浙江省名校協(xié)作體高三聯(lián)考語(yǔ)文試卷及答案
高考,作為選拔人才的高規(guī)格的考試,自然對(duì)語(yǔ)文這門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科要進(jìn)行考察,為了方便大家對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了浙江省名校協(xié)作體高三聯(lián)考語(yǔ)文試卷及答案，一起來(lái)看看吧。
浙江省名校協(xié)作體高三聯(lián)考語(yǔ)文基礎(chǔ)試卷及答案
一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(共24分，其中選擇題每小題3分)
1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是( )
A.蕾絲(lěi) 著落(zháo) 窨井(yìn) 憂(yōu)心忡忡(chōng)
B.框架(kuàng) 訃告(fù) 腳癬(xiǎn) 翹首以待(qiáo)
C.號(hào)召(zhāo) 打烊(yàng) 皰疹(pào) 訥言敏行(nè)
D.中聽(tīng)(zhōng) 燧石(suì) 怪癖(pǐ) 踽踽獨(dú)行(jǔ)
2.下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A.專(zhuān)家認(rèn)為，汽車(chē)的制動(dòng)系統(tǒng)最忌急剎和重剎，駕駛?cè)藨?yīng)該合理利用車(chē)速和檔位來(lái)控制速度，這樣可有效延長(zhǎng)制動(dòng)系統(tǒng)的使用壽命
B.連日來(lái)，強(qiáng)降雨、暴雪、冰雹、沙塵暴等惡劣天氣重創(chuàng)全球主要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大國(guó)，聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織先前就以農(nóng)作物歉收為由，預(yù)估今年糧食將短缺3740萬(wàn)噸，為三年來(lái)首度供不應(yīng)求
C.元旦節(jié)后出臺(tái)的融斷機(jī)制，讓證券從業(yè)者拉了一堆仇恨﹣﹣牛市賺錢(qián)多，熊市下班早.不過(guò)，他們建立在廣大散戶(hù)虧損痛楚上的幸福感沒(méi)有維持多久，該機(jī)制四天就被叫停
D.12月13日，在日本大阪舉行的2015年國(guó)際足聯(lián)世界俱樂(lè)部杯1/4決賽中，中國(guó)廣州恒大隊(duì)?wèi){借保利尼奧在補(bǔ)時(shí)階段攻入的制勝球，以2比1淘汰墨西哥美洲隊(duì)，進(jìn)級(jí)半決賽
3.下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )
A.我活到這把歲數(shù)，幾十年的歲月代價(jià)，換取到唯一的知識(shí)就是，即使對(duì)于你的思想意識(shí)，每個(gè)人都不可能是自己的主宰，遑論主宰世界
B.“2015年度互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)”日前在浙江烏鎮(zhèn)舉行，屆時(shí)有2000多名嘉賓與會(huì)，政、商、學(xué)界大咖云集，巴基斯坦、俄羅斯等7國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人亮相，中美兩國(guó)互聯(lián)網(wǎng)巨頭悉數(shù)到場(chǎng)
C.記者走訪(fǎng)得知，目前事業(yè)單位從業(yè)人員收入雖良莠不齊，但普遍存在工資外收入項(xiàng)目繁多、比重很大等情況，且以“暗箱”操作為主，分配不透明
D.“倘若沒(méi)有同學(xué)們的積極參與，本次義賣(mài)活動(dòng)也不可能取得成功.我一個(gè)人縱使有天大的本事，也一個(gè)巴掌拍不響.”團(tuán)支書(shū)激動(dòng)地對(duì)大家說(shuō)道
4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.今日的浙江大學(xué)以江河奔涌之勢(shì)不斷推陳出新，極大地推動(dòng)了邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科和新興學(xué)科，形成了一批特色鮮明的高水平學(xué)科群
B.我國(guó)的改革開(kāi)放盡管已經(jīng)實(shí)行快40年了，但作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型大國(guó)，客觀地看，中國(guó)還有相當(dāng)多的政策使經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的成本居高不下
C.中國(guó)是國(guó)際原子能機(jī)構(gòu)成員國(guó)，始終致力于同各國(guó)一道推動(dòng)建立國(guó)際核安全應(yīng)急體系，堅(jiān)定不移地促進(jìn)核應(yīng)急領(lǐng)域的國(guó)際交流
D.中國(guó)手機(jī)平均連接速度只有50Kbps(相當(dāng)于6.25KB/S)，名列全球倒數(shù)第二，原因是多方面造成的，無(wú)論是運(yùn)營(yíng)商還是監(jiān)管部門(mén)，都需要反思
5.依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
人類(lèi)從動(dòng)物開(kāi)始。，，，。，。戰(zhàn)爭(zhēng)就是這種最野蠻的手段之一。
?、龠@就是歷史真相
②幾乎是動(dòng)物般的手段
?、廴祟?lèi)最初使用了野蠻的
④為了擺脫動(dòng)物狀態(tài)
?、菹喾?，它經(jīng)常要無(wú)情地踐踏著千萬(wàn)具尸體而前行
?、逇v史從來(lái)不是在溫情脈脈的人道牧歌聲中進(jìn)展。
A.⑥⑤④③②① B.④③②①⑥⑤ C.④③②⑥⑤① D.⑥⑤①④③②
6.閱讀如圖的圖表，根據(jù)要求完成題目。
2016年春運(yùn)鐵路售票渠道
(1)根據(jù)圖表數(shù)據(jù)，得出相關(guān)結(jié)論。(不超過(guò)30字)
(2)根據(jù)上述結(jié)論，你對(duì)鐵路售票部門(mén)有何建議?
7.按題目要求寫(xiě)一張請(qǐng)假條。
高三x班xxx同學(xué)因家中奶奶去世，要在1月13日到15日期間回家中奔喪，因?yàn)榧倨谳^長(zhǎng)，需要向政教主任郝老師請(qǐng)假，請(qǐng)以xxx同學(xué)的身份替他擬寫(xiě)一張規(guī)范、簡(jiǎn)潔、得體的請(qǐng)假條。
請(qǐng)假條
尊敬的郝老師：
此致
敬禮!
請(qǐng)假人：xxx
xx年xx月xx日。
浙江省名校協(xié)作體高三聯(lián)考語(yǔ)文閱讀試卷及答案
二、現(xiàn)代文閱讀(共29分，其中選擇題每小題9分)
8.閱讀下面的文字，完成下列各題。
暗物質(zhì)
天文學(xué)家們是從20世紀(jì)30年代開(kāi)始意識(shí)到宇宙中存在著看不見(jiàn)的暗物質(zhì)。1933年，瑞士的天文學(xué)家弗里茨•茲威基(Fritz Zwicky)對(duì)距離地球3.2億光年、由超過(guò)3000個(gè)星系組成的星系團(tuán)進(jìn)行了長(zhǎng)期的觀測(cè)。
他采用了兩種不同的方法來(lái)測(cè)量星系團(tuán)的質(zhì)量。第一種方法是對(duì)大量星系的運(yùn)動(dòng)速度進(jìn)行分析。因?yàn)樗俣扰c引力有關(guān)，所以可以間接估計(jì)出星系團(tuán)的質(zhì)量。用這個(gè)方法得到質(zhì)量稱(chēng)為“力學(xué)質(zhì)量”。另一種方法是通過(guò)星系團(tuán)內(nèi)星系的亮度來(lái)估計(jì)質(zhì)量。因?yàn)楹阈琴|(zhì)量越大就越亮。這樣得到的質(zhì)量稱(chēng)為“光度質(zhì)量”。按說(shuō)力學(xué)質(zhì)量和光度質(zhì)量應(yīng)該相近，然而實(shí)際得到的結(jié)果是，力學(xué)質(zhì)量比光度質(zhì)量高了400倍左右!也就是說(shuō)，力學(xué)質(zhì)量里的絕大部分是我們看不到(不發(fā)光)的物質(zhì)。如果沒(méi)有這部分“看不見(jiàn)的物質(zhì)”的作用，那么這個(gè)星系團(tuán)的引力就不足以將其中的星系像現(xiàn)在這樣束縛在一起。
20世紀(jì)80年代，科學(xué)家正式提出了“暗物質(zhì)”這個(gè)名稱(chēng)?，F(xiàn)在普遍認(rèn)為，組成星系團(tuán)的質(zhì)量中，星系只占了很小的比例，而星系際介質(zhì)約占20%，暗物質(zhì)的比例則高達(dá)70%～80%.暗物質(zhì)的所謂“看不見(jiàn)”，不單單是說(shuō)用我們的肉眼在可見(jiàn)光波段看不見(jiàn)，而是說(shuō)不論探測(cè)什么波段的電磁波，比如紅外線(xiàn)、紫外線(xiàn)、X射線(xiàn)、伽馬射線(xiàn)等，都看不到它。也就是說(shuō)，暗物質(zhì)不發(fā)出任何波段的光。
但是暗物質(zhì)到底是什么，現(xiàn)在還不清楚。我們先來(lái)看看科學(xué)家已經(jīng)排除了哪些暗物質(zhì)的“候選者”吧。
人們首先想到暗物質(zhì)會(huì)不會(huì)是那些用光學(xué)望遠(yuǎn)鏡很難發(fā)現(xiàn)的暗天體，例如行星、褐矮星、衰老的白矮星、中子星、黑洞等。但是所有暗天體加起來(lái)，也達(dá)不到星系總質(zhì)量的10%，不足以扮演暗物質(zhì)的重要角色。
那么，擴(kuò)大范圍，暗物質(zhì)是由原子組成的嗎?研究認(rèn)為，由原子構(gòu)成的物質(zhì)也不足暗物質(zhì)的 ，依然無(wú)法滿(mǎn)足暗物質(zhì)所需要的量。
在宇宙的早期可能存在小型的“原初黑洞”，它們不是從原子組成的恒星演化而來(lái)的，所以并不能將之從暗物質(zhì)候選者中排除掉。但是原初黑洞是否真的存在現(xiàn)在還并不清楚。
子彈星系團(tuán)是由兩個(gè)星系團(tuán)碰撞而形成的?？茖W(xué)家利用引力透鏡研究其質(zhì)量分布的變化發(fā)現(xiàn)，暗物質(zhì)與其他物質(zhì)幾乎沒(méi)有相互作用，在碰撞的過(guò)程中會(huì)相互穿越而過(guò)。這個(gè)性質(zhì)使人想到了中微子，它既不是原子組成的，也很難與其他物質(zhì)發(fā)生相互作用，而且中微子數(shù)量龐大，每秒鐘都會(huì)有上百萬(wàn)個(gè)中微子穿過(guò)我們的身體。那么中微子是不是暗物質(zhì)呢?
20世紀(jì)70年代，科學(xué)家提出，宇宙中如果只有“可見(jiàn)物質(zhì)”的話(huà)，那么從宇宙誕生至今的這段時(shí)間里，就來(lái)不及形成現(xiàn)在所觀測(cè)到的宇宙中的某些結(jié)構(gòu)。1985年，英國(guó)蘇塞克斯大學(xué)的卡洛斯•弗倫克(Carlos Frenk)團(tuán)隊(duì)提出，暗物質(zhì)對(duì)于宇宙中恒星和星系等小結(jié)構(gòu)的產(chǎn)生起到了重要的作用：首先，由于偶然性，有些地方的暗物質(zhì)會(huì)聚集得多一些，所以引力更強(qiáng)，暗物質(zhì)就更易積聚，密度漸漸變大;接下來(lái)，由原子組成的物質(zhì)(氣體)也被引力拉過(guò)去，很快進(jìn)一步坍縮，生成恒星和星系等結(jié)構(gòu);然后，一些星系進(jìn)一步匯集，形成星系團(tuán)。就這樣，在暗物質(zhì)的作用下，從星系到星系團(tuán)，一步步形成了宇宙中的大尺度結(jié)構(gòu)。
但是上述方案的成立是有條件的，就是暗物質(zhì)必須是很“冷”的，這意味著它們是由低速的粒子構(gòu)成的。計(jì)算顯示，如果運(yùn)動(dòng)的速度太大，粒子彌散的范圍太廣，星系這樣的小尺度結(jié)構(gòu)就難以形成了。而中微子是以接近光速運(yùn)動(dòng)的“熱”粒子，加上它的質(zhì)量也太小，因此也被從暗物質(zhì)的候選者中排除了。
宇宙中有暗物質(zhì)，但是暗物質(zhì)到底是什么，現(xiàn)在還不清楚。
(節(jié)選自2015年12月《科學(xué)世界》)
(1)下列對(duì)文中“暗物質(zhì)”的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.暗物質(zhì)不發(fā)出任何波段的光，所以不單單我們的肉眼在可見(jiàn)光波段看不見(jiàn)，而且探測(cè)任何波段的電磁波都看不到它。
B.現(xiàn)在普遍認(rèn)為，組成星系團(tuán)的質(zhì)量中，暗物質(zhì)所占比例比星系和星系際介質(zhì)所占比例高得多。
C.20世紀(jì)80年代，有科學(xué)家提出，暗物質(zhì)對(duì)于宇宙中恒星和星系等小結(jié)構(gòu)的產(chǎn)生起到了重要的作用。
D.從20世紀(jì)30年代開(kāi)始，經(jīng)過(guò)近百年的研究，宇宙中存在的暗物質(zhì)逐漸被科學(xué)家們認(rèn)識(shí)。
(2)下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是
A.力學(xué)質(zhì)量里的絕大部分我們看不到(不發(fā)光)的物質(zhì)，將星系團(tuán)中的星系像現(xiàn)在這樣束縛在一起。
B.因?yàn)樗俣扰c引力有關(guān)，所以科學(xué)家對(duì)大量星系的運(yùn)動(dòng)速度進(jìn)行分析，就可以準(zhǔn)確得出星系團(tuán)的質(zhì)量。
C.宇宙中因?yàn)橛?ldquo;可見(jiàn)物質(zhì)”和“暗物質(zhì)”的共同作用，從宇宙誕生至今的這段時(shí)間里，才可能形成現(xiàn)在所觀測(cè)到的宇宙中的某些結(jié)構(gòu)。
D.暗物質(zhì)必須是很“冷”的，因?yàn)樗鼈兪怯傻退俚牧Ｗ訕?gòu)成的。而中微子是以接近光速運(yùn)動(dòng)的“熱”粒子，因此也被從暗物質(zhì)的候選者中排除了。
(3)請(qǐng)結(jié)合文章，總結(jié)成為暗物質(zhì)，都需要滿(mǎn)足哪些條件?
