2018年中考生物考試卷及答案
2018年中考生物考試卷及答案
2018年生物中考考試將至，相關(guān)的考試卷及答案都有哪些呢？下面是小編為大家精心整理的2018年中考生物考試卷及參考答案，僅供參考。
2018年中考生物考試卷
一、選擇題(每小題3分，每小題只有一個選項(xiàng)符合題意)
1.下列屬于植物向性運(yùn)動的是( )
A.菊花在秋天開花 B.某植物葉表面的氣孔在白天打開，晚上關(guān)閉 C.含羞草的小葉受到振動后合攏 D.橫倒在地上的番茄莖背地生長
2.如圖表示一種培育生物優(yōu)良新品種的方法，該方法稱為( )
A.雜交育種 B.轉(zhuǎn)基因技術(shù) C.克隆技術(shù) D.太空育種
3.如圖是米勒實(shí)驗(yàn)原始大氣合成有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)裝置，有關(guān)敘述錯誤的是( )
A.裝置中CH4、NH3、H2O、H2四種氣體用于橫擬原始地球的大氣 B.火花放電橫擬閃電 C.燒瓶中的清水模擬了高溫條件下的原始海洋 D.該實(shí)驗(yàn)證明了原始海洋中的有機(jī)物可能會演變成原始生命
4.小金做了如下實(shí)驗(yàn)：
?、偃〖住⒁覂稍嚬?，分別加入1%淀粉溶液各1毫升.
?、诩自嚬軆?nèi)加入2毫升唾液，乙試管內(nèi)加入2毫升的蒸餾水.
?、弁瑫r將兩試管恒溫37℃，水浴10分鐘取出，冷卻后分別滴加1滴碘液.
?、苡^察結(jié)果，發(fā)現(xiàn)只有乙試管內(nèi)液體變藍(lán)色.
下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.加碘液的目的是為了讓試管內(nèi)的溶液呈藍(lán)色 B.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果可用水銀溫度計(jì)直接測量并記錄 C.該實(shí)驗(yàn)的目的是探究唾液是否能催化淀粉的分解 D.該實(shí)驗(yàn)結(jié)論是甲試管內(nèi)液體不變藍(lán)，乙試管內(nèi)液體變藍(lán)
5.如表為某人平靜呼吸時，吸入氣(吸入的氣體)，呼出氣(呼出的氣體)，肺泡氣(肺泡內(nèi)的氣體)中O2、CO2、N2三種成分的體積分?jǐn)?shù)，下列說法正確的是( )
O2 CO2 N2
吸入氣 23% 0.04% 78%
呼出氣 16% 4.0% 78%
肺泡氣 14% 5.6% 78%
A.導(dǎo)致肺泡氣與吸入氣中O2體積分?jǐn)?shù)差異的原因是肺毛細(xì)血管中O2通過擴(kuò)散作用進(jìn)入肺泡內(nèi) B.該人平靜呼吸時，一次吸入的氣體不會全部進(jìn)入肺泡，其中有部分留在了氣管和支氣管中 C.若該人深呼吸一次，肺吸入氣中CO2體積分?jǐn)?shù)將低于0.04% D.肺泡氣是呼及氣與呼吸氣的混合氣體，因此其CO2體積分?jǐn)?shù)最高
二、填空題(本大題共34分)
6.幽門螺旋桿菌是一種具有螺旋結(jié)構(gòu)及鞭毛的細(xì)菌，當(dāng)人胃部表皮細(xì)胞受到幽門螺旋桿菌感染時，會分泌水解酶(FUCA2)，催化水解糖蛋白氨鏈上的巖藻糖;幽門螺旋桿菌可以攝入胃部表皮細(xì)胞上巖藻糖的水解產(chǎn)物，獲得生長的養(yǎng)分與能量，此外，幽門螺旋桿菌可能過飲食等途徑傳染給健康人，根據(jù)上述信息回答下列問題.
