一年級語文下冊識字3教學建議(2)
一年級語文下冊《識字3》教學設計
【教學目標】
1、認識霧、霜等13個生字。會寫和、語等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀韻文。并能背誦課文。
3、通過閱讀,感受到對字韻文的趣味性。
【教學準備】
課件。
【教學時間】
2課時。
【教學設計】
第一課時
一、談話導入
1、我們生活在美麗的地球上,地球是我們共同的家園,我們大家都愛她。地球上有許多奇妙的景物,今天我們一起去看看吧!
2、用課件引入情景:
清晨,層層薄霧,森林里傳來清脆的鳥叫聲。太陽升起來了,朝霞滿天,藍天碧野,山清水秀,鳥語花香,蝶飛蜂舞……天色漸漸暗了下來,一輪夕陽掛在天邊。
(配上緩和優(yōu)美的音樂)
3、你在大自然中,看到了什么?
(學生說教師隨機出示詞語。)
二、初讀,自主識字
1、學法指導:
這些詞你們都會讀嗎?遇見不懂的地方該怎么辦?
2、自由讀課文:
找一找生字,圈一圈。
3、指名讀:
誰愿意先讀給大家聽一聽?
4、學生之間相互正音:
教師適當把握。
三、認讀生字
1、教師出示生字。
2、小組合作:
有什么好的方法記住這些字?
3、全班交流。
4、指名讀后比較形近字:
霧和霜(雨字頭)。
蜂和蝶(蟲字旁)。
李和楊(木字頭和木字旁)。
5、打亂順序讀。
四、學習“和風對細雨,朝霞對夕陽”
1、指名讀后質疑:
理解詞語和風、細雨。
2、去掉對字讀一讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(和風細雨)
3、比較:
夕陽──朝陽朝霞──晚霞
欣賞不同時候霞光的圖片。
五、感悟課文
1、自由讀。
2、齊讀:
引導課文是以對對子的形式出現(xiàn)的。
3、花樣讀:
師生交叉讀、生生交叉讀、拍手跟著節(jié)奏讀。
第二課時
一、以游戲的形式鞏固要求識記的字
1、找朋友。
2、詞語接龍。
二、讀全文
回憶上節(jié)課是怎樣學的?
(質疑──去對讀──比一比)
三、文中識字
1、投影出示:
云對霧,雪對霜。
?、胖该x后自由談話,說說霧、霜、雪。
?、评斫獬快F、秋霜:
回憶所見情景或利用插圖。
?、欠纸M學習第二、三兩節(jié)。
2、全班交流:
?、疟容^認字:
蜂和蝶,李和楊:
說說它們形和義的異同。
⑵說說哪些地方能夠用萬紫千紅、山清水秀、鳥語花香?
⑶通過組詞記住碧。
四、指導書寫
1、自主觀察,注意字的間架結構。
2、提示重點筆畫并且范寫。比較禾在不同位置的不同寫法。注意秀的第六筆。
五、再讀課文
1、不同形式再讀課文,例如:
分角色朗讀。男生讀云對,女生接霧。
2、去掉對字讀一讀。
六、課外延伸
1、補充學習幾則對字歌,例如:
雞對鴨,牛對馬,白鴿對烏鴉。
蚯蚓爬,蟋蟀叫。熊貓不是貓,龍蝦也是蝦。
2、全班交流課外收集的對子。
3、試著編編這樣的對字歌。
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