9.閱讀下面的文字，完成下列各題
山窗下
楊牧
?、儆洃浝镉性S多青山。
?、谏綕镜某罾?，瀑布的激越，手掌大的綠葉，粉頰似的紅花。從一座深山走出來(lái)，對(duì)那種失落了什么又獲得了什么的悵惘，惟啼鳥(niǎo)知曉。有一天下樓，推開(kāi)后院的紗門(mén)，迎頭是一陣寒雨;那時(shí)我正想步行去校園聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，管弦樂(lè)隊(duì)來(lái)自北邊的明尼斯達(dá)州，那晚的節(jié)目里有柴可夫斯基的第五號(hào)交響曲。
?、巯袷淞耸裁?，又像獲得了什么。馬路一片濕寒，雪融了以后，春天正躡足行走，西邊的教堂正有人在唱詩(shī)，他們不知道在贊美什么，也許是贊美一千個(gè)湖泊，也許是贊美一萬(wàn)重青山，也許是哭泣，也許是平凡的憂(yōu)郁而已。
?、苡幸淮悟?qū)車(chē)東下去芝加哥，黃昏時(shí)分過(guò)一條小河，石橋下是蓊郁的樹(shù)木，那時(shí)就是深秋時(shí)節(jié)，紅葉在暮光里罩著一重白霧;橋邊立了一塊木牌，寫(xiě)道“野狼河”，心里撞擊的感覺(jué)卻輕得多，我想是高更的幾幅大西地油畫(huà)沉積得太深了﹣﹣那一片醬紅、棕黃，那一個(gè)個(gè)匍匐在地上祈禱、結(jié)網(wǎng)和收拾果子的土著，再怎么樣也揮不開(kāi);我?guī)缀跬说谝淮谓?jīng)過(guò)“野狼河”時(shí)的恐懼和寂寥。生命原是可以改變的，情景的感覺(jué)更可以改變。每一秒鐘我們都在汲取天地的新印象，也在摧毀舊有的印象!
?、菽菬熡暾袢f(wàn)重青山，像孩童時(shí)期憧憬的荒蠻、原始的風(fēng)景，水波的譎幻，后來(lái)我?guī)状温?tīng)見(jiàn)柴可夫斯基的第五號(hào)交響曲，都很自然想到黑夜里的寒風(fēng)、細(xì)雨，和院子里等待抽芽的兩棵大榆樹(shù)。
?、尬椰F(xiàn)在來(lái)記述這些，來(lái)紀(jì)念一塊土地。一年來(lái)的默想，使我覺(jué)悟到原來(lái)異鄉(xiāng)風(fēng)月、春秋、雨雪，使我驚訝的，不僅是那種陌生的滿(mǎn)足而已，而是對(duì)于另一塊土地，另一段歲月的回憶和思念。這使我想起二十歲那年，初從一位劍橋畢業(yè)的英國(guó)先生讀希臘悲劇那回事。那是有一年秋天，冷沁的上午，我們讀到索福克勒斯的“俄狄浦斯王”，當(dāng)那位先生高聲念到俄狄浦斯王目盲后的呼喚﹣﹣啊命運(yùn)，命運(yùn)!﹣﹣我仿佛是一剎那被造物拍醒，仿佛人類(lèi)東西方千年歷史的悲劇意識(shí)就在那一剎那間向我現(xiàn)身。現(xiàn)在我才了解，那原來(lái)也不是文學(xué)或古典的力量，那是記憶的力量，一切悲慘的想像確實(shí)在一瞬間被詩(shī)句剝得坦然，鮮血淋漓。最近再讀希臘悲劇，感受便已經(jīng)不同了。
?、哌@是失落了什么呢?抑是獲得了什么呢?歲月和路程把心靈磨得蒼老;思維和沉默把萬(wàn)重青山抹上一層白霧，蓋上許多可怕的聲響。有一位批評(píng)家說(shuō)福克納的小說(shuō)是荒涼的，帶著號(hào)角的音響。﹣﹣其實(shí)生命整個(gè)都相當(dāng)荒涼，都帶著號(hào)角的音響。
?、喽说乃枷朊糠昼娒棵腌姸荚阱e(cuò)亂，都在轉(zhuǎn)變;有時(shí)自以為定型了的波濤，也會(huì)像夢(mèng)魘一般化為暴雨，像暴雨似地卷來(lái)。若是你曾經(jīng)獨(dú)自在家鄉(xiāng)一條熟悉的山路里行走，若是你曾經(jīng)被一片巨巖吸住了腳步，若是你曾經(jīng)想過(guò)到深澗里去洗濯你的身體，若是你曾經(jīng)為一片漂流在谷底的敗葉悲悼，你駐足悲傷，忽然一場(chǎng)暴雨，你逃到一個(gè)山洞里等待天晴﹣﹣你若也曾經(jīng)有過(guò)那種經(jīng)驗(yàn)，你就會(huì)有一天突然在藝術(shù)和音響和文學(xué)的領(lǐng)域里迷醉，越沉越深越覺(jué)得生命的充實(shí)和空虛。
⑨生命的充實(shí)和空虛原是不容易說(shuō)清楚的。冬天的時(shí)候，假期里，愛(ài)荷華城靜極了，有一天中午，我在門(mén)口等一位教授接我去他家參加圣誕聚會(huì)。那時(shí)是十一點(diǎn)半，雪已經(jīng)下了三個(gè)鐘頭，我推開(kāi)門(mén)時(shí)，雪仍在下，街上靜得沒(méi)有一絲聲音，路上鋪著一條厚棉絮，沒(méi)有汽車(chē)，沒(méi)有行人，雪無(wú)聲地落，覆蓋在一切物體上，小學(xué)校的體育場(chǎng)，河岸的樹(shù)林，都靜默得像死亡。我那時(shí)就說(shuō)不出那種死寂到底應(yīng)該是自然萬(wàn)物的充實(shí)抑是自然萬(wàn)物的空虛。我甚至不知道那種死寂到底應(yīng)該是一種靜謐抑是另一種嘈雜﹣﹣這正和我小時(shí)候看海一樣。
?、饽隳軌蛘f(shuō)大海是喧嘩的嗎?即使你站在沙灘上，你聽(tīng)見(jiàn)大海的喧嘩嗎?也許你什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，也許那隆隆的幻象只是你心靈的沖擊，也許是愛(ài)的呼喚，也許是憧憬的翻騰……
⑪當(dāng)我第一次對(duì)一群人說(shuō)“我來(lái)自東部的海濱”的時(shí)候，我覺(jué)得或許我的血液和大家都不一樣，或許我的膚色和大家都不一樣。直到最近，每當(dāng)我告訴滿(mǎn)座的外國(guó)人：“我來(lái)自臺(tái)灣一個(gè)最低度開(kāi)發(fā)的地區(qū)，小港口，不利耕種的鄉(xiāng)野，斧斤不響的原始森林，貧窮的鄰舍”，我?guī)缀醪恢雷约荷硖幒畏?，我也不知道心里填塞的是驕傲抑是哀傷，是充?shí)抑是空虛。
⑫我只知道記憶里有許多青山，通過(guò)了時(shí)間和空間的迷霧，不知道失落了或獲得了什么，我不能不低回：始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。
(本文有刪改)
(1)文章開(kāi)頭就說(shuō)“記憶里有許多青山”，請(qǐng)聯(lián)系全文內(nèi)容，文中作者分別寫(xiě)了記憶中的哪些“青山”。
(2)文中有很多如“充實(shí)和空虛”這類(lèi)關(guān)系的詞語(yǔ)，試從文中再找出兩例，并說(shuō)說(shuō)這樣表達(dá)的效果。
(3)賞析第八段中畫(huà)線(xiàn)句。
(4)本文以詩(shī)句“始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸”作結(jié)，在文中有什么作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
(5)本文行文讀起來(lái)似乎迷茫而朦朧，但主題是清晰的。聯(lián)系文本，簡(jiǎn)要概括本文主題，并談?wù)勀愕母形颉?/p>
三、古代詩(shī)文閱讀(共37分，其中選擇題每小題19分)
10.閱讀下面的文言文，完成下列各題。
水北山居記
明•宋濂
古之君子，其在朝市也，雖繁華之膠葛，恬然視之，而卻有山林之遐思焉。今之君子，其在山林，雖清曠有余，往往嗤鄙為不足，而數(shù)興朝市之外慕，唯恐失之。豈人之彝性或固然歟?抑習(xí)俗相仍之久而弗克變歟?有能特立而不為所移者，殆所謂盆盎中之古罍洗也。
湖府經(jīng)歷②葉君伯旼，世居永嘉城中。永嘉為海右名郡，南引七閩，東連二浙，宦車(chē)士轍之所憩止，番舶夷琛之所填委，氣勢(shì)薰酣，聲光淪浹。人生其間，孰不聞雞而興，奔走于塵土冥茫中，以求遂其尺寸之欲?伯旼則不然。結(jié)廬蜃江之北，茅檐竹扉，僅蔽風(fēng)日，名之曰水北山居。間與二三友攜酒壺，出由白鹿城，登華蓋名山，持杯浩歌，聲振林木;或櫂短艇，具笭箵，垂綸于江水中;或呼小奚奴相隨，行吟夢(mèng)草堂上，詩(shī)句不逼古人不欲休。當(dāng)其適意時(shí)，乾坤空闊，竟不知榮辱之代遷，而寒暑之往來(lái)也。人皆曰：賢哉，吾伯旼!高情逸韻，皦皦霞外，跡雖朝市而心實(shí)山林，其近于古之君子哉!
然予竊有疑焉：使伯旼為布衣時(shí)，假此以洗心滌慮，庶幾可也。今佐大府，為元僚，任七品之職，聳四民之望，亦云重矣;而猶不忘乎山居，無(wú)乃不可乎。試以伯旼之意逆之：官書(shū)叢脞，不暇爬梳，戴星出入，猶以為不足，其能索句于寂寞之濱乎?上承乎府公，下轄乎掾曹，不敢抗之以為高，不欲抑之以為卑，慮宜詳矣，其能釣滄波而出白魚(yú)乎?民情真?zhèn)味?，官事鞅掌③而莫之集，凝思入乎茫杪，精析極乎毫厘，其又能漱醪看山而流連光景乎?是三者，伯旼今咸無(wú)之，而猶道之不置者，將馮夢(mèng)以見(jiàn)之耶?或志之以示不能忘也?我知之矣：士君子不以出處二其心，故賤貧不能懾，富貴不能驕，始終一節(jié)，卓為名臣。伯旼之賢所可稱(chēng)道者，蓋如是而已。
雖然，予猶有一說(shuō)，為伯旼告焉：當(dāng)大明麗天，萬(wàn)物畢照，名一藝者必收，占一才者必庸。有如伯旼之學(xué)之美，誰(shuí)不羨之，其有不登于樞要者乎?伯旼宜悉屏江湖之念，而益存魏闕④之思。俟他日功成名遂歸老于水北山居岸巾而坐與二三友追敘平生舊游烹鮮酣觴從容而賦詩(shī)尚未晚也。
(本文有節(jié)選)
【注釋】①罍洗：古代祭祀或進(jìn)食前用以潔手的器皿。②經(jīng)歷：官名，職管出納文書(shū)。③鞅掌：繁忙勞累。④魏闕：朝廷的代稱(chēng)。
(1)對(duì)下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是
A.豈人之彝性或固然歟? 彝：固定不變
B.官書(shū)叢脞 叢脞：細(xì)碎，雜亂
C.試以伯旼之意逆之 逆：推測(cè)
D.占一才者必庸 庸：平庸
(2)下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是
A.奔走于塵土冥茫中，以求遂其尺寸之欲 故遠(yuǎn)人不服，則修文德以來(lái)之。
B.竟不知榮辱之代遷，而寒暑之往來(lái)也 未有封侯之賞，而聽(tīng)細(xì)說(shuō)，
C.或志之以示不能忘也? 師道之不傳也久矣
D.其有不登于樞要者乎 邯鄲為郡，惜其用武而不終也
(3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和賞析，不正確的一項(xiàng)是
A.作者認(rèn)為古之君子身在朝市，心在山林;今之君子身在山林，心慕朝市。作者和當(dāng)時(shí)的人都認(rèn)為伯旼就是古之君子。
B.作者認(rèn)為伯旼值得稱(chēng)道的地方只是不因?yàn)槌鍪嘶蛲穗[改變心志，貧賤不能令其恐懼，富貴不能令其自滿(mǎn)，操守始終如一，超越眾人而成為名臣。
C.作者對(duì)伯旼的行為值得商榷，作為一名地方官，身負(fù)一方百姓的重望，不能耽于山水之樂(lè)。
D.作者建議伯旼應(yīng)徹底打消寄情自然的念頭，多一些為朝廷做事的心思。功成名就后再辭官回到水北山居養(yǎng)老，過(guò)瀟灑從容的生活。
(4)用“/”給文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分?jǐn)嗑洹?/p>
俟他日功成名遂歸老于水北山居岸巾而坐與二三友追敘平生舊游烹鮮酣觴從容而賦詩(shī)尚未晚也。
(5)把文中畫(huà)線(xiàn)的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)
?、偌俅艘韵葱臏鞈]，庶幾可也。
②是三者，伯旼今咸無(wú)之，而猶道之不置者，將馮夢(mèng)以見(jiàn)之耶?
