一年級語文下冊《識字7》借鑒了有關傳統(tǒng)蒙書的結構和語言形式，把幾組意思相反或相對的詞語組合在一起。學習啦小編在此整理了一年級語文下冊《識字7》教學建議，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　一年級語文下冊《識字7》教學建議

　　(一)識字寫字

　　1.生字呈現(xiàn)的方式：在學生借助拼音熟讀課文的基礎上，將課文中出現(xiàn)的本課生字留下，其余的字隱去。

　　2.引導學生認讀生字，并說一說自己是怎么認識的。

　　3.小組合作認讀生字。先自主認讀生字，遇到不認識的字，可以向老師或同伴請教，然后在小組內(nèi)進行匯報、交流。

　　4.指導學生讀準生字的字音：“誠、實、招”讀翹舌音，“贊”讀平舌音。

　　5.通過拼字、貼詞語等游戲鞏固識字。

　　6.本課要求寫的字有五個是左右結構的，都應該寫得左窄右寬。但是，要引導學生觀察其中一些細微的差別：“短、對”二字，只是左邊略微窄于右邊;而“冷、淡、情”三個字，左邊明顯地窄于右邊。教學中，可以把“冷、淡”二字結合起來進行兩點水和三點水的比較。“熱”字中間的一點不能丟掉，要提醒學生注意。

　　(二)朗讀感悟

　　對子是深受人們喜愛的一種語言形式，學生會很感興趣。要充分利用學生喜讀、愛記的特點，讓他們反復朗讀、吟詠、記誦，在讀中感受對子的語言特點，體會其中的思想感情。

　　朗讀對子要注意節(jié)奏感，韻腳要收得干脆，不要拖長。要讀出詞語的對應關系。

　　(三)實踐活動

　　1.你還能說出幾個對子嗎?

　　2.課后，請同學們搜集更多的對子。

　　3.找一找你的身邊誰是這樣的好孩子：勤勞，待人熱情，誠實，虛心好學。說出他們的名字，如果能具體說說他們做的事情就更好了。

　　一年級語文下冊《識字7》教材簡說

　　“黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風”，新春的勃勃生機讓我們感到濃濃的春意撲面而來;“陽光普照園丁心坎春意暖，雨露滋潤桃李枝頭蓓蕾紅”，形象地寫出了教育事業(yè)的繁榮景象。這些對仗工整、語言優(yōu)美的對聯(lián)，是我國特有的一種文學藝術形式，是中華民族的文化瑰寶。引導學生在語文學習的過程中，適當了解一些對聯(lián)和對子(對偶句子)的知識，不僅可以鍛煉其遣詞造句的能力，還能陶冶他們的情操，增強他們熱愛祖國文化的情感。

　　本課借鑒了有關傳統(tǒng)蒙書的結構和語言形式，把幾組意思相反或相對的詞語組合在一起，不但引導學生識字，還蘊含著對對子的啟蒙教育，可謂一舉兩得。

　　本課的教學重點是識字寫字和朗讀。對對子的知識不必過多講解。

　　1.認識“虛、驕”等9個生字。會寫“短、對”等6個字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對的詞語。

　　3.有主動積累對子的愿望。

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