(1)幽門螺旋桿菌與霉菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最本質(zhì)的差異是_________;
(2)FUCA2的催化作用具有_________的特點(diǎn)，若按同化作用的方式進(jìn)行區(qū)分，幽門螺旋桿菌的營養(yǎng)方式屬于_________;
(3)幽門螺旋桿菌可以通過_________方式繁殖后代，從生態(tài)學(xué)角度看，某患者胃部所有幽門螺旋桿菌可以作為一個_________;
(4)聚餐時使用“公筷”有利于預(yù)防幽門螺旋桿菌傳染，這種預(yù)防傳染病流行的措施屬于_________.
7.閱讀下列材料，回答相關(guān)問題：
材料1：2011年3月，兩名醫(yī)生將美國心臟病人劉易斯的整個心臟摘除，然后為他安裝一個“人造心臟”.這種“人造心臟”主要是由兩個類似渦輪的新型離心泵組成.它工作時能保持身體內(nèi)血液不停流動，完成血液循環(huán).
材料2：2012年1月，英國研究人員成功培育出用于形成血管壁的平滑肌細(xì)胞，利用這些平滑肌細(xì)胞和從人體取出的皮膚細(xì)胞可以在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中批量“生產(chǎn)”人造仿生血管.人造仿生血管可用于心臟病、腎病等疾病的血管移植手術(shù).
(1)“人造心臟”中一個離心泵的功率相對較小，主要功能是_________;另一個離心泵的功率相對較大，主要功能是_________;肺靜脈中的血液直接流入哪個離心泵?_________;
(2)從生物體的結(jié)構(gòu)層次看，人造仿生血管屬于_________層次的結(jié)構(gòu);
(3)培育人造仿生血管時，必須先除去仿生血管可能會引起免疫反應(yīng)的特征，然后才能進(jìn)行血管移植，否則，人造仿生血管移植到患者體內(nèi)后，患者血液中的_________細(xì)胞受到仿生血管中的_________物質(zhì)刺激時會大量增殖分化，其中大多數(shù)分化成能分泌抗體的細(xì)胞，從而引發(fā)免疫排斥反應(yīng).
三、實(shí)驗(yàn)探究題
8.為“證明綠色植物光合作用產(chǎn)生氧氣”，小金設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，回答：
(1)本實(shí)驗(yàn)選擇水生綠色植物金魚藻作為實(shí)驗(yàn)材料而不選用盆栽的天竺葵，其理由是_________;
(2)寫出證明試管內(nèi)收集的氣體是氧氣的方法：_________.
(3)利用上述實(shí)驗(yàn)裝置與材料，設(shè)計(jì)“證明光照是綠色植物光合作用的條件”的實(shí)驗(yàn).(寫出簡要的實(shí)驗(yàn)思路)_________.
2018年中考生物考試卷參考答案
一、選擇題(每小題3分，每小題只有一個選項(xiàng)符合題意)0
1.下列屬于植物向性運(yùn)動的是( )
A.菊花在秋天開花 B.某植物葉表面的氣孔在白天打開，晚上關(guān)閉 C.含羞草的小葉受到振動后合攏 D.橫倒在地上的番茄莖背地生長
【考點(diǎn)】生物的特征.
【專題】熱點(diǎn)問題;歸納推理;根 莖 葉的結(jié)構(gòu)和功能專題.
【分析】植物向性運(yùn)動是指在刺激方向和誘導(dǎo)所產(chǎn)生運(yùn)動的方向之間有固定關(guān)系的運(yùn)動.依外界因素的不同，向性運(yùn)動主要包括向光性、向重力性、向肥性、向化性和向觸性和向水性等.向性運(yùn)動大多是生長性運(yùn)動，是不可逆的運(yùn)動過程;植物體受到不定向的外界刺激而引起的局部運(yùn)動，稱為感性運(yùn)動.如含羞草受到外界刺激后葉片閉合，許多花朵和復(fù)葉都有晝夜周期性開閉的現(xiàn)象等.