11.閱讀下面兩首詩(shī)，完成下列各題。
金縷曲
宋•劉辰翁①
少日都門(mén)路。聽(tīng)長(zhǎng)亭、青山落日，不如歸去。十八年間來(lái)往斷，白首人間今古。又驚絕、五更一句。道是流離蜀天子，甚當(dāng)初、一似吳兒語(yǔ)。臣再拜，淚如雨。
畫(huà)堂客館真無(wú)數(shù)。記畫(huà)橋、黃竹歌聲，桃花前度。風(fēng)雨斷魂蘇季子②，春夢(mèng)家山何處?誰(shuí)不愿、封侯萬(wàn)戶(hù)?寂寞江南輪四角，問(wèn)長(zhǎng)安、道上無(wú)人住。啼盡血，向誰(shuí)訴?
【注】①劉辰翁，南宋末年著名的愛(ài)國(guó)詞人。②蘇季子即蘇秦，曾游說(shuō)六國(guó)抗秦。
(1)這首詞中蘊(yùn)藉著詩(shī)人情感，貫穿全詞的意象是 。
(2)下闋運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明。 。
12.閱讀下面的材料，完成下列各題。
上士聞道，勤而行之;中士聞道，若存若亡;下士聞道，大笑之。不笑不足以為道。是故建言①有之，曰：明道若昧，進(jìn)道若退，夷道若颣②;上德若谷，廣德若不足，健德若偷③，質(zhì)真若渝④;大白若辱⑤，大方無(wú)隅，大器晚成，大音希聲，大象無(wú)形。道隱無(wú)名。夫唯道，善貸且善成。
【注】①建言：立言。 ②颣：崎嶇。 ③偷：懈怠。 ④渝：濁。 ⑤辱：黑垢
(《老子•四十一章》)
(1)閱讀材料判斷，“大音希聲，大象無(wú)形”現(xiàn)象與文中的“ ”的觀點(diǎn)是一致的。
(2)根據(jù)材料內(nèi)容，闡述老子所謂“道”的特質(zhì)。
13.古詩(shī)文默寫(xiě)，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(只選3小題)
(1)謹(jǐn)庠序之教， ， 。(孟子《寡人之于國(guó)也》)
(2) ，佳木蔥蘢而可悅。草拂之而色變， 。(歐陽(yáng)修《秋聲賦》)
(3) ，百年多病獨(dú)登臺(tái)?！ ?，潦倒新停濁酒杯。(杜甫《登高》)
(4)釘頭磷磷， ;瓦縫參差， 。(杜牧《阿房宮賦》)
(5)千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝?！ 。 ?。(李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)
四、作文
14.閱讀下面這段文字，根據(jù)要求寫(xiě)作文：
只有向自己提出偉大的目標(biāo)并以自己的全部力量為之奮斗的人，才是幸福的人。﹣﹣俄•加里寧
我愿生生世世為人，只做蕓蕓眾生中的一個(gè)……只要能愛(ài)恨歌哭，只要能心遂所愿。﹣﹣倉(cāng)央嘉措
綜合上述材料，你有什么所思所感?
【注意】①角度自選，觀點(diǎn)自定，題目自擬。②明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。
2015-2016學(xué)年浙江省名校協(xié)作體高三(下)聯(lián)考語(yǔ)文試卷
參考答案與試題解析
一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(共24分，其中選擇題每小題3分)
1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是( )
A.蕾絲(lěi) 著落(zháo) 窨井(yìn) 憂(yōu)心忡忡(chōng)
B.框架(kuàng) 訃告(fù) 腳癬(xiǎn) 翹首以待(qiáo)
C.號(hào)召(zhāo) 打烊(yàng) 皰疹(pào) 訥言敏行(nè)
D.中聽(tīng)(zhōng) 燧石(suì) 怪癖(pǐ) 踽踽獨(dú)行(jǔ)
【考點(diǎn)】字音.
【分析】本題考查正確識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)字音的能力，能力層級(jí)為識(shí)記A.
作答字音題首先需要仔細(xì)審題，明確題意，是選相同還是不同.其次聯(lián)想相關(guān)詞語(yǔ)，因義定音，排除法與認(rèn)定法相結(jié)合，逐項(xiàng)逐字分辨.
【解答】A..“著落”中的“著”應(yīng)讀“zhuó ”.
B..“腳癬”中的“癬”應(yīng)讀“xuǎn ”.
C.“號(hào)召”中的“召”應(yīng)讀 “zhào”.
D.正確.
故選：D
2.下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A.專(zhuān)家認(rèn)為，汽車(chē)的制動(dòng)系統(tǒng)最忌急剎和重剎，駕駛?cè)藨?yīng)該合理利用車(chē)速和檔位來(lái)控制速度，這樣可有效延長(zhǎng)制動(dòng)系統(tǒng)的使用壽命
B.連日來(lái)，強(qiáng)降雨、暴雪、冰雹、沙塵暴等惡劣天氣重創(chuàng)全球主要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大國(guó)，聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織先前就以農(nóng)作物歉收為由，預(yù)估今年糧食將短缺3740萬(wàn)噸，為三年來(lái)首度供不應(yīng)求
C.元旦節(jié)后出臺(tái)的融斷機(jī)制，讓證券從業(yè)者拉了一堆仇恨﹣﹣牛市賺錢(qián)多，熊市下班早.不過(guò)，他們建立在廣大散戶(hù)虧損痛楚上的幸福感沒(méi)有維持多久，該機(jī)制四天就被叫停
D.12月13日，在日本大阪舉行的2015年國(guó)際足聯(lián)世界俱樂(lè)部杯1/4決賽中，中國(guó)廣州恒大隊(duì)?wèi){借保利尼奧在補(bǔ)時(shí)階段攻入的制勝球，以2比1淘汰墨西哥美洲隊(duì)，進(jìn)級(jí)半決賽
【考點(diǎn)】字形.
【分析】本題考查識(shí)記并辨析現(xiàn)代漢語(yǔ)常用漢字正確書(shū)寫(xiě)的能力.解答本題，要結(jié)合平時(shí)積累以及詞語(yǔ)的意思逐項(xiàng)進(jìn)行辨析，注意細(xì)節(jié).
【解答】A.“檔位”中的“檔”，應(yīng)改為“擋位”;
B.全部正確;
C.“融斷”中的“融”，應(yīng)改為“熔”;
D.“進(jìn)級(jí)”中的“進(jìn)”，應(yīng)改為“晉級(jí)”;
故選：B.
3.下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )
A.我活到這把歲數(shù)，幾十年的歲月代價(jià)，換取到唯一的知識(shí)就是，即使對(duì)于你的思想意識(shí)，每個(gè)人都不可能是自己的主宰，遑論主宰世界
B.“2015年度互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)”日前在浙江烏鎮(zhèn)舉行，屆時(shí)有2000多名嘉賓與會(huì)，政、商、學(xué)界大咖云集，巴基斯坦、俄羅斯等7國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人亮相，中美兩國(guó)互聯(lián)網(wǎng)巨頭悉數(shù)到場(chǎng)
C.記者走訪(fǎng)得知，目前事業(yè)單位從業(yè)人員收入雖良莠不齊，但普遍存在工資外收入項(xiàng)目繁多、比重很大等情況，且以“暗箱”操作為主，分配不透明
D.“倘若沒(méi)有同學(xué)們的積極參與，本次義賣(mài)活動(dòng)也不可能取得成功.我一個(gè)人縱使有天大的本事，也一個(gè)巴掌拍不響.”團(tuán)支書(shū)激動(dòng)地對(duì)大家說(shuō)道
【考點(diǎn)】詞語(yǔ)(熟語(yǔ))使用.
【分析】本題考查詞語(yǔ)的使用，要培養(yǎng)自己正確使用詞語(yǔ)的能力，就要重視日常積累，要在平時(shí)的閱讀中認(rèn)真體會(huì)詞語(yǔ)的含義、用法及表達(dá)作用，掌握詞語(yǔ)的規(guī)范用法.
【解答】A.正確;
B.不合語(yǔ)境，屆時(shí)：到時(shí)候.句中“日前”是“幾天前”的意思，“屆時(shí)”和句中的“日前”相矛盾，與語(yǔ)境不符;
C.對(duì)象錯(cuò)誤，良莠不齊：指好人壞人夾雜在一起.事業(yè)單位工作人員的收入多少不一、高低不等，不能用來(lái)形容“收入”，宜用“參差不齊”;
D.不合語(yǔ)境，一個(gè)巴掌拍不響：比喻矛盾和糾紛不是單方面引起的.這里與“矛盾和糾紛”無(wú)關(guān);
故選：A.
4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.今日的浙江大學(xué)以江河奔涌之勢(shì)不斷推陳出新，極大地推動(dòng)了邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科和新興學(xué)科，形成了一批特色鮮明的高水平學(xué)科群
B.我國(guó)的改革開(kāi)放盡管已經(jīng)實(shí)行快40年了，但作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型大國(guó)，客觀地看，中國(guó)還有相當(dāng)多的政策使經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的成本居高不下
C.中國(guó)是國(guó)際原子能機(jī)構(gòu)成員國(guó)，始終致力于同各國(guó)一道推動(dòng)建立國(guó)際核安全應(yīng)急體系，堅(jiān)定不移地促進(jìn)核應(yīng)急領(lǐng)域的國(guó)際交流
D.中國(guó)手機(jī)平均連接速度只有50Kbps(相當(dāng)于6.25KB/S)，名列全球倒數(shù)第二，原因是多方面造成的，無(wú)論是運(yùn)營(yíng)商還是監(jiān)管部門(mén)，都需要反思
【考點(diǎn)】病句辨析修改.
【分析】本題考查辨析病句的能力.解答本題，首先要熟悉病句類(lèi)型，然后根據(jù)語(yǔ)感法、縮句法或是造句法等進(jìn)行辨析.搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、句式雜糅、表意不明、不合邏輯是病句題中常出現(xiàn)的六種類(lèi)型，學(xué)生在平時(shí)應(yīng)注意歸納.
【解答】A.成分殘缺，“推動(dòng)”后缺中心語(yǔ)，在“新興學(xué)科”后加上“的進(jìn)步”;
B.句中有兩個(gè)主語(yǔ)，主語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置不當(dāng)，“盡管”應(yīng)放至句首，即“我國(guó)”前;
C.正確;
D.結(jié)構(gòu)混亂，“原因是多方面造成的”句式雜糅，改為“原因是多方面的”或“多方面造成的”;
故選：C.
5.依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
人類(lèi)從動(dòng)物開(kāi)始。，，，。，。戰(zhàn)爭(zhēng)就是這種最野蠻的手段之一。
?、龠@就是歷史真相
②幾乎是動(dòng)物般的手段
?、廴祟?lèi)最初使用了野蠻的
?、転榱藬[脫動(dòng)物狀態(tài)
?、菹喾?，它經(jīng)常要無(wú)情地踐踏著千萬(wàn)具尸體而前行
?、逇v史從來(lái)不是在溫情脈脈的人道牧歌聲中進(jìn)展。
A.⑥⑤④③②① B.④③②①⑥⑤ C.④③②⑥⑤① D.⑥⑤①④③②
【考點(diǎn)】排列句子順序.
【分析】本題考查排列句序的能力，能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E.
