魯教版初三上冊語文第二單元綜合檢測試題(2)
(二)閱讀下文,完成10～14題。(15分)
帶著好消息赴宴
(1)朋友欣悅是個受歡迎的女子,大家聚會的時候,都喜歡邀請她參加。其實,欣悅既不會喝酒,也不會唱歌,更不會聊八卦。她的獨特在于每次赴宴,大家都可以從她那里聽到令人心情愉悅的好消息。
(2)起初,大家并未認識到欣悅的可愛,直到有一次朋友小聚,大家都在抱怨,這個說老公不體貼,把自己折磨成了黃臉婆;那個說孩子不聽話,學習成績老是上不去,揪心;還有人說單位又換了新領(lǐng)導,壓力大……整個聚會好像變成了憶苦控訴會,氣氛很壓抑。欣悅微笑著不緊不慢地說:“這個周末國貿(mào)有活動,打折力度很大啊,我已經(jīng)看好了要買的衣服,只等周六直奔而去,你們要不要去看看?”逛商場是女人們最感興趣的話題,大家立刻轉(zhuǎn)移了話題,商量著要趁打折去買點什么。小小包間,因為欣悅的一句話,頓時多了些生活的溫暖和溫情。
(3)說起來,欣悅真是一個善于營造好氣氛的女子,很多時候,一件根本不起眼的事情,被她繪聲繪色地講出來,就成了大家愛聽的好消息。
(4)那天,朋友聚會,欣悅一到場就開心地說:“今天太高興了。”大家連忙問有什么好事情。她得意地說:“我今天上午在一個朋友那里學到了正宗糖醋排骨的做法,中午嘗試著做了一下,哈,我真有天賦,一斤半排骨,被我家小子吃得精光,他爹虎口奪食,搶了兩塊,而我,是一塊都沒搶到,我家小子要求明天再做。”受欣悅情緒感染,大家都開心地笑了,有人趕忙學習正宗糖醋排骨的做法,說也要回家去試試。那次聚會,幾乎成了糖醋排骨培訓會。
(5)麗過生日,幾個同事一起吃飯。飯桌上,欣悅告訴大家:“校園里的桂花樹開花了,建議大家忙碌的時候,不妨停下來,做個深呼吸,真是沁人心脾啊,呼吸到的都是桂花香。”看著欣悅沉醉的樣子,我們才想起來,校園里的確是種著很多桂花樹的,按季節(jié),應該都開花了。春天的時候,也是欣悅告訴我們學校的櫻花都開了。她還會告訴我們又發(fā)現(xiàn)了一家好吃的小店,或者是裝修有特色的地方……
(6)很多時候,欣悅帶給大家的,其實只是一種情緒,一種在平常日子里善于發(fā)現(xiàn)美好生活的態(tài)度。因為每天來去匆匆,我們忽略了身邊太多美好的東西。而她,用自己一顆細膩的心,不斷地發(fā)現(xiàn)生活中讓人興奮的細小點滴,并把它帶給身邊的每一個人。
(7)一天中午,和欣悅一起吃飯,她很神秘地對我說:“我跟你說啊,我的眼睛不近視了。”咦,真是奇怪啊,從高中就戴眼鏡的她,居然不近視了,我問:“用了什么招?我也去試試。”欣悅一臉壞笑地說:“無招勝有招,我什么都沒用,但就是不近視了,因為,我開始老花了,哈哈。”你看,在別的女人看來很可怕的事情,到了欣悅那里,也成了樂事,有她在,你想不開心都不行。
(選自《思維與智慧》2013年第11期)
10.請說說“帶著好消息赴宴”題目的含義。(3分)
答:_________________________________________________________________
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【解析】此題考查對文章題目的理解能力。解答此題要從寫的人物和內(nèi)含的道理來分析。
答案:(1)欣悅是一個帶給大家快樂的人。
(2)在平常的日子里要有善于發(fā)現(xiàn)美好生活的態(tài)度。
11.請簡要敘述欣悅給大家?guī)淼臍g樂。(3分)
答:_________________________________________________________________
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【解析】此題考查對內(nèi)容的概括能力。解答此題主要從欣悅轉(zhuǎn)移話題把快樂帶給大家這一內(nèi)容來概括。