【解答】解：A、菊花在秋天開花，是受光照的制約，與植物的向性無關(guān)，A不符合題意;
B、某植物葉表面的氣孔在白天打開，晚上關(guān)閉，是為了吸收二氧化碳進(jìn)行光合作用，積累有機(jī)物，與植物的向性無關(guān)，B不符合題意;
C、含羞草的小葉受到振動后合攏，是感性運(yùn)動，C不符合題意;
D、橫倒在地上的番茄莖背地生長，屬于向性運(yùn)動，D符合題意.
故選：D
【點(diǎn)評】對于向性運(yùn)動和感性運(yùn)動概念的了解是解題的關(guān)鍵.
2.如圖表示一種培育生物優(yōu)良新品種的方法，該方法稱為( )
A.雜交育種 B.轉(zhuǎn)基因技術(shù) C.克隆技術(shù) D.太空育種
【考點(diǎn)】轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用.
【專題】過程示意圖;歸納推理;現(xiàn)代生物技術(shù).
【分析】轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉(zhuǎn)入另一種生物中，使與另一種生物的基因進(jìn)行重組，從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì).利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動植物性狀，培育新品種.也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品，用于醫(yī)藥、食品等方面.
【解答】解：圖中將大腸桿菌的質(zhì)粒DNA剪切與人體細(xì)胞中的胰島素基因重組，得到接有胰島素基因的DNA，因此該方法稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù).
故選：B
【點(diǎn)評】解答此類題目的關(guān)鍵是掌握轉(zhuǎn)基因技術(shù)原理和應(yīng)用.
3.如圖是米勒實(shí)驗(yàn)原始大氣合成有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)裝置，有關(guān)敘述錯誤的是( )
A.裝置中CH4、NH3、H2O、H2四種氣體用于橫擬原始地球的大氣 B.火花放電橫擬閃電 C.燒瓶中的清水模擬了高溫條件下的原始海洋 D.該實(shí)驗(yàn)證明了原始海洋中的有機(jī)物可能會演變成原始生命
【考點(diǎn)】地球上生命的起源.
【專題】演繹推理;生命的起源和生物進(jìn)化.
【分析】米勒模擬實(shí)驗(yàn)是模擬在原始地球還原性大氣中進(jìn)行雷鳴閃電能產(chǎn)生有機(jī)物(特別是氨基酸)，以論證生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程的實(shí)驗(yàn).1953年由美國芝加哥大學(xué)研究生米勒在其導(dǎo)師尤利指導(dǎo)下完成的.據(jù)此解答.
【解答】解：米勒的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：
米勒將水注入左下方的燒瓶內(nèi)，先將玻璃儀器中的空氣抽去.然后打開左方的活塞，泵入甲烷、氨和氫氣的混合氣體(模擬還原性大氣).再將燒瓶內(nèi)的水煮沸，使水蒸汽和混合氣體同在密閉的玻璃管道內(nèi)不斷循環(huán)，并在另一容量為5升的大燒瓶中，經(jīng)受火花放電(模擬閃電)一周，最后生成的有機(jī)物，經(jīng)過冷卻后，積聚在儀器底部的溶液內(nèi)(圖中以黑色表示)(模擬原始大氣中生成的有機(jī)物被雨水沖淋到原始海洋中).此實(shí)驗(yàn)結(jié)果共生成20種有機(jī)物.其中11種氨基酸中有4種(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白質(zhì)所含有的.米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí)，生命起源的第一步，從無機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)，在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的，該實(shí)驗(yàn)不能證明了原始海洋中的有機(jī)物可能會演變成原始生命.
故選：D
【點(diǎn)評】米勒的實(shí)驗(yàn)及結(jié)論的內(nèi)容在考試中經(jīng)?？嫉?，要注意理解和掌握.可結(jié)合米勒的實(shí)驗(yàn)裝置圖，來幫助理解和記憶.
