八年級上冊語文教材分析
對初二的語文課文做一個分析，會讓你的教學更上一層樓。下面是學習啦小編網(wǎng)絡整理的八年級上冊語文教材分析的內(nèi)容以供大家學習參考。
八年級上冊語文教材分析(一)
一、教材內(nèi)容安排
1、共五個單元(30篇課文，其中現(xiàn)代文21篇，古詩文9篇)。其中一二三單元是課文加文言文，第四單元全部為現(xiàn)代文(說明文)，第五單元全部為古詩文。
2、共五個綜合性學習·寫作·口語交際。五個綜合性學習分別為：戲曲大舞臺、我也追“星”、感受體育、科海泛舟、蓮文化的魅力。
3、課外古詩詞背誦篇目為8篇。
4、名著導讀：《朝花夕拾》：溫馨的回憶與理性的批判;《鋼鐵是怎樣煉成的》：理想主義的旗幟與人生的教科書。
5、附錄：欣賞王羲之書法;漢語詞類表(虛詞)。
特別說明：
初一下學期已經(jīng)學習了本冊教材的一二單元及第三單元中的文言文《紀昌學射》，又由于本學期時間較長，所以，會進行初二下冊教材至少兩個單元的內(nèi)容。
二、教材重點分析
1、字詞。每篇課文后面出現(xiàn)的字詞必須掌握讀音、字形和詞語的意思(尤其是四字詞語)。(試卷中所占分值約4分)
2、本冊教材中出現(xiàn)的古詩文應該背誦過，古詩詞不但要背誦，還要一字不錯地默寫出來。同時，還有注意理解古詩詞句的意思。(試卷中所占分值約8分)
3、文言文中的重點詞句翻譯、文章闡明的道理、所應用的修辭及重點的實詞虛詞等。(試卷中所占分值約7分，加上課外文言文約15分)
4、文學常識，即作者、代表作等。(試卷中所占分值約2分)
5、現(xiàn)代文閱讀，結合課文重點進行如下訓練：總結文章主要內(nèi)容，賞析詞句(如對重點詞句的理解、詞句的表達效果或表達作用等)，描寫方法，結合文章提出的問題，等等。(試卷中應有2篇，所占分值約28分)
本冊教材中出現(xiàn)了一單元(第四單元)的說明文，結合課文重點進行說明方法、重點詞句的賞析(說明作用)的突破。(本學期期末考試應有一篇說明文，估計分值約14分)
6、綜合性學習，這5個內(nèi)容都比較重要，如戲曲部分：中國的國粹、淄博的地方戲等都應當掌握。其它如體育明星，尤其今年剛召開完倫敦奧運會，對于一些取得突破的運動項目和運動員應該掌握。當然，蓮文化也非常重要。上學期曾經(jīng)組織過了解中國的花文化，這學期可以再深入地了解。(試卷中所占分值約3分)
7、名著導讀，這兩本書必須全文閱讀，現(xiàn)在閱讀都是為了將來的中考。因為有些書不讀，不了解內(nèi)容，在回答題目的時候就無從下手。這部分內(nèi)容在期末測試中必然涉及，在中考中也必然涉及，所以，必須重視。(試卷中所占分值約4分)
8、附錄，對于王羲之要做到了解，保證他的名字不會寫錯，記住他的主要作品，欣賞內(nèi)容;對于漢語詞類表(虛詞)要熟悉掌握，會分析。(試卷中所占分值約2分)
特別說明：
本學期考察內(nèi)容將會更加全面，難度也會有一定的增加，所以課堂學習和課后練習大家要特別重視，切實提高自己的理解和感悟能力。
除以上內(nèi)容外，像病句、標點、成語也是必考內(nèi)容，所占分值為6分。這些內(nèi)容上兩個學期老師所講的已比較全面，這學期重點消化和吸收，注重練習(以中考題為主)。
三、本冊教材突破點
1、現(xiàn)代文閱讀：
(1)重點詞句的賞析(如對重點詞句的理解、詞句的表達效果或表達作用等)，描寫方法等。
(2)說明方法，重點詞句的賞析。
所需素材：首先是課本，然后充分利用去年和今年的中考試題(運用中考試題的確有一定程度的拔高，但是學生經(jīng)過訓練是可以掌握的。在初一上學期的期末測試中，最后的閱讀題就是2011年重慶的中考題，面對此種行為，老師和學生在無奈的同時，要學會積極的應對，提高學生的能力水平)。
2、文言文閱讀：
(1)課內(nèi)文言文要扎扎實實地背和學。重點詞句、虛詞等都是比掌握內(nèi)容。課內(nèi)學好才會更有利于學生的課外拓展。
(2)課外文言文要有一定的拓展。這一內(nèi)容學生特易失分，主要原因是學生對課外文言文理解有障礙。這跟學生的能力有著直接的關系。隨著學生學習文言文數(shù)量的增加，這一情況會有所改觀。但是必要的練習仍舊是提高得分的重要手段。
