廈門(mén)市是福建省高考模擬考試的重要城市，這里有很多貼近高考實(shí)戰(zhàn)的語(yǔ)文測(cè)試卷，能夠幫助廣大高考生提升語(yǔ)文成績(jī)。接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了廈門(mén)市質(zhì)檢語(yǔ)文試題及答案，一起來(lái)看看吧。

　　廈門(mén)市質(zhì)檢語(yǔ)文試題

　　第Ⅰ卷 閱讀題(70分)

　　一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

　　(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)

　　閱讀下面的文字，完成1～3題。

　　建筑在本質(zhì)上是供人居住和活動(dòng)的場(chǎng)所，它首先滿足人的實(shí)用需要。由于大部分建筑不能脫離實(shí)用功能，其審美價(jià)值受到實(shí)用功能的制約，還不能被看作是建筑藝術(shù)，如一般住宅、廠房、辦公樓等。真正的建筑藝術(shù)體現(xiàn)在一些紀(jì)念性建筑(紀(jì)念堂、碑)、宮殿、陵墓建筑、宗教建筑、園林建筑之中。這些建筑的目的主要不是為了實(shí)用，而是服務(wù)于人的精神生活(紀(jì)念、信仰、審美、娛樂(lè)等)，因而在建造時(shí)首先考慮的不是其實(shí)用價(jià)值，而是其精神性價(jià)值，包括審美價(jià)值。 建筑的美主要在造型上體現(xiàn)出來(lái)，這是許多藝術(shù)共通的設(shè)計(jì)原則。建筑的造型要求高度符合形式美的規(guī)律，如運(yùn)用對(duì)稱、平衡、合適的比例，質(zhì)感、色彩講究多樣統(tǒng)一，注意整體和局部、個(gè)體和群體、內(nèi)部空間和外部空間及環(huán)境的協(xié)調(diào)等。各種建筑部件符合形式美的規(guī)律的組成，往往給人以類似于音樂(lè)的韻律感和節(jié)奏感，因此建筑又被稱為“凝固的音樂(lè)”。

　　建筑藝術(shù)的造型都是體現(xiàn)一定的精神內(nèi)容與審美理想的。12世紀(jì)法國(guó)的哥特式建筑具有超人的尺度，尖塔的房頂聳入云端，門(mén)窗多為尖拱形，表現(xiàn)著向上飛升，超脫塵世，符合教會(huì)以宗教觀念影響群眾的要求。中國(guó)的寺廟建筑凝重陰森，窗戶小少，光線暗淡，也顯示了佛的神秘與莊嚴(yán)?？梢?jiàn)，建筑藝術(shù)對(duì)人的影響是不可低估的，它們以巨大的體積迫使人們接受它們所體現(xiàn)的精神內(nèi)容的影響。 建筑藝術(shù)的造型與時(shí)代有著密切的關(guān)系。它既受到特定時(shí)代生產(chǎn)力的制約，也受到該時(shí)代審美理想和興趣的制約，象征著時(shí)代的特點(diǎn)。羅馬式建筑在公元5世紀(jì)至14世紀(jì)流行于歐洲各國(guó)，反映著當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力尚不發(fā)達(dá)、封建莊園林立卻互不往來(lái)的時(shí)代風(fēng)尚。北京歷史上的一種典型建筑——四合院，封閉的空間，正側(cè)房秩序井然，反映了封建社會(huì)自給自足的生活的封閉性、上下尊卑的秩序與安靜緩慢的生活節(jié)奏等時(shí)代特點(diǎn)。

　　建筑藝術(shù)的造型又有鮮明的民族特點(diǎn)，體現(xiàn)著民族的審美理想。如中國(guó)傳統(tǒng)的審美理想為溫柔敦厚、中和之美，在建筑上側(cè)重于群體組合，意境含蓄，裝飾注重整體效果。在園林建筑上更是強(qiáng)調(diào)詩(shī)情畫(huà)意，建筑與山水、花木組成綜合的藝術(shù)體系，小巧、典雅的蘇州園林和宏大、高貴的頤和園就是如此。而西方人則更關(guān)注外部世界，其建筑明窗巨柱，希臘式的開(kāi)放，紋飾縱橫，表面外在。如凡爾賽宮中花園，筆直的中軸線，兩側(cè)對(duì)稱地布置了次級(jí)軸線，與橫軸線相交，構(gòu)成花園骨架?；▓@中出現(xiàn)一個(gè)個(gè)方格，形成巨大、清晰的幾何網(wǎng)絡(luò)，表現(xiàn)出歐洲人的審美理想與外在、暴露的文化精神。