解答時(shí)首先要認(rèn)真閱讀每一個(gè)語(yǔ)句，把握語(yǔ)句特點(diǎn)，明確體裁.其次，明確材料的中心.思考語(yǔ)句是圍繞什么中心展開(kāi)的.抓住了中心，就抓住了要害.然后我們可以根據(jù)“中心句”或“總領(lǐng)句”來(lái)確定首句或尾句，分析選項(xiàng)所給句子，辨明其間的邏輯關(guān)系，抓住標(biāo)志性詞語(yǔ)，進(jìn)而確定總體語(yǔ)序.
【解答】文段主要闡述人類(lèi)發(fā)展的歷史真相.
第④句緊接前一句“動(dòng)物”一詞，第③句緊接第④句“為了擺脫動(dòng)物狀態(tài)”而使用的手段，第②句“野蠻的”是在第③句“幾乎是動(dòng)物般的”基礎(chǔ)上的遞進(jìn).第①句的“這就是歷史真相”是對(duì)前面第④③②句內(nèi)容的概括總結(jié).第⑥句開(kāi)頭的“歷史”一詞緊承第①句的“歷史真相”.第 ⑤的用了“相反”一詞，里面的內(nèi)容與第⑥句的內(nèi)容相反.
故正確排序?yàn)椋孩堍邰冖佗蔻?/p>
故選：B
6.閱讀如圖的圖表，根據(jù)要求完成題目。
2016年春運(yùn)鐵路售票渠道
(1)根據(jù)圖表數(shù)據(jù)，得出相關(guān)結(jié)論。(不超過(guò)30字)
(2)根據(jù)上述結(jié)論，你對(duì)鐵路售票部門(mén)有何建議?
【考點(diǎn)】圖文、表文轉(zhuǎn)化.
【分析】這是一道圖文轉(zhuǎn)換試題的圖表題，此類(lèi)試題一般通過(guò)圖表提供數(shù)據(jù)的對(duì)比(橫比和縱比)或材料之間的關(guān)系，從中總結(jié)出一定的規(guī)律或得出相應(yīng)的結(jié)論.
【解答】觀察本圖表可知，占比數(shù)字最高的是手機(jī)，其次為互聯(lián)網(wǎng)，再次是車(chē)站窗口、客票代售點(diǎn)、自動(dòng)售票機(jī)、電話(huà)訂票，這些售票渠道可分為網(wǎng)上和傳統(tǒng)方式兩類(lèi)，據(jù)此可得結(jié)論.提建議時(shí)，可從網(wǎng)上售票的安全性及改進(jìn)傳統(tǒng)售票等方面組織答案.
答案示例：
(1)互聯(lián)網(wǎng)與手機(jī)售票高達(dá)六成(或“半數(shù)以上”)，車(chē)站窗口等傳統(tǒng)方式售票的不到四成.
(2)①線(xiàn)上售票快捷安全便利，售票部門(mén)應(yīng)該對(duì)民眾做好宣傳引導(dǎo)工作.
?、阼F路部門(mén)應(yīng)進(jìn)一步做好硬件升級(jí)、軟件優(yōu)化，加強(qiáng)售票的處理能力.
?、坭F路部門(mén)應(yīng)提升網(wǎng)絡(luò)售票的安全性、可靠性.
7.按題目要求寫(xiě)一張請(qǐng)假條。
高三x班xxx同學(xué)因家中奶奶去世，要在1月13日到15日期間回家中奔喪，因?yàn)榧倨谳^長(zhǎng)，需要向政教主任郝老師請(qǐng)假，請(qǐng)以xxx同學(xué)的身份替他擬寫(xiě)一張規(guī)范、簡(jiǎn)潔、得體的請(qǐng)假條。
請(qǐng)假條
尊敬的郝老師：
我是高三x班的xxx，因?yàn)榧抑心棠倘ナ?，所以需要?qǐng)假3天，時(shí)間是1月13日至15日，我將于13日上午離校，16日上午返校上課.望批準(zhǔn)!
.
此致
敬禮!
請(qǐng)假人：xxx
xx年xx月xx日。
【考點(diǎn)】綜合讀寫(xiě).
【分析】本題考查學(xué)生擬寫(xiě)請(qǐng)假條的基本能力.假條的格式由標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、落款等部分組成，具體寫(xiě)作方法如下：標(biāo)題：“請(qǐng)假條”三字寫(xiě)在第一行中間位置.稱(chēng)呼：在第二行頂格寫(xiě)明向誰(shuí)請(qǐng)假.寫(xiě)給收條人的稱(chēng)呼同一般書(shū)信.一般都是向頂頭上司或老師請(qǐng)假.具體寫(xiě)法是在姓后面加上職務(wù)，如“陳主任”，“王科長(zhǎng)”，“張老師”等，后用冒號(hào).正文：寫(xiě)清請(qǐng)假的緣由，請(qǐng)假的起止時(shí)間.在第三行空兩格寫(xiě)起.最后常以“請(qǐng)予準(zhǔn)假”，“此致敬禮”，“不勝感激”等用語(yǔ)結(jié)束.落款：署名和日期的寫(xiě)法同一般書(shū)信.在右下方署上請(qǐng)假人姓名.姓名下方標(biāo)注請(qǐng)假日期.
【解答】答案：
請(qǐng)假條
尊敬的郝主任：
我是高三x班的 xxx，因?yàn)榧抑心棠倘ナ?，所以需要?qǐng)假3天，時(shí)間是1月13日至15日，我將于13日上午離校，16日上午返校上課.望批準(zhǔn)!
此致
敬禮
請(qǐng)假人：
xx年xx月xx日
二、現(xiàn)代文閱讀(共29分，其中選擇題每小題9分)
8.閱讀下面的文字，完成下列各題。
暗物質(zhì)
天文學(xué)家們是從20世紀(jì)30年代開(kāi)始意識(shí)到宇宙中存在著看不見(jiàn)的暗物質(zhì)。1933年，瑞士的天文學(xué)家弗里茨•茲威基(Fritz Zwicky)對(duì)距離地球3.2億光年、由超過(guò)3000個(gè)星系組成的星系團(tuán)進(jìn)行了長(zhǎng)期的觀測(cè)。
他采用了兩種不同的方法來(lái)測(cè)量星系團(tuán)的質(zhì)量。第一種方法是對(duì)大量星系的運(yùn)動(dòng)速度進(jìn)行分析。因?yàn)樗俣扰c引力有關(guān)，所以可以間接估計(jì)出星系團(tuán)的質(zhì)量。用這個(gè)方法得到質(zhì)量稱(chēng)為“力學(xué)質(zhì)量”。另一種方法是通過(guò)星系團(tuán)內(nèi)星系的亮度來(lái)估計(jì)質(zhì)量。因?yàn)楹阈琴|(zhì)量越大就越亮。這樣得到的質(zhì)量稱(chēng)為“光度質(zhì)量”。按說(shuō)力學(xué)質(zhì)量和光度質(zhì)量應(yīng)該相近，然而實(shí)際得到的結(jié)果是，力學(xué)質(zhì)量比光度質(zhì)量高了400倍左右!也就是說(shuō)，力學(xué)質(zhì)量里的絕大部分是我們看不到(不發(fā)光)的物質(zhì)。如果沒(méi)有這部分“看不見(jiàn)的物質(zhì)”的作用，那么這個(gè)星系團(tuán)的引力就不足以將其中的星系像現(xiàn)在這樣束縛在一起。
20世紀(jì)80年代，科學(xué)家正式提出了“暗物質(zhì)”這個(gè)名稱(chēng)?，F(xiàn)在普遍認(rèn)為，組成星系團(tuán)的質(zhì)量中，星系只占了很小的比例，而星系際介質(zhì)約占20%，暗物質(zhì)的比例則高達(dá)70%～80%.暗物質(zhì)的所謂“看不見(jiàn)”，不單單是說(shuō)用我們的肉眼在可見(jiàn)光波段看不見(jiàn)，而是說(shuō)不論探測(cè)什么波段的電磁波，比如紅外線(xiàn)、紫外線(xiàn)、X射線(xiàn)、伽馬射線(xiàn)等，都看不到它。也就是說(shuō)，暗物質(zhì)不發(fā)出任何波段的光。
但是暗物質(zhì)到底是什么，現(xiàn)在還不清楚。我們先來(lái)看看科學(xué)家已經(jīng)排除了哪些暗物質(zhì)的“候選者”吧。
人們首先想到暗物質(zhì)會(huì)不會(huì)是那些用光學(xué)望遠(yuǎn)鏡很難發(fā)現(xiàn)的暗天體，例如行星、褐矮星、衰老的白矮星、中子星、黑洞等。但是所有暗天體加起來(lái)，也達(dá)不到星系總質(zhì)量的10%，不足以扮演暗物質(zhì)的重要角色。
那么，擴(kuò)大范圍，暗物質(zhì)是由原子組成的嗎?研究認(rèn)為，由原子構(gòu)成的物質(zhì)也不足暗物質(zhì)的 ，依然無(wú)法滿(mǎn)足暗物質(zhì)所需要的量。
在宇宙的早期可能存在小型的“原初黑洞”，它們不是從原子組成的恒星演化而來(lái)的，所以并不能將之從暗物質(zhì)候選者中排除掉。但是原初黑洞是否真的存在現(xiàn)在還并不清楚。
子彈星系團(tuán)是由兩個(gè)星系團(tuán)碰撞而形成的。科學(xué)家利用引力透鏡研究其質(zhì)量分布的變化發(fā)現(xiàn)，暗物質(zhì)與其他物質(zhì)幾乎沒(méi)有相互作用，在碰撞的過(guò)程中會(huì)相互穿越而過(guò)。這個(gè)性質(zhì)使人想到了中微子，它既不是原子組成的，也很難與其他物質(zhì)發(fā)生相互作用，而且中微子數(shù)量龐大，每秒鐘都會(huì)有上百萬(wàn)個(gè)中微子穿過(guò)我們的身體。那么中微子是不是暗物質(zhì)呢?
20世紀(jì)70年代，科學(xué)家提出，宇宙中如果只有“可見(jiàn)物質(zhì)”的話(huà)，那么從宇宙誕生至今的這段時(shí)間里，就來(lái)不及形成現(xiàn)在所觀測(cè)到的宇宙中的某些結(jié)構(gòu)。1985年，英國(guó)蘇塞克斯大學(xué)的卡洛斯•弗倫克(Carlos Frenk)團(tuán)隊(duì)提出，暗物質(zhì)對(duì)于宇宙中恒星和星系等小結(jié)構(gòu)的產(chǎn)生起到了重要的作用：首先，由于偶然性，有些地方的暗物質(zhì)會(huì)聚集得多一些，所以引力更強(qiáng)，暗物質(zhì)就更易積聚，密度漸漸變大;接下來(lái)，由原子組成的物質(zhì)(氣體)也被引力拉過(guò)去，很快進(jìn)一步坍縮，生成恒星和星系等結(jié)構(gòu);然后，一些星系進(jìn)一步匯集，形成星系團(tuán)。就這樣，在暗物質(zhì)的作用下，從星系到星系團(tuán)，一步步形成了宇宙中的大尺度結(jié)構(gòu)。
但是上述方案的成立是有條件的，就是暗物質(zhì)必須是很“冷”的，這意味著它們是由低速的粒子構(gòu)成的。計(jì)算顯示，如果運(yùn)動(dòng)的速度太大，粒子彌散的范圍太廣，星系這樣的小尺度結(jié)構(gòu)就難以形成了。而中微子是以接近光速運(yùn)動(dòng)的“熱”粒子，加上它的質(zhì)量也太小，因此也被從暗物質(zhì)的候選者中排除了。
宇宙中有暗物質(zhì)，但是暗物質(zhì)到底是什么，現(xiàn)在還不清楚。
(節(jié)選自2015年12月《科學(xué)世界》)
(1)下列對(duì)文中“暗物質(zhì)”的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 D
A.暗物質(zhì)不發(fā)出任何波段的光，所以不單單我們的肉眼在可見(jiàn)光波段看不見(jiàn)，而且探測(cè)任何波段的電磁波都看不到它。
B.現(xiàn)在普遍認(rèn)為，組成星系團(tuán)的質(zhì)量中，暗物質(zhì)所占比例比星系和星系際介質(zhì)所占比例高得多。
C.20世紀(jì)80年代，有科學(xué)家提出，暗物質(zhì)對(duì)于宇宙中恒星和星系等小結(jié)構(gòu)的產(chǎn)生起到了重要的作用。
D.從20世紀(jì)30年代開(kāi)始，經(jīng)過(guò)近百年的研究，宇宙中存在的暗物質(zhì)逐漸被科學(xué)家們認(rèn)識(shí)。
(2)下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是 C
A.力學(xué)質(zhì)量里的絕大部分我們看不到(不發(fā)光)的物質(zhì)，將星系團(tuán)中的星系像現(xiàn)在這樣束縛在一起。
B.因?yàn)樗俣扰c引力有關(guān)，所以科學(xué)家對(duì)大量星系的運(yùn)動(dòng)速度進(jìn)行分析，就可以準(zhǔn)確得出星系團(tuán)的質(zhì)量。
C.宇宙中因?yàn)橛?ldquo;可見(jiàn)物質(zhì)”和“暗物質(zhì)”的共同作用，從宇宙誕生至今的這段時(shí)間里，才可能形成現(xiàn)在所觀測(cè)到的宇宙中的某些結(jié)構(gòu)。
D.暗物質(zhì)必須是很“冷”的，因?yàn)樗鼈兪怯傻退俚牧Ｗ訕?gòu)成的。而中微子是以接近光速運(yùn)動(dòng)的“熱”粒子，因此也被從暗物質(zhì)的候選者中排除了。
(3)請(qǐng)結(jié)合文章，總結(jié)成為暗物質(zhì)，都需要滿(mǎn)足哪些條件?
