2017小學一年級下冊語文期末測試題
想要提高語文成績，一定要多做一些小學一年級語文試卷來鞏固知識，這樣有利于我們在語文期末考試中取得好成績。下面學習啦小編為大家?guī)硇W一年級下冊語文期末測試題的內(nèi)容，希望對你有用。
小學一年級下冊語文期末測試題目
一、我會仔細聽老師讀短文，完成練習(3+2分)
1.我會聽，我會在聽到的果樹名稱上打“√”
桃樹( ) 柳樹( ) 楊樹( )
梅樹( ) 杏樹( ) 梨樹( )
2.我會聽，我會選擇正確的動物打“√”。
花下( 蝴蝶 蜜蜂 )嗡嗡地鬧著，( 蝴蝶 蜜蜂 )飛來飛去。
二、我會讀拼音寫詞語(15分)
rèn zhēn liàn xí niǎo yǔ huā xiānɡ
ɡān jìnɡ yánɡ ɡuānɡ hé fēnɡ xì yǔ
三、我會選(在正確的答案下打“√”)(6分)
1.小白兔要了白菜的種(zhǒnɡ zhònɡ)子，到田里種(zhǒnɡ zhònɡ)白菜。
2.每天放學，我先( 完 玩 )成作業(yè)，再出去( 完 玩 )。
3.( 她 他 )是我的哥哥，( 她 他 )是我的妹妹。
四、我會按要求寫(4+3+6分)
1.變成新字后再組詞。
加一加， 例： 丁 —( 燈 )( 電 燈 )
( 白 )—( )( )
減一減， 例： 蝦 —( 下 )( 下 邊 )
( 媽 )—( )( )
2.例： 高—( 矮 ) 早—( )
甜—( ) 長—( )
3.例： (游) 來(游) 去 開開心心(AABB) 一(口)井
( ) 來( ) 去 ( ) 一( )花
( ) 來( ) 去 ( ) 一( )橋
五、我會照樣子寫句子(9分)
1.例：每個松果都那么香，那么可口。
( )那么( )，那么( )。
2.例：小魚兒正在水里游來游去呢!
( )正 ( ) 呢!
3.例：小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。
( )已經(jīng)( )。
六、我會按課文內(nèi)容或要求填空(20分，其中最后一題2分)
1.兒童散( )歸來早，( )趁東風( )紙鳶。
2.烏鴉( )( )旁邊有( )( )小石子，想出( ) ( )來了。
3.小魚兒說：“荷( )是( )的( )傘。”
4.團結(jié)起來( )( )大，人多誰也不離群。
5.你也應(yīng)該學會( )( )的本領(lǐng)，做一只( )( )的獅子。
6.這學期，老師和我們一起讀了一本有趣的童書，這本書的書名叫《 》。(不會寫的字可用拼音)
小學語文閱讀理解題
牽牛花
早晨，一朵朵牽?；ㄩ_了，有白色的、金色的，還有紫色的……
大家都說牽牛花( 象 像 )彩色的小喇叭。蜜蜂飛來了，落在花心里，一邊采蜜，一邊聽音樂( yuè lè )。
它們從白色的牽?；ɡ?，聽見了歡快的音樂，讓人想起白亮亮的小溪;從金色的牽牛花里，聽見了優(yōu)美的音樂，讓人想起金燦燦的太陽;從紫色的牽?；ɡ铮犚娏藷崆榈囊魳?，讓人想起紫汪汪的水晶……
1. 短文一共有 個自然段。(2分)
2.選擇括號中正確的字或讀音，打“√”(2分)
3.讀短文，連一連(4分)
白色的牽?；?優(yōu)美的音樂 水晶
金色的牽牛花 熱情的音樂 小溪
紫色的牽?；?歡快的音樂 太陽
4.我會照著短文的寫法，在括號里填上恰當詞語的序號。(4分)
?、偎{ ②綠 ③紅 ④藍晶晶 ⑤綠油油 ⑥紅艷艷
蜜蜂從( )色的牽牛花里，聽見了輕柔的音樂，讓人想起( )的天空;從( )色的牽?；ɡ铮犚娏嘶顫姷囊魳?，讓人想起( )的霞光。
小學語文課文背誦方法
自然背誦法。
自然背誦法是指在自然的狀態(tài)下，不采用任何記憶方法幫助背誦，只是通過反復誦讀達到熟練成誦的方法，自然背誦法是一切背誦法的基礎(chǔ)。
抄誦法
俗話說：“抄一遍勝過讀十遍。”讀詩詞或短文時先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。
抓線索背誦法。
抓線索背誦法是一種常用的理解式背誦的方法，在自然背誦的基礎(chǔ)上，選取幾個有代表性的關(guān)鍵詞語作為線索，作為背誦的提示，用得好，能使背誦取得事半功倍的效果。
例如：
(1)抓主要人物。
記住文章中依次(或分類)出現(xiàn)的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。
(2)抓時空詞。
記住要背內(nèi)容中表示時間方位順序的詞語。
圖像再現(xiàn)背誦法。
圖像再現(xiàn)背誦法是指將語言材料轉(zhuǎn)化為生動活潑的圖像材料，在頭腦中形成一系列可以再現(xiàn)的形象，背誦時把文字材料像“過電影”一樣在頭腦中一一呈現(xiàn)出來。
聯(lián)想背誦法。
聯(lián)想背誦法是指通過聯(lián)想，在頭腦中形成暫時的聯(lián)系來增強記憶，從而達到背誦目的的一種背誦方法。
串字背誦法。
在一定數(shù)量的誦讀基礎(chǔ)上，將語言材料幾個句子的首字或關(guān)鍵字串在一起，并附加一定的意義，使之組合成為一句完整的句子，不能組成句子的，有時還要使用諧音的方法，這種背誦方法就是串字背誦法。
情境法
創(chuàng)設(shè)具體情境，根據(jù)情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優(yōu)美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。
如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們可以繪畫出多幅圖畫，根據(jù)圖回憶，圖文結(jié)合，快速有趣地借圖成誦。
情節(jié)法
掌握故事的起因、經(jīng)過、發(fā)展、高潮、結(jié)果等具體情節(jié)，據(jù)情而背就容易的多了。
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