　　建筑誠(chéng)然能體現(xiàn)一定時(shí)代、民族的精神內(nèi)容，但它只能表達(dá)一定的氣氛、情緒，有極大的抽象性、朦朧性和象征性，不能強(qiáng)求它表現(xiàn)某種明確的觀念或具體形象，否則總要失敗。

　　(摘編自王旭曉《美學(xué)原理》)

　　1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是

　　A.大部分供人居住和活動(dòng)的建筑，滿足了人的實(shí)用需要，制約了審美價(jià)值，所以不能被看作是建筑藝術(shù)。

　　B.體現(xiàn)建筑藝術(shù)的紀(jì)念碑、宮殿、園林、神廟等，建造時(shí)首先考慮它的精神性價(jià)值，這是由它的建筑目的決定的。

　　C.建筑之美主要以造型為載體，其設(shè)計(jì)的原則要高度符合造型藝術(shù)的規(guī)范和要求，符合形式美的各種規(guī)律。

　　D.如果建筑的各個(gè)部件都符合形式美的要求，它就富有內(nèi)在的節(jié)奏與神韻，往往給人以音樂(lè)般的美感。

　　2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

　　A.建筑藝術(shù)的造型與一定的精神內(nèi)容相聯(lián)系，它會(huì)對(duì)人產(chǎn)生精神影響，中國(guó)的佛教就是通過(guò)寺廟的空間形式來(lái)影響人的精神。

　　B.四合院作為北京歷史上的典型建筑，其獨(dú)特的造型受到了封閉自足、等級(jí)秩序和慢生活等時(shí)代特點(diǎn)的影響。

　　C.建筑藝術(shù)的造型受時(shí)代的影響和制約，公元5至14世紀(jì)歐洲各國(guó)的時(shí)代風(fēng)尚，就在當(dāng)時(shí)流行的羅馬式建筑中有所體現(xiàn)。

　　D.凡爾賽宮中花園在造型上呈現(xiàn)出對(duì)稱的幾何網(wǎng)絡(luò)式格局，與東方園林不同，這與東西方民族的審美習(xí)慣相關(guān)。

　　3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

　　A.有些古民居在建造之初首先考慮的是實(shí)用，但隨著時(shí)代的變化，其精神性價(jià)值不斷凸顯，也逐漸體現(xiàn)出建筑藝術(shù)。

　　B.若想理解12世紀(jì)法國(guó)哥特式建筑造型的內(nèi)涵，需要了解特定時(shí)代和民族的心理習(xí)慣，也要了解西方宗教相關(guān)知識(shí)。

　　C.蘇州園林小巧、典雅，造型上的這種特點(diǎn)形成了中國(guó)傳統(tǒng)的審美理想和審美趣味，體現(xiàn)了鮮明的民族特點(diǎn)。

　　D.一些仿古建筑要明確表達(dá)某種觀念，又不能把人帶入一定的氣氛和情緒中，雖然形似，卻不具有藝術(shù)價(jià)值。

　　(二)文學(xué)類文本閱讀(14分)

　　閱讀下面的文字，完成4～6題。

　　刃 李新立

　　突然想起“刃”，我被自己的這一閃念嚇了一跳。

　　金屬的刃，是技術(shù)高超的匠人千錘百煉精心打造而成的，大凡削鐵如泥的利刃，要有柔而堅(jiān)的優(yōu)良材質(zhì)。而在大多數(shù)人的印象中，好刃似乎都沾了過(guò)多的血腥。因此，我盡量避開(kāi)血腥和與血腥相關(guān)的詞語(yǔ)，只說(shuō)生活的日常。

　　那年我十七歲，第一次進(jìn)城。從東關(guān)車(chē)站出來(lái)，避開(kāi)紛雜的喧鬧，朝西緩緩而行。街道狹窄漫長(zhǎng)，兩側(cè)的土臺(tái)子上，擺滿了高低不一的民房，這些房舍，檐子高挑，花格狀的窗戶裱糊了白紙，雙扇大門(mén)釘了銅扣，笨拙得讓人喜愛(ài)，而木質(zhì)的材料上，全部涂了深紅色的顏料，顯得沉穩(wěn)大氣。想必它們一定是民國(guó)的建筑風(fēng)格吧。臨街的個(gè)別房子前，揚(yáng)著商家的幌子，有酒有茶，有布有面，斗大的隸書(shū)是繡上去的，經(jīng)年不會(huì)掉色。

