　為什么要寫一年級(jí)數(shù)學(xué)日記

　　1、寫課前日記，尋找生活中的數(shù)學(xué)。

　　在學(xué)習(xí)新課前，教師提前告訴學(xué)生下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓他們注意收集生活中的具體實(shí)例，采用作業(yè)的形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與，將生活中實(shí)例寫到數(shù)學(xué)日記中，并應(yīng)用到學(xué)習(xí)內(nèi)容中。

　　如：學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)前，讓他們以小組為單位，自選專題展開調(diào)查活動(dòng)，有的測(cè)量自己組內(nèi)每位同學(xué)的身高，有的調(diào)查校內(nèi)教師中男女教師各幾人，有的到附近菜場(chǎng)詢問某類蔬菜價(jià)格，還有的去測(cè)量某個(gè)同學(xué)跳遠(yuǎn)的若干次成績(jī)等等。教師讓他們把自己活動(dòng)的過程和搜集的數(shù)據(jù)記錄下來，寫成日記形式，不僅培養(yǎng)他們的參與意識(shí)，而且讓他們明白數(shù)學(xué)是從生活中來的。

　　2、寫課堂日記，理解生活中的數(shù)學(xué)。

　　有了課前的“預(yù)熱”，課堂上的數(shù)學(xué)信息就顯得生活化、多樣化，在教師的點(diǎn)撥下學(xué)生將一個(gè)個(gè)實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用數(shù)學(xué)模式解決、解釋生活問題的現(xiàn)象。其中實(shí)際問題的數(shù)學(xué)化過程主要通過建模來完成，建模是一種技術(shù)，一種方法，一種觀念。從數(shù)學(xué)的角度，對(duì)所需研究的問題作一個(gè)模擬，舍去無關(guān)因素，保留數(shù)學(xué)關(guān)系，以形成某種數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)在小學(xué)階段可以采用圖、表或關(guān)系式表示。

　　如：對(duì)課堂上簡(jiǎn)便計(jì)算的方法，進(jìn)行一題多解的趣題妙題解答后記錄下自己的和別人的方法，可以開闊自己的思維視野，通過寫下別人的方法使自己得到啟發(fā)，為下一步的應(yīng)用打好基礎(chǔ)。

　　3.寫課后日記，運(yùn)用數(shù)學(xué)到生活中的”。

　　當(dāng)學(xué)生掌握了一定的數(shù)學(xué)模型后，關(guān)鍵看學(xué)生能否運(yùn)用這些模型，解決生活中的問題。這時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生利用所掌握的模型去解決問題，就顯得尤為重要。在教學(xué)中，根據(jù)教材特點(diǎn)，教師有意識(shí)的采用應(yīng)用性廣、操作性強(qiáng)的練習(xí)，使他們的知識(shí)學(xué)以致用。

　　如：學(xué)了面積計(jì)算后，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)自家客廳或廚房等一個(gè)房間裝修，其中涉及需多少地磚、多少墻紙、采用哪些規(guī)格，怎樣的圖案為既漂亮又省錢等實(shí)際問題。又如學(xué)了統(tǒng)計(jì)后，對(duì)自己所調(diào)查的信息用統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表表示出來，并從中可以看出一個(gè)什么問題，提出哪些建議?再如學(xué)了年月日知識(shí)后，讓他們制作一張2001—2010中任一年的年歷表，并采用激勵(lì)方法，如評(píng)比“最暢銷年歷”活動(dòng)，這樣既培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的能力，又將美術(shù)、寫字各科的知識(shí)得到綜合運(yùn)用。

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　　3月4日星期六 晴 一(2)班 黃志華

　　星期六上午，我們一家去仙湖植物園游玩。剛到門口，只見售票口處寫著：“成人每人20元，老人和小孩每人10元。”

　　爸爸說：“我現(xiàn)在付給售票員100元，買3張大人票，兩張小孩票，一張老人票，請(qǐng)問應(yīng)該找回多少錢?”我就認(rèn)真動(dòng)腦筋算了算：20+20+20+10+10+10=90元，100-90=10元，我問爸爸是不是找回10元錢時(shí)，爸爸高興地點(diǎn)點(diǎn)頭說：“你真行!”

　　教師簡(jiǎn)評(píng)：你真了不起，像個(gè)神算手!有你在身邊，爸爸可放心了。

　　3月5日星期日 陰 一(2)班 劉蓓

　　這個(gè)周末，老師布置的作業(yè)是做小兔頭飾，需要卡紙，我媽媽拿10元去給我買卡紙，我買卡紙用了1元，還要給爸爸買兩盒香煙，香煙是3元5角一盒，媽媽問我一共用了幾元，我想了想：3元+3元=6元，5角+5角=1元，6元+1元=7元，一共用了8元，還剩2元，媽媽看見我答對(duì)了，她開心極了，我也開心極了。

　　教師簡(jiǎn)評(píng)：老師第一次布置寫數(shù)學(xué)日記你就能寫出文筆如此流暢的數(shù)學(xué)日記來，可真不簡(jiǎn)單!特別是算錢這一關(guān)，你的思路非常清晰，文字表達(dá)能力很強(qiáng)。繼續(xù)努力，等著你的下一篇優(yōu)秀日記。

　　4月8日星期六 晴 一(2)班 黃志華

　　星期六早上吃完早餐后，我寫完作業(yè)就去看媽媽包粽子。我問媽媽：“包這些粽子要花多少錢?”媽媽說：“花生4元，糯米2元，紅豆4元，豬肉5元。”我仔細(xì)想了想：4+2+4+5=15(元)，便又問媽媽一共包了幾個(gè)粽子。媽媽說一共包了20個(gè)，我高興地說：“20個(gè)粽子才15元。”媽媽聽了直夸我聰明。

　　教師簡(jiǎn)評(píng)：媽媽夸得沒錯(cuò)，你確實(shí)是個(gè)愛開動(dòng)腦筋思考的好孩子，而且能用如此通順的語句敘述一件事，并經(jīng)過自己的思考得出：20個(gè)粽子才15元，非常棒!堅(jiān)持練筆，你的數(shù)學(xué)日記一定能越寫越好。

　　小當(dāng)家

　　3月31日星期五 睛 一(2)班 蔡京

　　今天我做了一回小當(dāng)家。媽媽給我70元。我去肯德基吃了一包薯?xiàng)l、一個(gè)雞退、一杯可樂，共用去20元。我又去超市買了蛋糕一個(gè)(4元)、果凍一包(3元)、王老吉一杯(3元)，還買了青菜、肉、蘿卜，共用去9元，我一共用去多少元呢?列式：20+4+3+3+9=39(元)，我要給回媽媽多少元呢?列式：70-39=31(元)。我今天用的錢可真多，以后要節(jié)約用錢啊!

　　功夫不負(fù)有心人

　　4月7日星期五 睛 一(2)班 蔡京

　　今天今天我在家做口算練習(xí)的時(shí)候，我被一道題難住了，題目是：把10、20、30、40、50、60這六個(gè)數(shù)分別填在方格里，使橫線、斜線都要等于90。第一次我算錯(cuò)了，橫線能等于90，可是斜線卻不行，我第二次終于成功了。因?yàn)槲艺业揭?guī)律了，上面下面合起來要等于90，左右相加也要等于90。如下圖： 我覺得做題要用心去做，才能做成功。

　　教師簡(jiǎn)評(píng)：你最后一句總結(jié)得很好，彭老師非常贊同：“用心”確實(shí)是打開成功之門的“鑰匙”!