4.小金做了如下實(shí)驗(yàn)：
?、偃〖?、乙兩試管，分別加入1%淀粉溶液各1毫升.
?、诩自嚬軆?nèi)加入2毫升唾液，乙試管內(nèi)加入2毫升的蒸餾水.
③同時將兩試管恒溫37℃，水浴10分鐘取出，冷卻后分別滴加1滴碘液.
?、苡^察結(jié)果，發(fā)現(xiàn)只有乙試管內(nèi)液體變藍(lán)色.
下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.加碘液的目的是為了讓試管內(nèi)的溶液呈藍(lán)色 B.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果可用水銀溫度計(jì)直接測量并記錄 C.該實(shí)驗(yàn)的目的是探究唾液是否能催化淀粉的分解 D.該實(shí)驗(yàn)結(jié)論是甲試管內(nèi)液體不變藍(lán)，乙試管內(nèi)液體變藍(lán)
【考點(diǎn)】探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化.
【專題】探究規(guī)律;實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價題;對照實(shí)驗(yàn)思想;人體的消化系統(tǒng)專題.
【分析】(1)對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對照組.
(2)唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖;淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性，因此常用碘液來驗(yàn)證淀粉的存在.
(3)該實(shí)驗(yàn)是利用“淀粉遇碘變藍(lán)”這個的特性探究唾液對淀粉的消化作用，實(shí)驗(yàn)的變量是唾液，在設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)時，要控制其它可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件，即除了有無唾液的條件不同外，其它條件都應(yīng)相同.
【解答】解：A、加碘液的目的是為了檢驗(yàn)反應(yīng)后淀粉是否存在，以判斷唾液對淀粉的消化作用，A錯誤;
B、該實(shí)驗(yàn)可用水銀溫度測量用來加熱熱水的溫度，控制在37℃，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果與溫度計(jì)無關(guān)，不需要測量并記錄，B錯誤;
C、該實(shí)驗(yàn)是利用“淀粉遇碘變藍(lán)”這個的特性探究唾液對淀粉的消化作用，實(shí)驗(yàn)的變量是唾液，C正確;
D、甲試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉全部分解成麥芽糖，因此滴加碘液不變藍(lán);乙試管中清水對淀粉沒有分解作用，因此滴加碘液變藍(lán)，所以觀察到的現(xiàn)象是甲試管中沒有變藍(lán)，乙試管內(nèi)液體變藍(lán)，而結(jié)論是唾液能將淀粉分解，D錯誤.
故選：C
【點(diǎn)評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握唾液淀粉酶對淀粉的消化作用，牙齒的咀嚼和舌的攪拌能促進(jìn)淀粉的消化以及對照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).
5.如表為某人平靜呼吸時，吸入氣(吸入的氣體)，呼出氣(呼出的氣體)，肺泡氣(肺泡內(nèi)的氣體)中O2、CO2、N2三種成分的體積分?jǐn)?shù)，下列說法正確的是( )
O2 CO2 N2
吸入氣 23% 0.04% 78%
呼出氣 16% 4.0% 78%
肺泡氣 14% 5.6% 78%
A.導(dǎo)致肺泡氣與吸入氣中O2體積分?jǐn)?shù)差異的原因是肺毛細(xì)血管中O2通過擴(kuò)散作用進(jìn)入肺泡內(nèi) B.該人平靜呼吸時，一次吸入的氣體不會全部進(jìn)入肺泡，其中有部分留在了氣管和支氣管中 C.若該人深呼吸一次，肺吸入氣中CO2體積分?jǐn)?shù)將低于0.04% D.肺泡氣是呼及氣與呼吸氣的混合氣體，因此其CO2體積分?jǐn)?shù)最高
【考點(diǎn)】肺與外界氣體的交換;肺泡內(nèi)的氣體交換.