　　先是聽(tīng)見(jiàn)“叮當(dāng)，叮當(dāng)，叮當(dāng)”的敲打聲，一前一后，一高一低，極具節(jié)奏。泥爐的火焰正好，一塊鐵在里面燃燒，支在一旁的砧臺(tái)上，老師傅用鉗子夾著一塊已經(jīng)打扁了的鐵料，揮著小錘。小錘打下去，抬起，年輕的徒弟掄起大錘砸了下去。砧板上的鐵，紅星四濺，隨后由紅變黑，師傅又將它丟進(jìn)泥爐。如此反復(fù)，一把刀有了形狀。水槽里的水泛著濁紅，帶著高溫的鐵放了進(jìn)去，霧氣升騰而起，上面坐了神仙似的。刀口處一抹白，與眾不同，名叫鐵白，那是一把利器的刃。 可惜的是，這個(gè)美妙的去處很快消失了，先是街道拓寬，土臺(tái)子和那些建筑盡悉拆除，硬化了的人行道和樓房修筑而成時(shí)，民國(guó)遺風(fēng)茫然無(wú)存，我也就不知道老手藝的去向。

　　現(xiàn)在想起這個(gè)，是因?yàn)槲宜⒕拥南镒永镆宦暢话愕?ldquo;啟刀磨剪子嘍”，突兀得讓人措手不及，險(xiǎn)些將行人撞翻。這也是個(gè)老手藝人，一位頭發(fā)花白的長(zhǎng)者，在小巷子的出入口處擺了一條長(zhǎng)凳，上面夾著他的家當(dāng)。他沒(méi)有坐在長(zhǎng)條凳子上，而是坐在旁邊的可折合的小馬扎子上，當(dāng)時(shí)就想到，他這是出于對(duì)一種老手藝的尊重吧。他用鋼質(zhì)鐵器啟磨菜刀時(shí)，肯定用力卻捉拿得有些分寸，刀口卷起的鐵屑，刨皮一般。然后在磨石上稍加拋光，菜刀的刃口就閃著寶貴的銀白。 無(wú)獨(dú)有偶，不幾日，又在巷口遇見(jiàn)了另一磨刀者。其實(shí)他是出售磨刀工具的，屬于現(xiàn)代科技產(chǎn)品。叫賣(mài)聲是從旁邊的電喇叭里發(fā)出的，不是方言的唱，是普通話的講。我看清楚了，任何刀具，置于規(guī)定的磨口，只需拉幾下，刀口就可變得鋒利，以他的現(xiàn)場(chǎng)演示，吹發(fā)可斷，落紙可削。但不同的是，那個(gè)刃，有些粗糙，雖然發(fā)白，卻不見(jiàn)銀光劃亮眼睛。

　　我仍然要說(shuō)有刃的生活器具。

　　在老家農(nóng)村，每一件有刃的家當(dāng)都置放于指定的位置，比如，菜刀的刀背朝外或者朝下，出工的鐵锨夾在腋下，锨頭朝前，刃口向下，更不允許用有刃的家當(dāng)直指他人。但要成為一個(gè)合格的耕作者，要經(jīng)得起許多磨練，要讓它們熟悉你的體溫和氣息，你要有接近和使用它們的足夠本領(lǐng)。一次，我合刃具時(shí)，沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)，加上用力過(guò)猛，刃具的偏鋒劃在手掌上，沒(méi)有聲響，沒(méi)有疼痛，只見(jiàn)鮮血直流，因此而耽誤了幾天的勞作。