【考點(diǎn)】科普閱讀.
【分析】完成科普類(lèi)實(shí)用文閱讀要審清題意把握要求，許多同學(xué)輕視了審清題目這一關(guān)，從而出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤.如因漏讀或錯(cuò)讀題目而失分，這是一種過(guò)失性的失分，只要細(xì)心讀題，完全可以避免.有的學(xué)生忽略題目中的修飾語(yǔ)而失分，還有的是因?yàn)闆](méi)有真正把握題目的要求，答非所問(wèn)而失分.仔細(xì)審題可以幫助考生提高得分率，尤其是一些難度較大或開(kāi)放性較強(qiáng)的題目更需要認(rèn)真審題.有些所謂難題，只要仔細(xì)閱讀，捕捉到題目所給的信息，就能發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在含義，進(jìn)而攻下難關(guān).
【解答】(1)D “宇宙中存在的暗物質(zhì)逐漸被科學(xué)家們認(rèn)識(shí)”錯(cuò)，原文最后一段為“宇宙中有暗物質(zhì)，但是暗物質(zhì)到底是什么，現(xiàn)在還不清楚”.
(2)C A.以偏概全，原文第二段說(shuō)的是“如果沒(méi)有這部分“看不見(jiàn)的物質(zhì)”的作用，那么這個(gè)星系團(tuán)的引力就不足以將其中的星系像現(xiàn)在這樣束縛在一起”;B.“暗物質(zhì)所占比例比星系和星系際介質(zhì)所占比例高得多”缺少限制，原文第二段為“所以可以間接估計(jì)出星系團(tuán)的質(zhì)量”;D.強(qiáng)加因果.原文倒數(shù)第二段是“這意味著它們是由低速的粒子構(gòu)成的”.
(3)本題的答題區(qū)間為文章的第三段、第七段、倒數(shù)第二段.根據(jù)這些段落可以概括出答案：①組成星系團(tuán)的質(zhì)量中，暗物質(zhì)的比例則高達(dá)70%～80%;②暗物質(zhì)不發(fā)出任何波段的光;③與其他物質(zhì)幾乎沒(méi)有相互作用，在碰撞的過(guò)程中會(huì)相互穿越而過(guò);④是由低速的粒子構(gòu)成的.
答案：
(1)D
(2)C
(3)①組成星系團(tuán)的質(zhì)量中，暗物質(zhì)的比例則高達(dá)70%～80%.
?、诎滴镔|(zhì)不發(fā)出任何波段的光
?、叟c其他物質(zhì)幾乎沒(méi)有相互作用，在碰撞的過(guò)程中會(huì)相互穿越而過(guò).
④是由低速的粒子構(gòu)成的.
9.閱讀下面的文字，完成下列各題
山窗下
楊牧
①記憶里有許多青山。
②山澗的愁冷，瀑布的激越，手掌大的綠葉，粉頰似的紅花。從一座深山走出來(lái)，對(duì)那種失落了什么又獲得了什么的悵惘，惟啼鳥(niǎo)知曉。有一天下樓，推開(kāi)后院的紗門(mén)，迎頭是一陣寒雨;那時(shí)我正想步行去校園聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，管弦樂(lè)隊(duì)來(lái)自北邊的明尼斯達(dá)州，那晚的節(jié)目里有柴可夫斯基的第五號(hào)交響曲。
③像失落了什么，又像獲得了什么。馬路一片濕寒，雪融了以后，春天正躡足行走，西邊的教堂正有人在唱詩(shī)，他們不知道在贊美什么，也許是贊美一千個(gè)湖泊，也許是贊美一萬(wàn)重青山，也許是哭泣，也許是平凡的憂(yōu)郁而已。
?、苡幸淮悟?qū)車(chē)東下去芝加哥，黃昏時(shí)分過(guò)一條小河，石橋下是蓊郁的樹(shù)木，那時(shí)就是深秋時(shí)節(jié)，紅葉在暮光里罩著一重白霧;橋邊立了一塊木牌，寫(xiě)道“野狼河”，心里撞擊的感覺(jué)卻輕得多，我想是高更的幾幅大西地油畫(huà)沉積得太深了﹣﹣那一片醬紅、棕黃，那一個(gè)個(gè)匍匐在地上祈禱、結(jié)網(wǎng)和收拾果子的土著，再怎么樣也揮不開(kāi);我?guī)缀跬说谝淮谓?jīng)過(guò)“野狼河”時(shí)的恐懼和寂寥。生命原是可以改變的，情景的感覺(jué)更可以改變。每一秒鐘我們都在汲取天地的新印象，也在摧毀舊有的印象!
?、菽菬熡暾袢f(wàn)重青山，像孩童時(shí)期憧憬的荒蠻、原始的風(fēng)景，水波的譎幻，后來(lái)我?guī)状温?tīng)見(jiàn)柴可夫斯基的第五號(hào)交響曲，都很自然想到黑夜里的寒風(fēng)、細(xì)雨，和院子里等待抽芽的兩棵大榆樹(shù)。
?、尬椰F(xiàn)在來(lái)記述這些，來(lái)紀(jì)念一塊土地。一年來(lái)的默想，使我覺(jué)悟到原來(lái)異鄉(xiāng)風(fēng)月、春秋、雨雪，使我驚訝的，不僅是那種陌生的滿(mǎn)足而已，而是對(duì)于另一塊土地，另一段歲月的回憶和思念。這使我想起二十歲那年，初從一位劍橋畢業(yè)的英國(guó)先生讀希臘悲劇那回事。那是有一年秋天，冷沁的上午，我們讀到索?？死账沟?ldquo;俄狄浦斯王”，當(dāng)那位先生高聲念到俄狄浦斯王目盲后的呼喚﹣﹣啊命運(yùn)，命運(yùn)!﹣﹣我仿佛是一剎那被造物拍醒，仿佛人類(lèi)東西方千年歷史的悲劇意識(shí)就在那一剎那間向我現(xiàn)身?，F(xiàn)在我才了解，那原來(lái)也不是文學(xué)或古典的力量，那是記憶的力量，一切悲慘的想像確實(shí)在一瞬間被詩(shī)句剝得坦然，鮮血淋漓。最近再讀希臘悲劇，感受便已經(jīng)不同了。
?、哌@是失落了什么呢?抑是獲得了什么呢?歲月和路程把心靈磨得蒼老;思維和沉默把萬(wàn)重青山抹上一層白霧，蓋上許多可怕的聲響。有一位批評(píng)家說(shuō)?？思{的小說(shuō)是荒涼的，帶著號(hào)角的音響。﹣﹣其實(shí)生命整個(gè)都相當(dāng)荒涼，都帶著號(hào)角的音響。
?、喽说乃枷朊糠昼娒棵腌姸荚阱e(cuò)亂，都在轉(zhuǎn)變;有時(shí)自以為定型了的波濤，也會(huì)像夢(mèng)魘一般化為暴雨，像暴雨似地卷來(lái)。若是你曾經(jīng)獨(dú)自在家鄉(xiāng)一條熟悉的山路里行走，若是你曾經(jīng)被一片巨巖吸住了腳步，若是你曾經(jīng)想過(guò)到深澗里去洗濯你的身體，若是你曾經(jīng)為一片漂流在谷底的敗葉悲悼，你駐足悲傷，忽然一場(chǎng)暴雨，你逃到一個(gè)山洞里等待天晴﹣﹣你若也曾經(jīng)有過(guò)那種經(jīng)驗(yàn)，你就會(huì)有一天突然在藝術(shù)和音響和文學(xué)的領(lǐng)域里迷醉，越沉越深越覺(jué)得生命的充實(shí)和空虛。
?、嵘某鋵?shí)和空虛原是不容易說(shuō)清楚的。冬天的時(shí)候，假期里，愛(ài)荷華城靜極了，有一天中午，我在門(mén)口等一位教授接我去他家參加圣誕聚會(huì)。那時(shí)是十一點(diǎn)半，雪已經(jīng)下了三個(gè)鐘頭，我推開(kāi)門(mén)時(shí)，雪仍在下，街上靜得沒(méi)有一絲聲音，路上鋪著一條厚棉絮，沒(méi)有汽車(chē)，沒(méi)有行人，雪無(wú)聲地落，覆蓋在一切物體上，小學(xué)校的體育場(chǎng)，河岸的樹(shù)林，都靜默得像死亡。我那時(shí)就說(shuō)不出那種死寂到底應(yīng)該是自然萬(wàn)物的充實(shí)抑是自然萬(wàn)物的空虛。我甚至不知道那種死寂到底應(yīng)該是一種靜謐抑是另一種嘈雜﹣﹣這正和我小時(shí)候看海一樣。
?、饽隳軌蛘f(shuō)大海是喧嘩的嗎?即使你站在沙灘上，你聽(tīng)見(jiàn)大海的喧嘩嗎?也許你什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，也許那隆隆的幻象只是你心靈的沖擊，也許是愛(ài)的呼喚，也許是憧憬的翻騰……
⑪當(dāng)我第一次對(duì)一群人說(shuō)“我來(lái)自東部的海濱”的時(shí)候，我覺(jué)得或許我的血液和大家都不一樣，或許我的膚色和大家都不一樣。直到最近，每當(dāng)我告訴滿(mǎn)座的外國(guó)人：“我來(lái)自臺(tái)灣一個(gè)最低度開(kāi)發(fā)的地區(qū)，小港口，不利耕種的鄉(xiāng)野，斧斤不響的原始森林，貧窮的鄰舍”，我?guī)缀醪恢雷约荷硖幒畏?，我也不知道心里填塞的是驕傲抑是哀傷，是充?shí)抑是空虛。
⑫我只知道記憶里有許多青山，通過(guò)了時(shí)間和空間的迷霧，不知道失落了或獲得了什么，我不能不低回：始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。
(本文有刪改)
(1)文章開(kāi)頭就說(shuō)“記憶里有許多青山”，請(qǐng)聯(lián)系全文內(nèi)容，文中作者分別寫(xiě)了記憶中的哪些“青山”。
(2)文中有很多如“充實(shí)和空虛”這類(lèi)關(guān)系的詞語(yǔ)，試從文中再找出兩例，并說(shuō)說(shuō)這樣表達(dá)的效果。
(3)賞析第八段中畫(huà)線(xiàn)句。
(4)本文以詩(shī)句“始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸”作結(jié)，在文中有什么作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
(5)本文行文讀起來(lái)似乎迷茫而朦朧，但主題是清晰的。聯(lián)系文本，簡(jiǎn)要概括本文主題，并談?wù)勀愕母形颉?/p>
【考點(diǎn)】散文閱讀.
【分析】(1)本題考查概括文章內(nèi)容的能力.
(2)本題考查品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力.
(3)本題考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力.
(4)本題考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力.
(5)本題考查探究作者的創(chuàng)作意圖的能力.
【解答】(1)本題考查概括文章內(nèi)容的能力.首先，快速讀懂原文，深人理解文意(作者記敘、議論了哪些方面的事);其次，跳出文章，整體把握文旨(文章涉及哪些社會(huì)問(wèn)題);再次，舍末逐本，歸納要點(diǎn)，把握文章真意(作者的真正意圖);最后，按照題目要求，整理提取有效信息.提問(wèn)方式：請(qǐng)概括第幾段(或全文)的內(nèi)容要點(diǎn).規(guī)范回答：分三步走，第一步劃分本段(或全文)的層次，第二步提取要點(diǎn)詞語(yǔ)(或句子)，第三步整合答案.文中通過(guò)內(nèi)心的一種渴望，尋找記憶靈魂的追溯，表明作者靈魂深處的滌蕩.從自然留給的記憶以及生活的記憶進(jìn)行描繪.
(2)本題考查品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力.對(duì)于這類(lèi)題，同學(xué)們要既得“意”而又不忘“形”，因?yàn)殛P(guān)鍵性文句的內(nèi)涵既是深層次的又是豐富多義的，甚至是含蓄隱晦的.因此，應(yīng)在整體感知文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行局部的、有重點(diǎn)的閱讀，理解，概括，歸納，瞻前顧后地根據(jù)其語(yǔ)段的“形”，深人領(lǐng)悟其語(yǔ)段的“意”.提問(wèn)方式：畫(huà)橫線(xiàn)的句子(或詞語(yǔ))在文中是什么意思?規(guī)范回答：該句子(詞語(yǔ))生動(dòng)、具體(或形象、準(zhǔn)確)地寫(xiě)出了+對(duì)象+效果.“充實(shí)和空虛”表明內(nèi)心感受到的靜謐之感，可以舉例“荒涼和音響”“恐懼和寂寥”兩個(gè)內(nèi)容，通過(guò)這些對(duì)比，形成一種巨大的反差，體現(xiàn)內(nèi)心的一種痛苦矛盾與糾葛.
