教科版六年級上冊語文第五單元練習(xí)試題及答案
趁在語文考試來臨前，語文教師們應(yīng)該如何準備好自己的課堂教學(xué)的復(fù)習(xí)工作呢?讓我們來為學(xué)生們制訂一份良好的考試卷吧!以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的教科版六年級上冊語文第五單元練習(xí)試題，歡迎閱讀!
教科版六年級上冊語文第五單元練習(xí)試題
一、看拼音,寫詞語。(18分)
chán yì( ) báo ké( )
shā jīn( ) piē jiàn( )
liáo kuò( ) hǎi ōu( )
chàn yīn( ) áo xiáng( )
zǒu láng( )
二、寫出加點詞語的近義詞。
1.小飛蟲故意在人們面前驕傲地爬著。 ( )
2.我,渴望去那寥廓的天宇高高飛翔。 ( )
3.百靈鳥有的互相答對,傾訴愛戀。( )
三、按要求寫句子。
1.補充句子,使之成為擬人句。
(1)一只畫眉鳥站在樹上 。
(2)太陽出來了, 。
2.補充詩句。
百囀千聲隨意移, 。
始知鎖向金籠聽, 。
四、給下列句子重新排隊。
( )先是小朵小朵的雪花隨風(fēng)飄落。
( )頃刻間天地一色,風(fēng)雪迷漫了原野。
( )雪開始下了。
( )然后越下越大,團團片片一陣緊似一陣。
( )風(fēng)夾著雪,紛紛揚揚。
五、閱讀短文,完成練習(xí)。
(一)課內(nèi)閱讀。
小蘿卜頭兩手輕輕捧著那只蟲子,唯恐傷害了它。劉思揚摸了摸口袋,摸出一只偶然帶來的,被特務(wù)沒收了火柴的空火柴盒,丟出鐵窗,送給小蘿卜頭。小蘿卜頭打開火柴盒,把蟲子放了進去。他正要關(guān)上盒子的時候,突然瞥見那只蟲子在盒子里不安地爬動。啊,它失去了自由。小蘿卜頭若有所思地停住了手。他把盒子重新打開,輕聲說道:
“飛吧,你飛吧!”
1.寫出下列詞語的反義詞。
偶然—( ) 若有所思—( )
2.這一自然段用了 描寫、 描寫、 描寫等刻畫小蘿卜頭的形象。
3.小蘿卜頭為什么把放入火柴盒的蟲子又放了?
(二)課外閱讀。
飛吧,小鳥
一陣臺風(fēng)襲過,一只孤單的小鳥無家可歸,落在被卷到海里的木板上,乘流而下。忽然,小鳥張開翅膀,在人們頭頂盤旋了幾圈,“噗啦”一聲落在船上。瞧,它多美麗,嬌巧的小嘴,啄理著綠色的羽毛,鴨子樣的扁腳,呈現(xiàn)出春草的鵝黃。水手把它帶到艙里,給它“搭鋪”,讓它在船上安家落戶。每天,把分到的一塑料桶淡水勻給它喝,把從祖國帶來的鮮美的魚肉分給它吃。天長日久,小鳥和水手的感情日趨深厚。清晨,當?shù)谝皇柟馍溥M舷窗時,它便敞開美麗的歌喉,唱啊唱,嚶嚶有韻,宛如春水淙淙。
小鳥給遠航生活蒙上了一層浪漫色調(diào)。返航時,人們愛不釋手,戀戀不舍地想把它帶到異鄉(xiāng)?？尚▲B憔悴了,給水,不喝!喂肉,不吃!油亮的羽毛失去了光澤。是啊,我們有自己的祖國,小鳥也有它的歸宿,人和動物都是一樣啊,哪兒也不如故鄉(xiāng)好!
慈愛的水手們決定放飛它,讓它回到大海的搖籃去,回到藍色的故鄉(xiāng)去。離別前,這個大自然的朋友與水手們留影紀念。它站在人的頭上,肩上,掌上,胳膊上,與喂養(yǎng)過它的人們,一起融進那藍色的畫面……
1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語。
(1)安家落戶:
(2)愛不釋手:
2.隨著航程的變化,小鳥的情緒或感情是如何變化的?
3.返航時,水手們懷著依依不舍的心情放飛小鳥,其中“不舍”和“放飛”的緣由各是什么?
4.讀了短文,你感受到了什么?
六、習(xí)作表達。
仔細觀察圖畫,想一想:小女孩兒騎著貓頭鷹要去哪里?去干什么?結(jié)果怎樣?請發(fā)揮想象,寫一篇童話故事,不少于450字。
教科版六年級上冊語文第五單元練習(xí)試題參考答案
一、蟬翼 薄殼 紗巾 瞥見 寥廓 海鷗 顫音 翱翔 走廊
二、1.自豪 2.希望 3.傾吐
三、1.(1)唱著歡樂的歌 (2)露出了可愛的笑臉
2.山花紅紫樹高低 不及林間自在啼
四、2 5 1 3 4
五、(一)1.必然 不假思索 2.動作 心理 語言 3.小蘿卜頭突然意識到,被關(guān)在盒子里的蟲子和自己一樣,喪失了自由。
(二)1. (1)小鳥在船上住下來?！?2)因喜愛而舍不得放下?！?.臺風(fēng)襲過,小鳥無家可歸,很孤單;水手無微不至的照顧,小鳥和他們的感情日趨深厚,小鳥敞開歌喉歡唱;返航時,人們想把它帶入異鄉(xiāng),小鳥憔悴了,羽毛失去了光澤;小鳥被放飛后,對人們表示感激。 3.因為小鳥給遠航生活蒙上了一層浪漫色彩,與小鳥有了深厚的感情,所以放飛時依依不舍?！】吹叫▲B憔悴了,想到小鳥也有它的歸宿,所以還是放飛了小鳥?！?.動物和人一樣,哪兒也不如故鄉(xiāng)好。
六、略
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