　　假貨無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。就連一把用以收割的刃具，也會(huì)有假貨，即便是真貨，也分三六九等。其中奧妙只有經(jīng)年和土地打交道的人知道。我曾經(jīng)跟著年長(zhǎng)者去商店購(gòu)買(mǎi)刃具，他拿過(guò)一沓，蹲在地上，抬起胳膊，逐一將手中的刃具摔到地面上去，將那種發(fā)出清脆聲響的收到一邊。而后，又在這些刃具中用手指試著刃口。這些，是生活累積的經(jīng)驗(yàn)，口傳無(wú)效。假貨材質(zhì)不好，那只能算是一片硬鐵，沒(méi)有可用的刃口，就連裁紙可能都有些費(fèi)力，更別說(shuō)用來(lái)收割作物。年長(zhǎng)者對(duì)這樣的東西當(dāng)然不會(huì)鑒別不出來(lái)，并且十分不屑。他們認(rèn)為，那不過(guò)是一片“死鐵”罷了。由此，我認(rèn)定一張好的刃具，是鮮活的，有生命的，甚至是有靈性的。 除了廚具和農(nóng)具，幾乎每個(gè)人都使用過(guò)有刃口的其它工具。小時(shí)，我用過(guò)的就有削鉛筆的小刀，村小學(xué)門(mén)口不遠(yuǎn)處就是代銷(xiāo)點(diǎn)，包容了許多日常所需的商品。我和許多同學(xué)一樣，不是用現(xiàn)錢(qián)去購(gòu)買(mǎi)的，是拿了可以當(dāng)作錢(qián)花的雞蛋，換一把鉛筆刀和一支不帶橡皮的鉛筆?，F(xiàn)在回想起來(lái)，剔除物質(zhì)上的匱乏，竟然覺(jué)得有些古風(fēng)的味道。

　　(有刪改)

　　4.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

　　A.文中寫(xiě)作者第一次進(jìn)城時(shí)看到古樸沉穩(wěn)的民國(guó)風(fēng)格建筑等景物，是為了引出下文對(duì)民間老手藝的敘寫(xiě)。

　　B.寓居的巷子里一聲“啟刀磨剪子嘍”，讓作者措手不及，險(xiǎn)些將行人撞翻，表現(xiàn)作者內(nèi)心的不安。

　　C.讀小學(xué)時(shí)用雞蛋換鉛筆刀和鉛筆的經(jīng)歷，讓作者在物質(zhì)匱乏時(shí)期就懂得了要與人分享的道理。

　　D.作品以“刃”為線索，敘寫(xiě)了匠鋪制作刃、啟磨刀刃以及年長(zhǎng)者鑒別刃具的情景，表達(dá)了作者對(duì)民間老手藝人的尊重。

　　5.文中寫(xiě)了兩位磨刀者，他們有什么不同?這樣寫(xiě)有何用意?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)

　　6.第二段“只說(shuō)生活的日常”這句話在文中有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　(三)實(shí)用類文本閱讀(12分)

　　閱讀下面的文字，完成7～9題。

　　材料一：

　　【本報(bào)北京2月14日電(記者李韻)】日前，文化部在其官網(wǎng)首頁(yè)發(fā)布《各地貫徹落實(shí)〈中華人民共和國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法〉情況評(píng)估報(bào)告》。報(bào)告顯示，《中華人民共和國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》(以下簡(jiǎn)稱《非遺法》)頒布五年來(lái)，各地落實(shí)情況喜憂參半。

　　2011年6月1日，《非遺法》正式實(shí)施。為掌握法律實(shí)施五年來(lái)的落實(shí)情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，文化部于2016年組織開(kāi)展了《非遺法》貫徹落實(shí)情況檢查，并委托中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心對(duì)貫徹落實(shí)情況進(jìn)行評(píng)估。

　　評(píng)估報(bào)告顯示，截至2016年8月31日，全國(guó)有24個(gè)省(區(qū)、市)頒布了非遺的地方性法規(guī)共72部。其中，17個(gè)省(區(qū)、市)的省級(jí)法規(guī)是在《非遺法》實(shí)施后制定的。但是，從全國(guó)范圍看，法律法規(guī)體系尚不完善，北京市、天津市、內(nèi)蒙古自治區(qū)、吉林省、海南省、四川省、青海省7省(區(qū)、市)省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)地方性法規(guī)尚未出臺(tái)，立法工作亟待推進(jìn)。

　　評(píng)估報(bào)告顯示，2011年至2015年底，全國(guó)各省級(jí)財(cái)政累計(jì)投入163731萬(wàn)元，有10省(市)累計(jì)投入5000萬(wàn)元以上。盡管五年來(lái)，各省財(cái)政投入逐年增加，但是依然不能滿足實(shí)際工作的需要，各省普遍存在保護(hù)經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題。 截至2016年，文化部命名了四批共1986名國(guó)家級(jí)非遺項(xiàng)目代表性傳承人，各省(區(qū)、市)批準(zhǔn)公布了14928名省級(jí)非遺項(xiàng)目代表性傳承人。評(píng)估報(bào)告顯示，非遺代表性傳承人老齡化問(wèn)題較為突出，在世的國(guó)家級(jí)代表性傳承人中超過(guò)70周歲的已達(dá)50%以上，開(kāi)展傳承人搶救性記錄工作迫在眉睫。有些傳承人在搶救性記錄過(guò)程中，就已經(jīng)離開(kāi)人世;一些傳承人年事已高，無(wú)法完全展現(xiàn)技藝。部分藝術(shù)院團(tuán)改制后，面臨著經(jīng)營(yíng)壓力，有的傳承人待遇因此受到影響，出現(xiàn)了無(wú)人肯學(xué)、后繼乏人的狀況。