【專題】數(shù)據(jù)分析型圖表題;歸納推理;人體的循環(huán)系統(tǒng)專題.
【分析】氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散，肺泡與血液之間的氣體交換叫做肺泡內(nèi)的氣體交換，是通過氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的.
【解答】解：A.肺泡氣體與吸入氣體中，氧氣體積分?jǐn)?shù)的差異是因?yàn)榉闻輧?nèi)的氧氣通過擴(kuò)散作用進(jìn)入血液中，A錯誤;
B.呼吸時，呼吸道都會殘留部分吸入的空氣，B正確;
C.深呼吸時，吸入的氣體仍然為空氣，所以二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)依然是0.04%，C錯誤;
D.吸入氣與呼出氣中CO2體積分?jǐn)?shù)均小于肺泡氣CO2體積分?jǐn)?shù)，D錯誤.
故選：B
【點(diǎn)評】理解肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換都是通過氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的.
二、填空題(本大題共34分)
6.幽門螺旋桿菌是一種具有螺旋結(jié)構(gòu)及鞭毛的細(xì)菌，當(dāng)人胃部表皮細(xì)胞受到幽門螺旋桿菌感染時，會分泌水解酶(FUCA2)，催化水解糖蛋白氨鏈上的巖藻糖;幽門螺旋桿菌可以攝入胃部表皮細(xì)胞上巖藻糖的水解產(chǎn)物，獲得生長的養(yǎng)分與能量，此外，幽門螺旋桿菌可能過飲食等途徑傳染給健康人，根據(jù)上述信息回答下列問題.
(1)幽門螺旋桿菌與霉菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最本質(zhì)的差異是沒有成形的細(xì)胞核;
(2)FUCA2的催化作用具有專一性、高效性的特點(diǎn)，若按同化作用的方式進(jìn)行區(qū)分，幽門螺旋桿菌的營養(yǎng)方式屬于異養(yǎng);
(3)幽門螺旋桿菌可以通過分裂方式繁殖后代，從生態(tài)學(xué)角度看，某患者胃部所有幽門螺旋桿菌可以作為一個種群;
(4)聚餐時使用“公筷”有利于預(yù)防幽門螺旋桿菌傳染，這種預(yù)防傳染病流行的措施屬于切斷傳播途徑.
【考點(diǎn)】細(xì)菌的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn);細(xì)菌的營養(yǎng)方式和生殖方式;真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式和生殖方式的特點(diǎn);傳染病的預(yù)防措施.
【專題】閱讀理解類簡答題;熱點(diǎn)問題;歸納推理;生物的分類.
【分析】(1)細(xì)菌的都是單細(xì)胞的，基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、只有DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細(xì)胞核，有些細(xì)菌的細(xì)胞壁外面莢膜、鞭毛;細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體，營養(yǎng)方式是異養(yǎng);分裂生殖;有些細(xì)菌在條件惡劣時能形成休眠體芽孢.
(2)真菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核.沒有葉綠體，營養(yǎng)方式是異養(yǎng);孢子生殖.
(3)傳染病是由病原體引起的，能在生物體之間傳播的一種疾病，具有傳染性和流行性等特點(diǎn).預(yù)防傳染病的措施有三個，一是控制傳染源，二是切斷傳播途徑，三是保護(hù)易感人群，據(jù)此答題.
【解答】解：(1)細(xì)菌是單細(xì)胞生物，沒有成形的細(xì)胞核，屬于原核生物;霉菌屬于真菌，細(xì)胞內(nèi)有成形的細(xì)胞核，屬于真核生物.
(2)酶的催化作用具有專一性、高效性等特點(diǎn).細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體，營養(yǎng)方式是異養(yǎng).
(3)細(xì)菌通過分裂方式繁殖.從生態(tài)學(xué)角度看，某患者胃部所有幽門螺旋桿菌可以作為一種群.