所需素材：首先是課本，然后是學生手中的練習材料，最后還要運用去年或今年的中考題。
四、本冊教材重點突破方法
1、利用好課堂，抓好課前預習，推動學生自主學習習慣的養(yǎng)成。
2、充分利用小組合作，發(fā)揮小組長的優(yōu)勢，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。
3、教師注重對教材的理解和問題的設計，拉動學生的思維，指導點和講解點要透徹。
4、充分注重練習，把學生手中的材料利用好。
5、重視大型測試，把它當成訓練場，分析學生的得分及失分點，再有重點的突破。
八年級上冊語文教材分析(二)
一、 八年級語文上冊教材在初中語文教材中的作用
在初中語文教材中，八年級語文上冊教材具有不可替代的作用，原因是它具有以下特點：
首先，在所有的新教材，本冊教材是新教材中唯一涉及說明文的教材，與以前的教材相比，它對說明文的要求更為簡潔、準確，使得說明文教學理所應當成為本冊教材的重點。
其次，它體現(xiàn)了教育部制定的《語文課程標準》(實驗稿)的課程目標中的閱讀目標：“閱讀科技作品，注意領會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法。”這表明對說明文的閱讀也是初中階段學生必須掌握的非常重要的語文能力之一。
二、 八年級語文上冊教材的具體內(nèi)容
八年級語文上冊教材分為五個板塊六個單元，這是從以往教材的基礎上繼承和發(fā)展而來，而且新教材所有的教材都采用了這種模式。五個板塊分別是閱讀、綜合性學習·寫作·口語交際、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄。
1. 閱讀
本冊教材六個單元共有30篇課文，共有精讀課文16篇，略讀課文14篇，由于說明文的閱讀是本冊教材的重點，所以三、四單元是教學的重點，而且《中國石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物館》、《大自然的語言》一直都是以前教材的重點篇目，在教學時應加以注意。
與以前的教材相比，說明文已經(jīng)從第四冊提前到了新教材的第三冊，并在單元設置上，把說明文單元安置在兩個記敘文單元和兩個文言文單元中間，與以前教材第四冊前三個單元都是說明文相比，更為合理，更符合學生的學習規(guī)律。
另一點變化是，本冊教材是新教材中第一次將文言文收編在兩個單元中，后面的教材也相應地都有了兩個單獨的文言文單元。根據(jù)以往經(jīng)驗，最好是將兩個文言文單元提前進行教學，使學生有更充足的識記的時間。
2. 綜合性學習·寫作·口語交際
在每個單元的后面，安排與單元相適應的綜合性學習·寫作·口語交際，這種模式貫穿整個新教材的始終。但值得一提的是，每個單元的側(cè)重點有所不同，本冊教材中一、三、五單元以綜合性學習為主，以寫作、口語交際為輔，通過活動來感受戰(zhàn)爭的殘酷與和平的可貴，思考調(diào)查橋的歷史，領略蓮的文化魅力;而二、四、六單元以寫作為主，以口語交際、綜合性學習為輔，通過練筆來感悟“愛”的世界，走上辯論臺，收集資料來撰寫小論文。
3. 課外古詩詞背誦
課外古詩詞背誦也是貫穿整個新教材始終的一個板塊，每冊教材都有十首古詩詞供學生背誦，在背誦中，領略傳統(tǒng)文化的魅力，感受詩詞的語言美、形象美、意境美，體現(xiàn)了語文的熏陶感染作用。
4. 名著導讀
名著導讀和課外古詩詞一樣，都是新教材的亮點，是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的一種教學手段。我所能知道的是，每冊教材推薦三部名著，本冊教材推薦的三部名著分別是《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》。教育部制定的《語文課程標準》(實驗稿)的課程目標中要求：“學會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著。”
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