　　(摘編自《光明日?qǐng)?bào)》2017年2月15日第9版)

　　材料二：

　　“我們就是要把非遺文化傳承作為工作、作為職業(yè)，通過(guò)現(xiàn)代工作室的打造和經(jīng)營(yíng)，希望能夠找到一條非遺文化傳承的職業(yè)化道路，避免因?yàn)槿氩环蟪觥⑸铍y以為繼而面臨失傳的窘境。”糖畫(huà)傳承人高光耀說(shuō)。雖然近兩年商業(yè)演出市場(chǎng)機(jī)會(huì)增多，但是相比于其他演出形式，他們的收入不算高，由此可以看出大眾對(duì)于傳統(tǒng)文化的接受度還有待提高，而這其中，既需要傳承人自身的堅(jiān)持與創(chuàng)新，也需要更多社會(huì)力量投入。

　　(摘編自《大眾日?qǐng)?bào)》2017年2月15日19版《非遺文化傳承路在何方》) 材料三：

　　《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的成功形象地告訴我們一個(gè)道理，只要優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠借鑒現(xiàn)代模式，激發(fā)出人們的興趣，就能打造成現(xiàn)代時(shí)尚，就能成為網(wǎng)紅，就能很好地圈粉。我們應(yīng)該做好非遺+互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)加法，讓非遺的文化魅力在互聯(lián)網(wǎng)靚麗起來(lái)，普及起來(lái)，傳播起來(lái)?？梢圆捎脛?dòng)畫(huà)開(kāi)發(fā)、趣味知識(shí)比拼、全國(guó)非遺知識(shí)接龍等方式，非遺在互聯(lián)網(wǎng)火了，關(guān)注的人就多了。

　　(摘編自南方網(wǎng)《落實(shí)“非遺法”還需做加法》，2017年2月16日)

　　7.下列針對(duì)上述材料的理解，正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.材料一顯示，《非遺法》實(shí)施后，多省頒布了地方性法規(guī)，財(cái)政投入逐年增加，這是可喜的現(xiàn)象。

　　B.材料二認(rèn)為，非遺傳承人面臨入不敷出、生活難以為繼的窘境是大眾不接受傳統(tǒng)文化造成的。

　　C.材料三提出，非遺文化要吸引大眾，就要在內(nèi)容和形式上做出改變以符合現(xiàn)代時(shí)尚，成為網(wǎng)紅。

　　D.三則材料表明，非遺保護(hù)需要非遺傳承人有創(chuàng)新能力，更需要他們有不計(jì)報(bào)酬的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

　　8.下列針對(duì)上述材料的分析，較為合理的兩項(xiàng)是(5分)

　　A.材料一提出了立法工作有待推進(jìn)、保護(hù)經(jīng)費(fèi)不足、非遺面臨失傳等問(wèn)題，旨在引起地方政府對(duì)非遺保護(hù)的重視。

　　B.材料二肯定了非遺傳承人在面臨困境時(shí)自尋出路的精神，也含蓄地批評(píng)了大眾對(duì)非遺保護(hù)工作的不重視。

　　C.三則材料都直面非遺保護(hù)的現(xiàn)實(shí)困境，材料二、三針對(duì)材料一提出的問(wèn)題給出了具體的解決辦法。

　　D.三則材料來(lái)源不同，有報(bào)紙，有網(wǎng)站，但遣詞造句都很規(guī)范，語(yǔ)言樸實(shí)通俗，三者的語(yǔ)言風(fēng)格是一致的。

　　E.三家媒體都關(guān)注非遺保護(hù)這一文化熱點(diǎn)，與國(guó)家重視傳承發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一致，體現(xiàn)了媒體的社會(huì)責(zé)任感。

　　9.如何保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)?請(qǐng)根據(jù)上述材料談?wù)勀愕目捶ā?4分)

　　二、古代詩(shī)文閱讀(35分)