(4)預(yù)防傳染病的措施有三個，一是控制傳染源，二是切斷傳播途徑，三是保護(hù)易感人群，聚餐時使用“公筷”有利于預(yù)防幽門螺旋桿菌傳染，這種預(yù)防傳染病流行的措施屬于切斷傳播途徑.
故答案為：(1)沒有成形的細(xì)胞核;
(2)專一性、高效性;
(3)分裂;種群;
(4)切斷傳播途徑
【點(diǎn)評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)菌、真菌結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn).
7.閱讀下列材料，回答相關(guān)問題：
材料1：2011年3月，兩名醫(yī)生將美國心臟病人劉易斯的整個心臟摘除，然后為他安裝一個“人造心臟”.這種“人造心臟”主要是由兩個類似渦輪的新型離心泵組成.它工作時能保持身體內(nèi)血液不停流動，完成血液循環(huán).
材料2：2012年1月，英國研究人員成功培育出用于形成血管壁的平滑肌細(xì)胞，利用這些平滑肌細(xì)胞和從人體取出的皮膚細(xì)胞可以在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中批量“生產(chǎn)”人造仿生血管.人造仿生血管可用于心臟病、腎病等疾病的血管移植手術(shù).
(1)“人造心臟”中一個離心泵的功率相對較小，主要功能是右心室為肺循環(huán)血液流動提供動力;另一個離心泵的功率相對較大，主要功能是左心室為體循環(huán)血液流動提供動力;肺靜脈中的血液直接流入哪個離心泵?功率較大的離心泵;
(2)從生物體的結(jié)構(gòu)層次看，人造仿生血管屬于器官層次的結(jié)構(gòu);
(3)培育人造仿生血管時，必須先除去仿生血管可能會引起免疫反應(yīng)的特征，然后才能進(jìn)行血管移植，否則，人造仿生血管移植到患者體內(nèi)后，患者血液中的B淋巴細(xì)胞受到仿生血管中的抗原物質(zhì)刺激時會大量增殖分化，其中大多數(shù)分化成能分泌抗體的細(xì)胞，從而引發(fā)免疫排斥反應(yīng).
【考點(diǎn)】心臟的結(jié)構(gòu);動物體人體的結(jié)構(gòu)層次;人體特異性免疫和非特異性免疫.
【專題】熱點(diǎn)問題;歸納推理;人體的循環(huán)系統(tǒng)專題.
【分析】血液循環(huán)途徑如圖：
【解答】解：(1)肺循環(huán)的循環(huán)途徑為：右心室→肺動脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房.體循環(huán)的循環(huán)途徑為：左心室→主動脈→各級動脈→組織處毛細(xì)血管→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房.可見右心室為肺循環(huán)血液流動提供動力，肺循環(huán)的循環(huán)途徑較短，所以在人造心臟中右心室的功率較小;可見左心室為體循環(huán)血液流動提供動力，體循環(huán)的循環(huán)途徑較長，所以在人造心臟中左心室的功率較大.據(jù)分析可見：肺靜脈中的血液會流入心臟的左側(cè)，即功率較大的離心泵.
(2)血管分為動脈、靜脈和毛細(xì)血管，動脈、靜脈屬于器官，毛細(xì)血管屬于組織;人造血管屬于器官.
(3)能產(chǎn)生抗體的免疫細(xì)胞為B淋巴細(xì)胞，受到外界抗原物質(zhì)刺激時會大量增殖分化，產(chǎn)生抗體.故答案為：(1)為肺循環(huán)血液流動提供動力;為體循環(huán)血液流動提供動力;功率較大的離心泵.
(2)器官;
(3)B淋巴;抗原.
【點(diǎn)評】掌握心臟的結(jié)構(gòu)和血液循環(huán)的途徑是解題的關(guān)鍵.
三、實(shí)驗(yàn)探究題
8.
