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人教版一年級下冊語文第十八課四個(gè)太陽教學(xué)建議(2)

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人教版一年級下冊語文第十八課四個(gè)太陽教學(xué)建議

   人教版一年級下冊語文第十八課《四個(gè)太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)

  【設(shè)計(jì)理念】

  1、創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)情境,讓學(xué)生在趣味盎然中主動(dòng)識(shí)字;設(shè)計(jì)不同的語言環(huán)境復(fù)現(xiàn)生字,實(shí)現(xiàn)閱讀和識(shí)字相互促進(jìn)。

  2、讓學(xué)生在各種讀書活動(dòng)中感受讀書的樂趣,體驗(yàn)語文的意境,感悟語言的情味,力求讓孩子們喜歡讀書、喜歡語文。

  【預(yù)設(shè)目標(biāo)】

  1、學(xué)會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。

  2、學(xué)習(xí)讀通、讀好課文,體會(huì)小作者的美好心愿或希冀。

  3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)字、自能讀書的本領(lǐng)和習(xí)慣。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  課件。

  【學(xué)習(xí)過程】

  一、后羿射日神話引入,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  1、看《后羿射日》課件,引出課題《四個(gè)太陽》。

  2、從天上的一個(gè)太陽到四個(gè)太陽,究竟是怎么一回事呢?

  引入學(xué)文。

  二、自由朗讀課文,初次了解四個(gè)太陽

  1、自由讀全文,感知課文內(nèi)容。

  2、交流:這是四個(gè)怎樣的太陽?(根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,教師板書)

  三、學(xué)生自主識(shí)字,闖過13個(gè)生字關(guān)

  1、闖關(guān)一:“熟、伙、伴、嘗、甜”5個(gè)生字關(guān):

 ?、抛杂蓢L試拼讀5個(gè)生字。

  ⑵指名試讀。

  ⑶交流學(xué)習(xí)的好辦法。

 ?、葯z查認(rèn)讀

  2、闖關(guān)二:“該、因、季”3個(gè)生字關(guān):

  ⑴請小老師帶領(lǐng)大家認(rèn)讀。

 ?、普遗笥炎x。

 ?、菣z查認(rèn)讀。

  3、闖關(guān)三:“掛、街、溫、臉、凍”5個(gè)生字關(guān):

 ?、旁囍米约旱霓k法認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

  ⑵檢查讀。

  4、開火車認(rèn)讀13個(gè)生字。

  四、美美地朗讀課文,用心感悟美好的心愿

  1、自由讀文,想一想:四個(gè)太陽送給了誰?

  2、交流:四個(gè)太陽送給了誰?有什么美好的心愿?(教師根據(jù)學(xué)生的回答貼出圖片)指導(dǎo)讀好相關(guān)的段落。

  以綠太陽為例設(shè)計(jì)如下教學(xué)方案:

  師生交流:你想把綠綠的太陽送給誰?有什么美好的心愿?

  ⑴嘗試讀好這一段。

 ?、平處熓痉蹲x。

 ?、菍W(xué)生表演讀。

  3、師生、生生合作讀好全文。

  五、檢測13個(gè)生字,共享自主識(shí)字的快樂

  1、送禮物。

  2、在兒歌中找到13個(gè)生字。

  3、全體拍手按節(jié)奏讀兒歌:

 ?、呕仡櫿n內(nèi)外讀過的古詩詞,其中有很多詩歌表達(dá)了朋友間依依惜別之情,請默寫兩句。如:勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。(該句除外。)

 ?、莆膶W(xué)作品中數(shù)字“三”及三的倍數(shù)大多表示“多”的意思,如詩句“白發(fā)三千丈”。在記憶中,你還有哪些這樣的詩句。(“白發(fā)三千丈”除外)

 ?、恰度龂萘x》是我國古代四大文學(xué)名著之一,在這部長篇小說中塑造了許多鮮明的人物形象,發(fā)生了許多動(dòng)人的故事。比如寫了關(guān)羽等人的“桃園三結(jié)義”“溫酒斬華雄”等故事,你能用簡潔的語言再寫出兩個(gè)有關(guān)“三國人物”的故事嗎?(該題提到幾個(gè)的除外)

 ?、葘⑾铝性~語補(bǔ)充完整:

  神機(jī)()算心悅()服陰謀()計(jì)

  滔滔不()走()無路斤斤()較

  ⑸我國許多成語都來自于古代的寓言故事,比如“杯弓蛇影”“掩耳盜鈴”“畫蛇添足”“邯鄲學(xué)步”“買櫝還珠”,你能給其他同學(xué)介紹一個(gè)成語并扼要概述故事嗎?(以上幾個(gè)除外)

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