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　閱讀下面的文言文，完成10～13題。

　　傅祗字子莊，性至孝，早知名，以才識(shí)明練稱。武帝始建東宮，起家太子舍人，累遷散騎黃門(mén)郎，賜爵關(guān)內(nèi)侯。母憂去職。服終，為滎陽(yáng)太守。自魏黃初大水之后，河濟(jì)泛溢。祗乃造沈萊堰，至今兗、豫無(wú)水患，百姓為立碑頌焉。及帝崩，梓宮在殯，而太傅楊駿輔政，欲悅眾心，議普進(jìn)封爵。祗與駿書(shū)曰：“未有帝王始崩，臣下論功者也。”駿不從。入為侍中。時(shí)將誅駿，而駿不之知。祗侍駿坐，而云龍門(mén)閉，內(nèi)外不通。祗請(qǐng)與尚書(shū)武茂聽(tīng)國(guó)家消息，揖而下階。茂猶坐，祗顧曰：“君非天子臣邪!今內(nèi)外隔絕，不知國(guó)家所在，何得安坐!”茂乃驚起。駿既伏誅裴楷息瓚駿之婿也為亂兵所害尚書(shū)左仆射荀愷與楷不平因奏楷是駿親收付廷尉祗證楷無(wú)罪，有詔赦之。時(shí)又收駿官屬，祗復(fù)啟曰：“昔魯芝為曹爽司馬，斬關(guān)出赴爽，宣帝義之，尚遷青州刺史。駿之僚佐不可加罰。”詔又赦之。祗多所維正皆如此。氐人齊萬(wàn)年舉兵反，以祗為行安西軍司，加常侍，率安西將軍夏侯駿討平之。遷衛(wèi)尉，以風(fēng)疾遜位，就拜常侍，食卿祿秩，賜錢(qián)及床帳等。及趙王倫輔政，以為中書(shū)監(jiān)，常侍如故，以鎮(zhèn)眾心。祗辭之以疾，倫遣御史輿祗就職。王戎、陳準(zhǔn)等相與言曰：“傅公在事，吾屬無(wú)憂矣。”其為物所倚信如此。大將軍茍晞表請(qǐng)遷都，使祗出詣河陰，修理舟楫，為水行之備。及洛陽(yáng)陷沒(méi)，遂共建行臺(tái)，推祗為盟主，以司徒、持節(jié)、大都督諸軍事傳檄四方。遣子宣將公主與尚書(shū)令和郁赴告方伯征義兵，祗自屯盟津小城，宣弟暢行河陰令，以待宣。祗以暴疾薨，時(shí)年六十九。祗自以義誠(chéng)不終，力疾手筆敕厲其二子宣、暢，辭旨深切，覽者莫不感激慷慨。

　　(節(jié)選自《晉書(shū)·列傳第十七》)

　　10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.駿既伏誅裴楷 / 息瓚 / 駿之婿也 / 為亂兵所害 / 尚書(shū)左仆射荀愷與楷不平 / 因奏楷是駿親 / 收付廷尉 /

　　B.駿既伏誅 / 裴楷息瓚 / 駿之婿也 / 為亂兵所害 / 尚書(shū)左仆射荀愷與楷不平 / 因奏 / 楷是駿親 / 收付廷尉 /

　　C.駿既伏誅 / 裴楷息瓚 / 駿之婿也 / 為亂兵所害 / 尚書(shū)左仆射荀愷與楷不平 / 因奏楷是駿親 / 收付廷尉 /

　　D.駿既伏誅裴楷 / 息瓚 / 駿之婿也 / 為亂兵所害 / 尚書(shū)左仆射荀愷與楷不平 / 因奏 / 楷是駿親 / 收付廷尉 /

　　11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.爵位是君主國(guó)家君王對(duì)貴戚功臣的封賜，通常有公、侯、伯、子、男五種。

　　B.輔政指新君即位時(shí)因患疾病由他人輔佐理政，輔政者一般是宗室諸王或權(quán)臣。

　　C.常侍是中常侍的簡(jiǎn)稱，是皇帝侍從，其職責(zé)是在皇帝左右規(guī)諫過(guò)失，以備顧問(wèn)。

　　D.古人對(duì)死各有稱謂，天子死曰崩，諸侯死曰薨，后世有封爵的大官之死也稱薨。

　　12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.傅祗興修水利，造福百姓。他擔(dān)任滎陽(yáng)太守，主持建造沈萊堰，解決了兗州、豫州兩地黃河泛濫的問(wèn)題，百姓立碑稱頌。