(3)本題考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力.分析句子的含義要注意從以下幾個(gè)角度思考：一、該句子中有沒(méi)有具有象征含義的意象出現(xiàn);二、句子中有沒(méi)有指代很強(qiáng)的代詞出現(xiàn);三、句子中有沒(méi)有比喻句，其中隱喻要格外注意;四、有沒(méi)有言外之意;五、是否是一個(gè)表意矛盾但又不矛盾的句子.第八段畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句部分內(nèi)容，運(yùn)用排比的修辭手法，通過(guò)若干個(gè)“若是”表明內(nèi)心的一種生活體驗(yàn)之感，凸顯出生命的價(jià)值意義.
(4)本題考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力.文章結(jié)構(gòu)包含以下兩方面的內(nèi)容：一是指文章的體裁形式和章節(jié)結(jié)構(gòu)，如開(kāi)頭結(jié)尾、段落層次、過(guò)渡銜接和伏筆照應(yīng)等.不同的體裁，結(jié)構(gòu)形式也不同.二是指文章的內(nèi)在聯(lián)系和組織.文學(xué)作品，以時(shí)間的推移，空間的轉(zhuǎn)換，事件的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，感情的變化過(guò)程為線(xiàn)索來(lái)謀篇布局的結(jié)構(gòu)方式，稱(chēng)為縱式結(jié)構(gòu);按材料的性質(zhì)來(lái)謀篇布局的結(jié)構(gòu)，稱(chēng)為橫式結(jié)構(gòu).提問(wèn)方式：文章畫(huà)線(xiàn)部分(第幾段)在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用?規(guī)范回答：①文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;照應(yīng)題目;總領(lǐng)全文;渲染氣氛，埋下伏筆;設(shè)置懸念，為下文作鋪墊.②文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;呼應(yīng)前文.③文末：點(diǎn)明中心;升華感情，深化主題;照應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);畫(huà)龍點(diǎn)睛;言有盡而意無(wú)窮.“始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸”暗示文章的標(biāo)題取向，“山窗下”的“山”是行文的線(xiàn)索，同時(shí)這句古詩(shī)深化了文章的題旨，同時(shí)增加文章的文學(xué)性.
(5)此題考查學(xué)生對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)的能力.探究類(lèi)題目檢測(cè)考生是否具有發(fā)現(xiàn)文本的豐富內(nèi)涵與深層含義的眼光，是否具有對(duì)文本進(jìn)行獨(dú)到感受與創(chuàng)造性理解的能力.回答這類(lèi)題目的指向是多層面的而不是單層面的，試題的答案是多元的而不是唯一的.其探究角度一般包括下列幾個(gè)方面：文本的表達(dá)目的、文本的表達(dá)方式、主旨的隱含意義、作者的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)、文本的時(shí)代與社會(huì)背景等.回答這類(lèi)題目一要做到所進(jìn)行的探究分析都必須與原文有直接的聯(lián)系，或者在此基礎(chǔ)上加以拓展延伸;二要觀點(diǎn)明確，表述合情合理.本題分析情感特征可以從主題寫(xiě)到“思想的轉(zhuǎn)變”、“自然與青山是精神家園”進(jìn)行把握.
答案：
(1)①大自然留給自己的記憶②人生的幾段難以忘懷的經(jīng)歷.[如：a聽(tīng)見(jiàn)教堂里唱詩(shī)的聯(lián)想;b二次經(jīng)過(guò)“野狼河”的不同感受;c聆聽(tīng)柴可夫斯基《第五交響曲》的聯(lián)想;d二十歲那年，聽(tīng)英國(guó)先生讀希臘悲劇的震憾;e冬日假期里，在愛(ài)荷華等一位教授接我參加圣誕餐會(huì)見(jiàn)到的雪景;f小時(shí)候看海的體會(huì).(答對(duì)其中2點(diǎn)即可)]
(2)示例：①靜謐與嘈雜，失落與獲得，驕傲與哀傷;②效果：這些詞語(yǔ)對(duì)比意味強(qiáng)烈，形成強(qiáng)烈反差，能顯現(xiàn)出心理強(qiáng)烈的矛盾和沖突.
(3)①主要運(yùn)用了排比的修辭方法，枚舉了在自然中生命的種種經(jīng)歷、體驗(yàn)，凸顯了生命的充實(shí)和空虛.②表達(dá)了人的思想每分每秒都在轉(zhuǎn)變，層層積淀而感悟的心理過(guò)程.
(4)①暗示標(biāo)題的出處，呼應(yīng)文章的開(kāi)頭.②升華主旨，詩(shī)句是全文迷茫、憂(yōu)郁、朦朧、求索的心境所找到的回答：“記憶中的許多青山是心靈的家園.”③以詩(shī)句作結(jié)，讓文章多文化意味，增添文學(xué)內(nèi)涵.
(5)①本文主題：就是文章中所說(shuō)的“生命原是可以改變的，情景的感覺(jué)是可以改變.每一秒鐘我們都在汲取天地的新印象，也在摧毀舊有的印象.”(因?yàn)殡S著人生經(jīng)歷的不斷豐富，我們對(duì)生命的感覺(jué)、理解和態(tài)度是可以改變的.我一直徘徊，惦念，留戀自己經(jīng)歷過(guò)的往事，將堅(jiān)守住生命的充實(shí))
?、诟形蚴纠好糟n(yōu)郁、朦朧的情勢(shì)與景觀，正呈現(xiàn)出作者對(duì)人生的執(zhí)著與探求，經(jīng)過(guò)與命運(yùn)的反復(fù)斗爭(zhēng)，終于找到了心靈的歸宿.
三、古代詩(shī)文閱讀(共37分，其中選擇題每小題19分)
10.閱讀下面的文言文，完成下列各題。
水北山居記
明•宋濂
古之君子，其在朝市也，雖繁華之膠葛，恬然視之，而卻有山林之遐思焉。今之君子，其在山林，雖清曠有余，往往嗤鄙為不足，而數(shù)興朝市之外慕，唯恐失之。豈人之彝性或固然歟?抑習(xí)俗相仍之久而弗克變歟?有能特立而不為所移者，殆所謂盆盎中之古罍洗也。
湖府經(jīng)歷②葉君伯旼，世居永嘉城中。永嘉為海右名郡，南引七閩，東連二浙，宦車(chē)士轍之所憩止，番舶夷琛之所填委，氣勢(shì)薰酣，聲光淪浹。人生其間，孰不聞雞而興，奔走于塵土冥茫中，以求遂其尺寸之欲?伯旼則不然。結(jié)廬蜃江之北，茅檐竹扉，僅蔽風(fēng)日，名之曰水北山居。間與二三友攜酒壺，出由白鹿城，登華蓋名山，持杯浩歌，聲振林木;或櫂短艇，具笭箵，垂綸于江水中;或呼小奚奴相隨，行吟夢(mèng)草堂上，詩(shī)句不逼古人不欲休。當(dāng)其適意時(shí)，乾坤空闊，竟不知榮辱之代遷，而寒暑之往來(lái)也。人皆曰：賢哉，吾伯旼!高情逸韻，皦皦霞外，跡雖朝市而心實(shí)山林，其近于古之君子哉!
然予竊有疑焉：使伯旼為布衣時(shí)，假此以洗心滌慮，庶幾可也。今佐大府，為元僚，任七品之職，聳四民之望，亦云重矣;而猶不忘乎山居，無(wú)乃不可乎。試以伯旼之意逆之：官書(shū)叢脞，不暇爬梳，戴星出入，猶以為不足，其能索句于寂寞之濱乎?上承乎府公，下轄乎掾曹，不敢抗之以為高，不欲抑之以為卑，慮宜詳矣，其能釣滄波而出白魚(yú)乎?民情真?zhèn)味?，官事鞅掌③而莫之集，凝思入乎茫杪，精析極乎毫厘，其又能漱醪看山而流連光景乎?是三者，伯旼今咸無(wú)之，而猶道之不置者，將馮夢(mèng)以見(jiàn)之耶?或志之以示不能忘也?我知之矣：士君子不以出處二其心，故賤貧不能懾，富貴不能驕，始終一節(jié)，卓為名臣。伯旼之賢所可稱(chēng)道者，蓋如是而已。
雖然，予猶有一說(shuō)，為伯旼告焉：當(dāng)大明麗天，萬(wàn)物畢照，名一藝者必收，占一才者必庸。有如伯旼之學(xué)之美，誰(shuí)不羨之，其有不登于樞要者乎?伯旼宜悉屏江湖之念，而益存魏闕④之思。俟他日功成名遂歸老于水北山居岸巾而坐與二三友追敘平生舊游烹鮮酣觴從容而賦詩(shī)尚未晚也。
(本文有節(jié)選)
【注釋】①罍洗：古代祭祀或進(jìn)食前用以潔手的器皿。②經(jīng)歷：官名，職管出納文書(shū)。③鞅掌：繁忙勞累。④魏闕：朝廷的代稱(chēng)。
(1)對(duì)下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 D
A.豈人之彝性或固然歟? 彝：固定不變
B.官書(shū)叢脞 叢脞：細(xì)碎，雜亂
C.試以伯旼之意逆之 逆：推測(cè)
D.占一才者必庸 庸：平庸
(2)下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是 A
A.奔走于塵土冥茫中，以求遂其尺寸之欲 故遠(yuǎn)人不服，則修文德以來(lái)之。
B.竟不知榮辱之代遷，而寒暑之往來(lái)也 未有封侯之賞，而聽(tīng)細(xì)說(shuō)，
C.或志之以示不能忘也? 師道之不傳也久矣
D.其有不登于樞要者乎 邯鄲為郡，惜其用武而不終也
(3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和賞析，不正確的一項(xiàng)是 A
A.作者認(rèn)為古之君子身在朝市，心在山林;今之君子身在山林，心慕朝市。作者和當(dāng)時(shí)的人都認(rèn)為伯旼就是古之君子。
B.作者認(rèn)為伯旼值得稱(chēng)道的地方只是不因?yàn)槌鍪嘶蛲穗[改變心志，貧賤不能令其恐懼，富貴不能令其自滿(mǎn)，操守始終如一，超越眾人而成為名臣。
C.作者對(duì)伯旼的行為值得商榷，作為一名地方官，身負(fù)一方百姓的重望，不能耽于山水之樂(lè)。
D.作者建議伯旼應(yīng)徹底打消寄情自然的念頭，多一些為朝廷做事的心思。功成名就后再辭官回到水北山居養(yǎng)老，過(guò)瀟灑從容的生活。
(4)用“/”給文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分?jǐn)嗑洹?/p>
俟他日功成名遂歸老于水北山居岸巾而坐與二三友追敘平生舊游烹鮮酣觴從容而賦詩(shī)尚未晚也。
(5)把文中畫(huà)線(xiàn)的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)
?、偌俅艘韵葱臏鞈]，庶幾可也。
?、谑侨?，伯旼今咸無(wú)之，而猶道之不置者，將馮夢(mèng)以見(jiàn)之耶?
【考點(diǎn)】文言文閱讀.
【分析】(1)此題考查常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中含義和用法的理解.
(2)此題考查常見(jiàn)文言虛詞在文中含義和用法的理解.
(3)本題考查文本內(nèi)容的歸納和概括.
(4)本題考查斷句的能力.
(5)本題考查學(xué)生翻譯句子的能力.
【解答】(1)D、庸：用、任用.句子翻譯為“擁有一技的人一定會(huì)被招收”.故選D.
(2)A、兩句以均為表目的連詞.B、連詞，表并列;連詞，表轉(zhuǎn)折;C、句末語(yǔ)氣詞，表疑問(wèn);表句中停頓; D、副詞，難道;代詞，代趙國(guó).故選A.
(3)A、“作者和當(dāng)時(shí)的人都認(rèn)為伯旼就是古之君子”有誤，當(dāng)時(shí)人們認(rèn)為“近于”，作者則對(duì)其提出委婉的批評(píng).原文表述為“高情逸韻，皦皦霞外，跡雖朝市而心實(shí)山林，其近于古之君子哉”.故選A.
(4)“俟他日功成名遂”表明成就已經(jīng)體現(xiàn)出來(lái)，在此處應(yīng)該成為獨(dú)立的分句，“歸老于水北山居”中的“居”作為一種標(biāo)志象征，此處應(yīng)該斷句，“岸巾而坐/與二三友追敘平生舊游/烹鮮酣觴/從容而賦詩(shī)/尚未晚也”這是一種美好生活的體現(xiàn)，從“與二三友追敘平生舊游”一句可以看出一種悠閑生活的寫(xiě)照，此處應(yīng)該斷句.句子意思為：待他日功成名就，辭官到水北山居養(yǎng)老，衣著簡(jiǎn)率不拘，灑脫而坐，與二三好友追述昔日的游覽，烹魚(yú)暢飲，從容賦詩(shī)，還不晚啊.