答案:在聚會時轉(zhuǎn)移大家抱怨的話題。糖醋排骨的做法一件小事成了大家的樂事。不斷地發(fā)現(xiàn)生活中讓人興奮的細小點滴,并把它帶給身邊的每一個人。別人認為花眼很可怕,但到了欣悅那里,也成了樂事。
12.找出文中你最欣賞的句子,并做簡要分析。(3分)
答:_________________________________________________________________
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【解析】此題考查對語句的賞析能力。從文中找出最欣賞的語句,然后選取角度進行賞析即可。
答案(示例):句子:欣悅告訴大家:“校園里的桂花樹開花了,建議大家忙碌的時候,不妨停下來,做個深呼吸,真是沁人心脾啊,呼吸到的都是桂花香。”
賞析:很平常的小事卻使我們有了久違的感動,提醒我們要注意生活中細小美好的東西,它能豐富我們的生活。
13.“很多時候,欣悅帶給大家的,其實只是一種情緒,一種在平常日子里善于發(fā)現(xiàn)美好生活的態(tài)度。因為每天來去匆匆,我們忽略了身邊太多美好的東西。”結(jié)合實例談談你對這幾句話的理解。(3分)
答:_________________________________________________________________
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【解析】此題考查對語句的理解能力。主要從我們應采取怎樣的態(tài)度來對待生活這一角度回答。
答案:生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,樂觀的態(tài)度使我們不僅有快樂的心情,也會有一個和諧的人際關(guān)系。
14.讀了本文后你受到了什么啟示?(3分)
答:_________________________________________________________________
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【解析】此題考查對文章的感悟能力。解答此題我們要從欣悅的角度來分析對待生活的態(tài)度。
答案:我們要以積極樂觀的心態(tài)去對待生活,那樣會有意想不到的收獲。
(三)(2013•德州中考)閱讀下文,完成15～20題。(14分)
紫羅蘭
紀伯倫
①幽靜的花園里,生長著一株紫羅蘭。她有美麗的小眼睛和嬌嫩的花瓣。她生活在女伴們中間,滿足于自己的嬌小,在密密的草叢中愉快地擺來擺去。
?、谝惶煸绯?她抬起頂著用露珠綴成的桂冠的頭,環(huán)顧四周,她發(fā)現(xiàn)一株亭亭玉立的玫瑰,那么雍容而英挺,使人聯(lián)想起綠寶石的燭臺托著鮮紅的小火舌。
?、圩狭_蘭張開天藍色的小嘴,嘆了一口氣,說:“在香噴噴的草叢里,我是多么不顯眼啊,在別的花中間,我?guī)缀醪槐蝗丝匆姟Ｔ旎盐以斓眠@般渺小可憐。我緊貼著地面生長,不能像玫瑰花那樣仰望藍色的蒼穹、轉(zhuǎn)向燦爛的驕陽。”
④玫瑰花聽到她身旁的紫羅蘭的這番話,笑著搖了搖頭,接著說:“你這枝花多么愚蠢呵!你簡直不理解自己的幸福,造化把很少賦予別類花朵的那種美貌、那種芬芳和嬌嫩給予了你。拋棄你那些錯誤的想法和空洞的幻想,滿足于自己的命運吧。要知道,溫順會使你變得堅強,誰要求過多,誰就會失去一切。”
?、葑狭_蘭回答道:“呵,玫瑰花,你來安慰我,因為我幻想的那一切,你都有了。你是那樣美好,所以你用聰明的辭令粉飾我的渺小。但是對于不幸者說,那些幸福者的安慰意味著什么呢?向弱者說教的強者總是殘酷的!”
⑥造化聽到玫瑰與紫羅蘭的對話,覺得奇怪,于是高聲問:“呵,女兒,你怎么了,我的紫羅蘭?我知道你一向謙遜而有耐心,你溫柔而又馴順,你安貧而又高尚。莫非貪欲和虛榮占據(jù)了你的心?”