　　B.傅祗不畏權(quán)貴，維護(hù)道義。太傅楊駿在皇帝去世后進(jìn)封眾人官爵，他致信反對(duì);楊駿被殺后，他仗義執(zhí)言，朝廷最終赦免了受牽連的官員。

　　C.傅祗臨危受命，討平叛軍。氐族首領(lǐng)齊萬(wàn)年舉兵反叛，傅祗代理安西軍司一職，加封常侍，率領(lǐng)安西將軍夏侯駿出兵討伐，平定了叛亂。

　　D.傅祗為時(shí)倚信，屢受重用。司馬倫輔政，為了安撫其他大臣，任命傅祗為衛(wèi)尉。傅祗以患風(fēng)疾為由推辭，司馬倫派人用車(chē)接他上任。

　　13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

　　(1)君非天子臣邪!今內(nèi)外隔絕，不知國(guó)家所在，何得安坐!

　　(2)王戎、陳準(zhǔn)等相與言曰：“傅公在事，吾屬無(wú)憂矣。”其為物所倚信如此。

　　(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)

　　閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14～15題。

　　雪夜感舊① 陸游

　　江月亭前樺燭香②，龍門(mén)閣③上馱聲長(zhǎng)。

　　亂山古驛經(jīng)三折④，小市孤城宿兩當(dāng)⑤。

　　晚歲猶思事鞍馬，當(dāng)時(shí)那信老耕桑。

　　綠沉金鎖俱塵委，雪灑寒燈淚數(shù)行。

　　[注]①本詩(shī)作于1197年，陸游73歲，閑居江陰。②江月亭：在今四川廣元。樺燭：用樺樹(shù)皮作的燭。③龍門(mén)閣：在今廣元市北。④三折：即三折鋪，在夔州(今重慶市奉節(jié)縣)至梁山(今屬四川)道中。⑤兩當(dāng)：今甘肅兩當(dāng)縣。

　　14.下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

　　A.首聯(lián)描繪了詩(shī)人雪夜于亭前閣上所見(jiàn)之景，樺燭的香氣和悠揚(yáng)的馱聲交織回蕩，營(yíng)造出悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的意境。

　　B.頷聯(lián)中“經(jīng)”“宿”兩個(gè)動(dòng)詞，凝練地再現(xiàn)了詩(shī)人緊張奔波的歲月，刻畫(huà)了他為籌劃抗金而不辭辛勞的形象。

　　C.前四句一句一個(gè)場(chǎng)景，以時(shí)空的變換串聯(lián)起一幅幅畫(huà)面，映現(xiàn)了詩(shī)人的生活情形，為下文抒情蓄勢(shì)。

　　D.尾聯(lián)寫(xiě)到綠沉槍和金鎖子甲，意在比喻詩(shī)人的從軍生涯，如今只能委身塵埃，詩(shī)人借此表達(dá)對(duì)朝廷不圖北伐的不滿。

　　E.后四句與上文相對(duì)照，突出了詩(shī)人的心理活動(dòng)與情感，特別是末句，寫(xiě)詩(shī)人燈下獨(dú)坐，老淚縱橫，既點(diǎn)詩(shī)題，又呼應(yīng)首句。

　　15.有人認(rèn)為“頸聯(lián)中‘那信’二字尤佳”，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)對(duì)“那信”一詞進(jìn)行賞析。(6分)

　　(三)名篇名句默寫(xiě)(5分)

　　16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

　　(1)《詩(shī)經(jīng)·氓》里，男主人公對(duì)婚事進(jìn)行占卜，結(jié)果顯示

　　“ ”， 隨后女主人公提出

　　“ ， ”以完成婚事。

　　(2)《曹劌論戰(zhàn)》中，魯莊公認(rèn)為自己已做到與眾人分享衣食，就可以迎戰(zhàn)齊國(guó)，曹劌對(duì)此說(shuō)法的評(píng)價(jià)是

　　“ ， ”。

　　第Ⅱ卷 表達(dá)題(80分)

　　三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)

　　17.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是(3分)

　?、僦惺娇觳蜆I(yè)缺乏嚴(yán)格的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)與鮮明的特色，雖然能在市場(chǎng)上占有一席之地，卻仍不溫不火。

　?、趶埥淌谕诵莺螅刻旆俑嗬^晷，扎扎實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)，取得了一個(gè)又一個(gè)新的學(xué)術(shù)成果。