(5)①假：借此;以：來(lái);庶幾：或許，也許.句子翻譯為：借此來(lái)摒除雜念消除憂(yōu)愁，或許是可以的吧.
?、谙蹋憾?置：放棄;馮：憑借.句子翻譯為：這三種情形，葉伯旼現(xiàn)在都沒(méi)有，卻還說(shuō)不放棄，(難道)將憑借夢(mèng)境來(lái)實(shí)現(xiàn)嗎?
答案：
(1)D
(2)A
(3)A
(4)俟他日功成名遂/歸老于水北山居/岸巾而坐/與二三友追敘平生舊游/烹鮮酣觴/從容而賦詩(shī)/尚未晚也.
(5)①假：借此;以：來(lái);庶幾：或許，也許.句子翻譯為：借此來(lái)摒除雜念消除憂(yōu)愁，或許是可以的吧.
?、谙蹋憾?置：放棄;馮：憑借.句子翻譯為：這三種情形，葉伯旼現(xiàn)在都沒(méi)有，卻還說(shuō)不放棄，(難道)將憑借夢(mèng)境來(lái)實(shí)現(xiàn)嗎?
文言文譯文：
古代的君子，他們身在朝市，雖然(面對(duì))繁華紛亂，卻能安然自得地看待，常有身處山林的遐想.如今的君子，他們身處山林，雖然(山林)清靜空闊有余，(他們)常常不屑地認(rèn)為不夠，多有對(duì)山林之外朝市的向往之意，唯恐失去.難道人的常性或許原本就是這樣嗎?還是習(xí)俗沿襲久遠(yuǎn)不能夠改變呢?有堅(jiān)定的志向操守而不被改變的人，大概就(像)是所說(shuō)的凡庸粗俗器物中的尊貴器物吧!
湖府經(jīng)歷葉伯旼，世代居住在永嘉城中.永嘉是海右著名的郡縣，南邊連通七閩，東邊與二浙相接，是官宦士子的車(chē)馬歇息之所，外國(guó)的商船珍寶紛集之處，氣勢(shì)盛大，聲名深入人心.人們生活在其中，誰(shuí)不是聽(tīng)到雞鳴便起，在昏暗無(wú)涯的塵世中奔走，來(lái)追逐(自己)小小的欲望?伯旼卻不是這樣.在蜃江的北面建起房舍，茅草的房檐兒、竹制的門(mén)扇，僅僅能夠遮蔽風(fēng)日，給它取名為“水北山居”.空閑時(shí)與二三好友帶著酒壺，由白鹿城出發(fā)，登上著名的華蓋山，手持酒杯放聲高歌，歌聲高亢響徹山林;有時(shí)劃著小船，準(zhǔn)備好魚(yú)簍，在江中垂釣;有時(shí)叫上小童仆相隨，行吟在夢(mèng)草堂上，詩(shī)句不接近古人不罷休.當(dāng)他順心合意時(shí)，(感覺(jué))天地空曠遼闊，竟然不知道榮辱變化，寒暑交替.人們都說(shuō)：賢明啊，葉伯旼!高尚的情趣、超逸的風(fēng)韻，高潔脫俗，雖然身在朝市，然而心卻歸于山林，他真是近于古代的君子啊!
然而我私下卻對(duì)此存有疑問(wèn)：假如葉伯旼是平民百姓，借此來(lái)摒除雜念消除憂(yōu)愁，或許是可以的吧.(但)現(xiàn)在他輔佐上官，身為僚佐，擔(dān)任七品職務(wù)，受四民仰望，也可以說(shuō)是(職責(zé))重大啊;然而(他)還不忘山居生活，恐怕不行吧.試著站在葉伯旼的角度來(lái)揣測(cè)：官府的文書(shū)細(xì)碎、雜亂，沒(méi)有時(shí)間梳理，披星戴月早出、晚歸，還是認(rèn)為(時(shí)間)不夠，哪里能有時(shí)間在清靜的水邊尋求佳句呢?上要承命于府公，下要管轄掾曹，認(rèn)為上級(jí)尊貴不敢違抗，認(rèn)為下屬卑微不想壓制，考慮得應(yīng)該很詳盡了，哪里能(有心思)于碧波之中垂釣?zāi)?民情真?zhèn)味荒芊直?，公事繁忙卻不能完成，思考得深遠(yuǎn)細(xì)致，又怎能飲酒觀山流連風(fēng)景呢?這三種情形，葉伯旼如今都沒(méi)有，還說(shuō)不放棄，(難道)將依靠夢(mèng)境來(lái)實(shí)現(xiàn)嗎?或者記載下來(lái)以表示自己不能忘懷嗎?我知道了：士君子不因?yàn)槌鍪嘶蛲穗[改變心志，所以貧賤不能(令其)恐懼，富貴不能(令其)自滿(mǎn)，操守始終如一，超越(眾人而)成為名臣.葉伯旼的賢明之所以值得稱(chēng)道，大概就是這樣罷了.
即便如此，我還是有一種想法，向葉伯旼告知：當(dāng)光華照耀天宇，萬(wàn)物普照，擁有一技的人一定會(huì)被招收，擁有一才的人一定會(huì)得到任用.就像葉伯旼美好的才學(xué)，誰(shuí)不羨慕，豈有不被委以重任之理?伯旼應(yīng)徹底打消寄情自然的念頭，多一些為朝廷做事的心思.待他日功成名就，辭官到水北山居養(yǎng)老，衣著簡(jiǎn)率不拘，灑脫而坐，與二三好友追述昔日的游覽，烹魚(yú)暢飲，從容賦詩(shī)，還不晚啊.
11.閱讀下面兩首詩(shī)，完成下列各題。
金縷曲
宋•劉辰翁①
少日都門(mén)路。聽(tīng)長(zhǎng)亭、青山落日，不如歸去。十八年間來(lái)往斷，白首人間今古。又驚絕、五更一句。道是流離蜀天子，甚當(dāng)初、一似吳兒語(yǔ)。臣再拜，淚如雨。
畫(huà)堂客館真無(wú)數(shù)。記畫(huà)橋、黃竹歌聲，桃花前度。風(fēng)雨斷魂蘇季子②，春夢(mèng)家山何處?誰(shuí)不愿、封侯萬(wàn)戶(hù)?寂寞江南輪四角，問(wèn)長(zhǎng)安、道上無(wú)人住。啼盡血，向誰(shuí)訴?
【注】①劉辰翁，南宋末年著名的愛(ài)國(guó)詞人。②蘇季子即蘇秦，曾游說(shuō)六國(guó)抗秦。
(1)這首詞中蘊(yùn)藉著詩(shī)人情感，貫穿全詞的意象是 杜鵑(子規(guī)) 。
(2)下闋運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明。 )①“畫(huà)堂客館真無(wú)數(shù).記畫(huà)橋、黃竹歌聲，桃花前度.”虛實(shí)相生(答“對(duì)比”也可)：“真無(wú)數(shù)”、“畫(huà)橋”、“前度”所寫(xiě)乃是臨安失陷前的繁華景象，這是虛寫(xiě);而“黃竹歌聲”，才是眼前所見(jiàn)宋亡后故都的凄慘悲涼，這是實(shí)寫(xiě).詞人將昔日之繁華和今日之?dāng)÷湎嗷?duì)照，虛實(shí)相映，傷懷倍添.
?、?ldquo;風(fēng)雨斷魂蘇季子，春夢(mèng)家山何處?誰(shuí)不愿、封侯萬(wàn)戶(hù)?”用典：以“蘇季子”喻抗元英雄，南宋末年的愛(ài)國(guó)志士們抗擊元軍，英勇獻(xiàn)身，夢(mèng)回家山，卻得到人們的普遍崇敬和深刻銘記.
(答設(shè)問(wèn)、反問(wèn)也可：感慨于英雄們的英勇獻(xiàn)身，卻只能魂歸故里被人銘記的情感.)
③“寂寞江南輪四角，問(wèn)長(zhǎng)安、道上無(wú)人住.”借景抒情：描寫(xiě)臨安陷后，京都道上，人煙蕭瑟，一路寂聊難行，詞人觸景生情，抒發(fā)家國(guó)破亡之痛.
④“啼盡血，向誰(shuí)訴?”擬人：結(jié)句重又回環(huán)到“杜鵑”上，用擬人化的語(yǔ)氣，說(shuō)杜鵑終日啼鳴，但縱然啼盡鮮血，也不能訴說(shuō)故國(guó)之思和亡國(guó)之悲.(答設(shè)問(wèn)和直抒胸臆也可酌情給分) 。
【考點(diǎn)】思鄉(xiāng)懷人詩(shī).
【分析】(1)本題考查本題考查鑒賞詩(shī)歌形象.
(2)本題考查鑒賞詩(shī)歌思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度的能力.
【解答】(1)此詞題為“聞杜鵑”，全篇緊緊圍繞“聞杜鵑”而發(fā)生變換，在羈旅者的耳中，杜鵑聲聲勾起鄉(xiāng)愁無(wú)限，而遺民卻從杜鵑聲聲中憶起故國(guó)之思和亡國(guó)之悲.
(2)藝術(shù)手法從修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法三方面入手.修辭：“啼盡血，向誰(shuí)訴?”用擬人化的語(yǔ)氣，說(shuō)杜鵑的愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng);“畫(huà)堂客館真無(wú)數(shù).記畫(huà)橋、黃竹歌聲，桃花前度.”所寫(xiě)乃是臨安失陷前的繁華景象，這是虛寫(xiě)，眼前所見(jiàn)宋亡后故都的凄慘悲涼，這是實(shí)寫(xiě)，虛實(shí)結(jié)合;“風(fēng)雨斷魂蘇季子”，運(yùn)用典故.
答案：
(1)杜鵑(子規(guī))
(2)①“畫(huà)堂客館真無(wú)數(shù).記畫(huà)橋、黃竹歌聲，桃花前度.”虛實(shí)相生(答“對(duì)比”也可)：“真無(wú)數(shù)”、“畫(huà)橋”、“前度”所寫(xiě)乃是臨安失陷前的繁華景象，這是虛寫(xiě);而“黃竹歌聲”，才是眼前所見(jiàn)宋亡后故都的凄慘悲涼，這是實(shí)寫(xiě).詞人將昔日之繁華和今日之?dāng)÷湎嗷?duì)照，虛實(shí)相映，傷懷倍添.
?、?ldquo;風(fēng)雨斷魂蘇季子，春夢(mèng)家山何處?誰(shuí)不愿、封侯萬(wàn)戶(hù)?”用典：以“蘇季子”喻抗元英雄，南宋末年的愛(ài)國(guó)志士們抗擊元軍，英勇獻(xiàn)身，夢(mèng)回家山，卻得到人們的普遍崇敬和深刻銘記.
(答設(shè)問(wèn)、反問(wèn)也可：感慨于英雄們的英勇獻(xiàn)身，卻只能魂歸故里被人銘記的情感.)
?、?ldquo;寂寞江南輪四角，問(wèn)長(zhǎng)安、道上無(wú)人住.”借景抒情：描寫(xiě)臨安陷后，京都道上，人煙蕭瑟，一路寂聊難行，詞人觸景生情，抒發(fā)家國(guó)破亡之痛.
?、?ldquo;啼盡血，向誰(shuí)訴?”擬人：結(jié)句重又回環(huán)到“杜鵑”上，用擬人化的語(yǔ)氣，說(shuō)杜鵑終日啼鳴，但縱然啼盡鮮血，也不能訴說(shuō)故國(guó)之思和亡國(guó)之悲.(答設(shè)問(wèn)和直抒胸臆也可酌情給分)
賞析：
這首詞是作者劉辰翁讀了兒子劉將孫《摸魚(yú)兒》情況下寫(xiě)的.臨安失守后，作者寫(xiě)了許多寄托亡國(guó)之悲的詞，此詞是作者于公元1284年(甲申年)帶兒子劉將孫一起到杭州憑吊，以寄托故國(guó)之思和亡國(guó)之痛的歸途上而作.歸途中劉將孫聽(tīng)到杜鵑的哀鳴，賦了一首《摸魚(yú)兒•甲申客路聞鵑》，劉辰翁讀后，隨即作了此詞.