⑦紫羅蘭用充滿哀求的聲調(diào)回答她:“呵,你原是無上全能、悲憫萬物的啊,我的母親!我懷著滿腔激情、滿腔希望請求你,答應我的要求,把我變成玫瑰花吧,哪怕只一天也好!”
?、嘣旎f:“你不知道你的請求意味著什么。你不明白外表的華麗暗藏著不可預期的災禍。當我把你的軀干抽長,改變了你的容貌,使你變成了玫瑰花,你會后悔的,可是,到那時,后悔也無濟于事了。”
?、嶙狭_蘭答道:“呵,把我變作玫瑰花吧!變作一株高高的玫瑰花,驕傲地抬著頭!日后不論發(fā)生什么事,都由我自己承擔!”
⑩于是,造化說:“呵,愚蠢而不聽話的紫羅蘭,我滿足你的愿望!但是,如果不幸和災禍突然降落在你的頭上,那是你自己的過錯!”
⑪造化伸開她那看不見的魔指,觸了一下紫羅蘭的根——轉(zhuǎn)瞬間紫羅蘭變成了盛開的玫瑰,佇立在眾芳之上。
⑫午后,天邊突然烏云密布,卷起旋風,雷電交加,隆隆作響,狂風和暴雨組成一支不計其數(shù)的大軍突然向園林襲來。等到風停云散,滿園零落,唯有躲在籬邊的紫羅蘭,在這場風暴的襲擊之后,安然無恙。
⑬一株紫羅蘭抬起頭來,看著花草樹木的遭遇,得意地微笑了一下,招呼自己的女伴:“瞧呵,暴風雨把那些自負為美的花朵變成了什么喲!”
⑭另一株紫羅蘭說:“我們緊貼著地面生長,才躲過了狂風暴雨的憤怒。”
⑮第三株喊道:“我們是這般脆弱,但龍卷風并沒有戰(zhàn)勝我們!”
⑯這時紫羅蘭皇后向四周環(huán)顧了一下,突然看見昨天還是紫羅蘭的那株玫瑰花。
⑰暴風雨把她從土里拔起,狂風掃去了她的花瓣,把她拋在濕漉漉的青草上。她躺在地上,像一個被敵人的箭射中了的人一樣。
⑱紫羅蘭皇后挺直了身子,展開自己的小葉片,大聲召喚:“看呵,看呵,我的女兒們!看看這株紫羅蘭,為了能炫耀自己的美貌,她想變成一株玫瑰,哪怕是一小時也可以。就讓眼前這景象作為你們的教訓吧。”
⑲瀕死的玫瑰嘆了一口氣,集中了最后的力量,用微弱的聲音回答道:“聽我說吧,你們這些愚蠢而謙遜的花兒,暴風雨和龍卷風都把你們嚇壞了!我曾聽見更高的世界對我們世界說,‘生活的目的在于追求比生活更高更遠的東西’。我做了一小時的玫瑰花,我用玫瑰花的眼睛觀察過宇宙,我用玫瑰花的耳朵傾聽過私語,我用玫瑰花的葉片感受過光的變幻。難道你們中間找得到一位,蒙受過這樣的榮光么?”