　?、勖鎸?duì)國(guó)外企業(yè)的步步緊逼，我國(guó)汽車(chē)業(yè)最有能力反戈一擊，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲取勝利。

　　④會(huì)議期間，代表們廣開(kāi)言路，積極建言獻(xiàn)策，為政府規(guī)劃的科學(xué)編制提供了寶貴的建議。

　?、莞鲊?guó)只有友好合作，才能共同發(fā)展，那種以鄰為壑的做法既不道德，也難以長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

　?、捱@兩次考試他都是全班第一，可爸爸對(duì)他非但不贊一詞，反而說(shuō)他學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)，思考不夠縝密。

　　A.①②④ B.①②⑤ C.③④⑥ D.③⑤⑥

　　18.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)

　　A.《長(zhǎng)城》作為張藝謀的第一部全英文作品，故事通俗易懂，場(chǎng)面震撼宏大，這是張藝謀首次與好萊塢在形式上的握手。

　　B.湖南衛(wèi)視大年初一播出了《歌手》第二期，比上一期更扣人心弦，來(lái)自哈薩克斯坦的90后小伙兒迪瑪希奪得了第一名。

　　C.今年是旅游過(guò)春節(jié)最火的一年，有人在國(guó)內(nèi)游中尋找新的“年味兒”，也有人在境外游中感受異國(guó)的風(fēng)情。

　　D.近年來(lái)，歐洲逐漸失去了創(chuàng)新的動(dòng)力，根本原因是其競(jìng)爭(zhēng)力下降所致，不能歸咎于來(lái)自外部新興經(jīng)濟(jì)體的競(jìng)爭(zhēng)。

　　19.填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)

　?、?純樸自然的民謠， ② 古典雅致的詩(shī)詞，流淌于其間的，都是高雅文化的血液。 ③ 詩(shī)歌的用處，正在于其可以喚醒人們富于聯(lián)想、善于感發(fā)的心靈。這句話， ④ 適用于其他文學(xué)藝術(shù)作品。一部作品， ⑤ 充斥著庸俗、低俗的元素，彌漫著無(wú)聊、空洞的氣息， ⑥ 能贏得一時(shí)火爆，但卻難以持久。

　　A① ② ③ ④ ⑤ ⑥

　　B 除了 還有 當(dāng)然 更 / 同樣

　　C也 / 盡管 不管是 還是 假如 或許

　　D 不論 / 還有 甚至 因此 / 只要 即使 但是 而且 假若 然

　　20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(5分)

　　共享單車(chē)在給人們出行帶來(lái)方便的同

　　時(shí)， ① 。如何呵護(hù)共享單車(chē)，考驗(yàn)著騎車(chē)人的素質(zhì)， ② 。對(duì)騎車(chē)人來(lái)說(shuō)，不能只圖方便，也要樹(shù)立起規(guī)則意識(shí)，珍惜共享成果;對(duì)企業(yè)平臺(tái)來(lái)說(shuō)，不能只投車(chē)不管理，把積累的風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題轉(zhuǎn)嫁給社會(huì);對(duì)管理部門(mén)來(lái)說(shuō)，不能讓企業(yè)單打獨(dú)斗，也要加強(qiáng)對(duì)共享平臺(tái)的管理，引導(dǎo)市民文明用車(chē)。唯有如此， ③ 。

　　21.下圖是教育部公布的鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年教師榮譽(yù)徽標(biāo)，請(qǐng)寫(xiě)出該徽標(biāo)中除文字以外的構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)80個(gè)字。(6分)

　　四、寫(xiě)作(60分)

　　22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分) 小盧的媽媽學(xué)會(huì)了微信，成了女兒的微信好友。結(jié)果沒(méi)過(guò)多久，小盧訴苦說(shuō)：“微信聊天時(shí)，我媽總發(fā)一些中老年表情包，又說(shuō)我發(fā)的表情莫名其妙。同學(xué)聚餐時(shí)，我在朋友圈發(fā)了張美食照，我媽說(shuō)這菜太油了不健康;男同學(xué)送我一束花，我媽說(shuō)先找到工作，戀愛(ài)可以放放„„我感覺(jué)背后時(shí)刻有雙眼睛。”后來(lái)小盧將她媽媽設(shè)為分組可見(jiàn)，媽媽發(fā)覺(jué)后很委屈。

　　對(duì)此，你有什么看法?要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。