客路聽(tīng)到杜鵑的啼鳴，最能動(dòng)人心扉.但是心緒不同，處境不同，人們聽(tīng)到鵑聲時(shí)的感受便不同.“少日都門(mén)路.聽(tīng)長(zhǎng)亭、青山落日，不如歸去“三句，寫(xiě)出自己少年時(shí)代上都門(mén)游學(xué)、求取仕進(jìn)的心情，長(zhǎng)亭薄暮，幾聲鵑鳴，勾引起了羈旅之愁，產(chǎn)生了“不如歸去“的想法這與“杜鵑聲里斜陽(yáng)暮“(秦觀《踏莎行》)的意境相似.十八年間，詞人來(lái)往于“都門(mén)路“上;彈指一揮，十六載未臨杭城，其間滄桑巨變，猶如隔世.詞人用“白首人間今古“，概括這種生活體驗(yàn).“又驚絕、五更一句“，一個(gè)“又“字，詞意頓深一層.“五更“句，指的是劉將孫《摸魚(yú)兒》詞里的句子：“今又古.任啼到天明，清血流紅雨.“
本已為世事無(wú)而慨然興嘆，又那堪忍受杜鵑的一夜啼鳴.故曰“驚絕“.寫(xiě)作此詞時(shí)，詞人已經(jīng)五十三歲，此時(shí)聽(tīng)到鵑聲，已不同于少年時(shí)代的感受，既產(chǎn)生“黍離“、“麥秀“的亡國(guó)之嘆，又產(chǎn)生許多聯(lián)想：由杜鵑聯(lián)想到蜀天子杜宇，由杜宇聯(lián)想到被擄北去的恭帝.恭帝顛沛于北邊，類(lèi)似蜀天子的情形故曰“道是流離蜀天子“;因?yàn)楫?dāng)初他在臨安時(shí)講的是吳語(yǔ)，故曰“甚當(dāng)初、一似吳兒語(yǔ)“.前闋結(jié)尾二句：“臣再拜，淚如雨.“隱括杜甫詩(shī)意，詞人效法杜甫，以杜鵑來(lái)喻指流離北邊的恭帝，遙拜之時(shí)，淚如雨下.故國(guó)之思溢于言表.
上闋寫(xiě)聞鵑，下闋由此宕開(kāi)，描寫(xiě)臨安的衰敗和抗元英雄的犧牲.當(dāng)詞人“桃花前度“，重來(lái)臨安的時(shí)候，雖舊物未改，但哀民遍地，一派“黃竹歌聲“.此用“黃竹歌聲動(dòng)地哀“(李商隱《瑤池》)詩(shī)意.
這片這幾句，以“記“字銜接上下，又有“真無(wú)數(shù)“、“畫(huà)橋“、“前度“所寫(xiě)乃是臨安失陷前的繁華景象，這是虛寫(xiě);而“黃竹歌聲“，才是眼前所見(jiàn)宋亡后故都的凄慘悲涼，這是實(shí)寫(xiě).詞人將昔日之繁華和此時(shí)之?dāng)÷湎嗷?duì)照，虛實(shí)相映，傷懷倍添，語(yǔ)意極含蓄婉轉(zhuǎn).“風(fēng)雨斷魂蘇季子，春夢(mèng)家山何處?誰(shuí)不愿、封侯萬(wàn)戶(hù)?“三句，以“蘇季子“喻抗元英雄.蘇季子即蘇秦，當(dāng)年游說(shuō)六國(guó)抗秦，意欲封侯萬(wàn)戶(hù)，后終金盡裘敝，落魄而歸.南宋末年的愛(ài)國(guó)志士們?yōu)榭箵粼?，恢?fù)失土，英勇獻(xiàn)身，不能歸鄉(xiāng)，只得夢(mèng)回家山.建功立業(yè)，本是士人的共同心愿，但在國(guó)勢(shì)夷陵的時(shí)候?yàn)閲?guó)捐軀的人，雖未封侯拜爵，卻得到人們的普遍崇敬和深刻銘記.“寂寞江南輪四角，問(wèn)長(zhǎng)安、道上無(wú)人住“二句，描寫(xiě)臨安陷后，附近人煙稀少.
“輪四角“原意是希望車(chē)輪生角，不能轉(zhuǎn)動(dòng)，情人不能外出，此處指道路難行.“長(zhǎng)安道“，即是此詞首句的“都門(mén)路“，此處借長(zhǎng)安代指宋京臨安.京都道上，人煙蕭瑟，一路寂聊難行，詞人觸景生情，家國(guó)覆亡之痛噴涌而出，結(jié)句“啼盡血，向誰(shuí)訴“，重又回環(huán)到“杜鵑“上，用擬人化的語(yǔ)氣，說(shuō)杜鵑終日啼鳴，縱然啼盡鮮血，去不能訴說(shuō)人間的悲苦，結(jié)句含義深邃，品之不盡.
全文貫徹杜鵑聲，可見(jiàn)杜鵑聲是全篇的詞脈，此文采取分承的過(guò)渡手法，將后闋看來(lái)似乎并不相連的數(shù)層詞意，綰合起來(lái)，頗具匠心.
12.閱讀下面的材料，完成下列各題。
上士聞道，勤而行之;中士聞道，若存若亡;下士聞道，大笑之。不笑不足以為道。是故建言①有之，曰：明道若昧，進(jìn)道若退，夷道若颣②;上德若谷，廣德若不足，健德若偷③，質(zhì)真若渝④;大白若辱⑤，大方無(wú)隅，大器晚成，大音希聲，大象無(wú)形。道隱無(wú)名。夫唯道，善貸且善成。
【注】①建言：立言。 ②颣：崎嶇。 ③偷：懈怠。 ④渝：濁。 ⑤辱：黑垢
(《老子•四十一章》)
(1)閱讀材料判斷，“大音希聲，大象無(wú)形”現(xiàn)象與文中的“ 道隱無(wú)名 ”的觀點(diǎn)是一致的。
(2)根據(jù)材料內(nèi)容，闡述老子所謂“道”的特質(zhì)。
【考點(diǎn)】文言文閱讀.
【分析】(1)此題考查學(xué)生篩選文本信息的基本能力.
(2)此題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的基本能力.
【解答】(1)此題考查學(xué)生篩選文本信息的基本能力.所謂“大音希聲，大象無(wú)形”，應(yīng)是大音若無(wú)聲，大象若無(wú)形.老子認(rèn)為，事物到了極致，就與自然融為一體的境界，給人以無(wú)音、無(wú)形的感覺(jué)，體現(xiàn)了隱藏?zé)o名之道的本質(zhì).
(2)此題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的基本能力.從上士、中士和下士對(duì)道的態(tài)度可知，道是隱在事物背后，一般人是無(wú)法認(rèn)識(shí)體會(huì)到的;由“建言有之”內(nèi)容可知，道呈現(xiàn)形態(tài)是異常的;“大音希聲，大象無(wú)形”可推知，道是幽隱不顯，無(wú)形的.
答案：
(1)道隱無(wú)名
(2)①“道”的本質(zhì)是普通人是無(wú)法簡(jiǎn)單直接體會(huì)到的.②“道”的本質(zhì)與它的呈現(xiàn)形態(tài)是差異較大的(或：是隱藏在現(xiàn)象后面)③“道”是幽隱不顯，不可以形體求見(jiàn).
參考譯文：
上士聽(tīng)了道，努力去實(shí)行;中士聽(tīng)了道，將信將疑;下士聽(tīng)了道，哈哈大笑.不被嘲笑，不足以成為道.所以古代立言的人說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：光明的道好似暗昧，前進(jìn)的道好似后退，平坦的道好似崎嶇;崇高的德好似低下的河谷，廣大的德好像不足，剛健的德好像懈怠的樣子，質(zhì)樸的德好似渾濁的樣子;最潔白的好似污濁的樣子，最方正的反而沒(méi)有棱角，貴重器具總是最后完成，最大的樂(lè)聲聽(tīng)起來(lái)沒(méi)有聲響，最大的形象反而看不見(jiàn)形跡.大道隱匿而沒(méi)有名稱(chēng)，卻唯有道善于輔助萬(wàn)物.
13.古詩(shī)文默寫(xiě)，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(只選3小題)
(1)謹(jǐn)庠序之教， 申之以孝悌之義 ， 頒白者不負(fù)戴于道路矣 。(孟子《寡人之于國(guó)也》)
(2) 豐草綠縟而爭(zhēng)茂 ，佳木蔥蘢而可悅。草拂之而色變， 木遭之而葉脫 。(歐陽(yáng)修《秋聲賦》)
(3) 萬(wàn)里悲秋常作客 ，百年多病獨(dú)登臺(tái)。 艱難苦恨繁霜鬢 ，潦倒新停濁酒杯。(杜甫《登高》)
(4)釘頭磷磷， 多于在庾之粟?！?瓦縫參差， 多于周身之帛縷 。(杜牧《阿房宮賦》)
(5)千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝?！⌒芘佚堃饕髱r泉 ， 栗深林兮驚層巔 。(李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)
【考點(diǎn)】名篇名句默寫(xiě).
【分析】本題考查記憶性默寫(xiě)的能力.解答本題，只要根據(jù)給出的句子，并且結(jié)合平時(shí)的積累進(jìn)行解答即可.注意字形，寫(xiě)完后要檢查.
【解答】(1)申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣(重點(diǎn)字：悌、頒)
(2)豐草綠縟而爭(zhēng)茂，木遭之而葉脫(重點(diǎn)字：縟、茂)
(3)萬(wàn)里悲秋常作客，艱難苦恨繁霜鬢(重點(diǎn)字：作、繁、鬢)
(4)多于在庾之粟粒，多于周身之帛縷(重點(diǎn)字：庾、粟、縷)
(5)熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔(重點(diǎn)字：熊、巔)
浙江省名校協(xié)作體高三聯(lián)考語(yǔ)文作文試卷及答案
四、作文
14.閱讀下面這段文字，根據(jù)要求寫(xiě)作文：
只有向自己提出偉大的目標(biāo)并以自己的全部力量為之奮斗的人，才是幸福的人。﹣﹣俄•加里寧
我愿生生世世為人，只做蕓蕓眾生中的一個(gè)……只要能愛(ài)恨歌哭，只要能心遂所愿。﹣﹣倉(cāng)央嘉措
綜合上述材料，你有什么所思所感?
【注意】①角度自選，觀點(diǎn)自定，題目自擬。②明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。
【考點(diǎn)】材料作文.
【分析】本題以名言的形式組織材料考查學(xué)生綜合表達(dá)的能力.這兩句名言十分富有詩(shī)意，充滿(mǎn)味道.本題在立意時(shí)要抓住材料的主要內(nèi)容，即明確材料的核心要素以及材料的精髓，第一則材料是俄國(guó)詩(shī)人加里寧的言論，告訴我們目標(biāo)必須依托自己努力才能實(shí)現(xiàn)，這就寫(xiě)出了一種努力的意識(shí)，第二則材料主要是表達(dá)做人要做平凡之人，無(wú)拘無(wú)束，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，做本分的自己，有理想，有抱負(fù).
參考立意：
1、為理想信念而努力;
2、做平凡的自我.
【解答】
平凡中不凡的自己
每個(gè)人生而平凡，在平凡的生命里演繹了不平凡，這就是平凡中不凡的自己.﹣﹣題記
平凡的世界里生活著無(wú)數(shù)平凡的生命，卻共同奏響了一曲不凡的生命贊歌.每個(gè)人都是平凡的，我們不是祖國(guó)的女?huà)z，也不是西方的宙斯，我們只是我們自己，一個(gè)平凡的不能再平凡的自己.我們選擇不了明天，但能改變今天，我們改變不了現(xiàn)實(shí)，但能改變自己.我們過(guò)的都是一種平凡的生活，平凡的生活里處處充滿(mǎn)了精彩!
如果說(shuō)，大地是床，天為被，我寧愿自己是那小溪，不怕艱險(xiǎn)曲折勇敢地投入大海的懷抱;如果說(shuō)，蔥木為衣，小鳥(niǎo)為伴，我寧愿自己是那大山，用寬博的胸懷包容一切是非;如果說(shuō)，碧空為海，宇宙為瑩，我寧愿自己是那塵埃，漂浮于塵世又超脫了塵世.
小溪的一生是平凡的，但它卻用堅(jiān)持不懈與勇往直前活出了不平凡，這就是平凡中不凡的小溪;大山是平凡的，但它用自己那寬博的胸懷證明了自己的不凡，這就是平凡中不凡的大山;一粒塵埃是平凡的，但它的世界、它的精神是不凡的，于塵埃中看破塵世乃是大智，于塵埃中悟出平凡乃是不凡.
每個(gè)人都有其閃光的一面，只是發(fā)現(xiàn)的早晚不同，有的人發(fā)現(xiàn)的早，可有的人卻遲遲不能找到，就像是為自己裹上了一層外殼，照照鏡子，你看不見(jiàn)真實(shí)的自己，別人也看不見(jiàn)你的真面目.
魯迅是平凡的，但他卻用一支筆寫(xiě)出了自己不凡的人生;錢(qián)學(xué)森是平凡的，但他卻用一顆愛(ài)國(guó)之心展現(xiàn)了自己的不凡;袁隆平是平凡的，但他卻用一雙勤勞的雙手以及勇于鉆研的精神告訴了世人他的不凡;馬云也是從一個(gè)平凡的小人物做起，用自己那不怕苦，敢于創(chuàng)新的精神成為了今天這樣一個(gè)不凡的人物，馬云的事例告訴我們小人物也可以成就不凡的人生.
我們每個(gè)人都是一個(gè)平凡的小人物，但我們可以通過(guò)自身的努力與不懈追求成為一個(gè)像馬云那樣了不起的人物.
每個(gè)人生而平凡，命運(yùn)掌握在自己手中，誰(shuí)也改變不了，你現(xiàn)在的所思所想以及所做的都只是為以后埋下伏筆而已.相信自己的潛在能力吧，脫去那層厚重的外殼，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的自己，這樣的自己是不凡的.這就是平凡中不凡的自己.
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