⑳不久,玫瑰卷起自己的葉子,微微嘆了一口氣,死去了。她的臉上浮著超凡絕俗的微笑——那是理想實現(xiàn)的微笑,勝利的微笑,上帝的微笑。
15.第①段寫了什么內(nèi)容?有什么作用?(2分)
答:_________________________________________________________________
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【解析】本題考查語段內(nèi)容及其作用。閱讀此段,按“誰怎么樣”的格式總結(jié)第一問。本段的作用要從與下文的關(guān)系方面思考。
答案:描寫了紫羅蘭寧靜而自足的生活。為下文玫瑰花的驚艷出場,使紫羅蘭自慚形穢而謀求改變鋪墊蓄勢。
16.在②～⑤段中,紫羅蘭對自己有哪些不滿?對玫瑰花有哪些艷羨?(2分)
答:_________________________________________________________________
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【解析】本題考查對文段內(nèi)容的理解概括能力。閱讀②～⑤段,根據(jù)題干提示,從中找出關(guān)于紫羅蘭對自己不滿,對玫瑰花艷羨的語句總結(jié)回答。
答案:紫羅蘭自認為渺小可憐,脆弱被無視。玫瑰花亭亭玉立,雍容英挺。
17.本文是一篇對話體散文,請結(jié)合⑥～⑩段分析“對話”這種手法的好處。(2分)
答:_________________________________________________________________
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【解析】本題考查文章的寫作手法。閱讀⑥～⑩段,分析“對話”,從紫羅蘭的特點、感情色彩和情節(jié)的關(guān)系等方面分析作答。
答案(示例):形象地表現(xiàn)了紫羅蘭的迫切和堅定,感情色彩濃烈,使情節(jié)推進自然簡便。
18.品析下面句子中加點的詞語。(4分)
(1)暴風雨把她從土里拔起,狂風掃去了她的花瓣,把她拋在濕漉漉的青草上。
答:_________________________________________________________________
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(2)她的臉上浮著超凡絕俗的微笑。
答:_________________________________________________________________
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答案:(1)作者運用“拔”“掃”“拋”這一連串的動詞,生動形象地表現(xiàn)了暴風雨的肆虐和力量,突出了那株紫羅蘭的慘痛遭遇。
(2)“超凡絕俗”意味著紫羅蘭實現(xiàn)了自己的夢想,追求到了比生活更高更遠的東西,達到了至圣的精神境界。
19.文章的題目不完整,你認為在“紫羅蘭”前面應該加個怎樣的修飾語?并說明理由。(2分)
答:_________________________________________________________________
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【解析】本題實際上考查對紫羅蘭特點的分析。根據(jù)紫羅蘭勇敢追逐夢想,具有獻身精神,無怨無悔等特點思考。
答案(示例):我認為應該添加“勇敢的”,文章講述一株勇敢追逐夢想的紫羅蘭,為理想而死,無怨無悔。(言之成理即可)
20.文中有很多格言警句,選出自己最喜歡的一句,并加以闡述。(2分)
答:_________________________________________________________________
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【解析】本題考查對文章語言的賞析能力。找出那些優(yōu)美的或有哲理性的句子,從修辭手法的運用或蘊含的哲理等方面回答。
答案(示例):“日后不論發(fā)生什么事,都由我自己承擔!”
人應該有擔當?shù)木?既然做了選擇就要勇往直前,即便是遇到挫折和艱難,都不能退縮,要勇于對自己的選擇負責。(言之成理即可)
三、寫作(40分)
21.閱讀下面材料,然后寫一篇作文。
有一片杉樹林,它經(jīng)歷了無數(shù)次風暴,卻不見有哪一棵樹被風暴吹倒折斷過。原來,這些杉樹的根,盤根錯節(jié),互相糾纏在一起,已分不清哪條根屬于哪棵樹,好像那所有交錯在一起的樹根,都屬于每一棵樹,就像是一條條相互挽在一起的手臂。
人與人之間,也是這樣,如我們所遇到的旱災、大風、冰雹、暴雨等自然災害,在黨和政府的領(lǐng)導下,災區(qū)人民團結(jié)起來戰(zhàn)勝了困難。其實,人們只要懂得相互挽手,相互幫扶,相互關(guān)愛,就能戰(zhàn)勝人世間的一切風暴。
要求:①自選角度,自擬題目;②文體不限(詩歌20行以上);③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。
【寫作提示】這是一篇材料作文,寫作時要認真審讀所給的材料,從中提取有效信息,確立寫作的方向,尤其材料中最后一句就是提示語,是從材料中概括總結(jié)出來的道理或啟迪,“只要懂得相互挽手,相互幫扶,相互關(guān)愛,就能戰(zhàn)勝人世間的一切風暴”。這就是我們寫作所要表達的主旨。立意時抓住“挽手”“幫扶”“關(guān)愛”其中的一個方面即可。
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