為“證明綠色植物光合作用產(chǎn)生氧氣”，小金設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，回答：
(1)本實(shí)驗(yàn)選擇水生綠色植物金魚藻作為實(shí)驗(yàn)材料而不選用盆栽的天竺葵，其理由是由于金魚藻是水生植物，利用此裝置，便于觀察和收集產(chǎn)生的氣體;
(2)寫出證明試管內(nèi)收集的氣體是氧氣的方法：取出試管，將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，若木條復(fù)燃則證明是氧氣.
(3)利用上述實(shí)驗(yàn)裝置與材料，設(shè)計(jì)“證明光照是綠色植物光合作用的條件”的實(shí)驗(yàn).(寫出簡要的實(shí)驗(yàn)思路)設(shè)置A、B兩組實(shí)驗(yàn)，與原實(shí)驗(yàn)裝置完全相同，將其中A組置于黑暗環(huán)境，B組置于光照環(huán)境，4小時后分別將試管取出，伸入帶火星木條，若A組不復(fù)燃，B組復(fù)燃，則證明光照是綠色植物光合作用的條件.
【考點(diǎn)】探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物.
【專題】過程示意圖;實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價題;對照實(shí)驗(yàn)思想;光合作用和呼吸作用專題.
【分析】(1)由于陸生植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的氧氣不好收集，所以選擇水生植物比較合適.
(2)由于驗(yàn)證的氣體是氧氣，根據(jù)氧氣有助燃的作用，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證證氧氣的方法一般是看看氣體能否使燃燒的余燼復(fù)燃，如果能復(fù)燃說明氣體是氧氣.
(3)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)變量是光照，應(yīng)該設(shè)計(jì)兩組對照實(shí)驗(yàn)，一組放在黑暗條件環(huán)境下，另一組放在光照條件下，其余相同來進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
【解答】解：(1)綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程叫綠色植物光合作用.
本實(shí)驗(yàn)選擇水生綠色植物金魚藻作為實(shí)驗(yàn)材料而不選用盆栽的天竺葵，其理由陸生植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的氧氣不好收集，所以選擇金魚藻是水生植物，利用此裝置，便于觀察和收集產(chǎn)生的氣體.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟：如圖所示：取一些金魚藻，放在盛有清水的大燒杯中.在金魚藻上面倒罩一短頸玻璃漏斗，漏斗頸上套上灌滿清水的玻璃管.將上述裝置移至陽光下照射，并觀察現(xiàn)象.待氣體充滿試管的1/2時，取出玻璃管.根據(jù)氧氣能助燃，能使快要熄滅的細(xì)木條重新燃燒的特性.因此證明試管內(nèi)收集的氣體是氧氣的方法：取出試管，將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，若木條復(fù)燃則證明是氧氣.
(3)設(shè)置A、B兩組實(shí)驗(yàn)，與原實(shí)驗(yàn)裝置完全相同，將其中A組置于黑暗環(huán)境，B組置于光照環(huán)境，4小時后分別將試管取出，伸入帶火星木條，若A組不復(fù)燃，B組復(fù)燃，則證明光照是綠色植物光合作用的條件.
故答案為：(1)由于金魚藻是水生植物，利用此裝置，便于觀察和收集產(chǎn)生的氣體;
(2)取出試管，將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，若木條復(fù)燃則證明是氧氣;
(3)設(shè)置A、B兩組實(shí)驗(yàn)，與原實(shí)驗(yàn)裝置完全相同，將其中A組置于黑暗環(huán)境，B組置于光照環(huán)境，4小時后分別將試管取出，伸入帶火星木條，若A組不復(fù)燃，B組復(fù)燃，則證明光照是綠色植物光合作用的條件.
【點(diǎn)評】雖然設(shè)計(jì)的思路很多同學(xué)都正確，但在整理語言時，可能有些同學(xué)容易出現(xiàn)錯誤或失誤;因此在平時要多注意語言表達(dá)能力，防止出現(xiàn)設(shè)計(jì)思路正確，但寫不出來的現(xiàn)象發(fā)生.
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