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初中生物中考結業(yè)試題(3)

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初中生物中考結業(yè)試題

  【分析】(1)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,遺傳是指親子間在性狀上的相似性,變異是指親子間和子代個體間的差異性即性狀的差異.

  (2)生物的性狀由基因控制,基因有顯性和隱性之分;當細胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時,生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當控制某種性狀的基因都是隱性時,隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來.顯性基因用大寫字母表示,隱性基因用小寫字母表示.

  (3)在一對相對性狀的遺傳過程中,子代個體中出現(xiàn)了親代沒有的新性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成是雜合體.

  (4)人的體細胞內(nèi)的23對染色體,有一對染色體與人的性別有關,叫做性染色體;男性的性染色體是XY,女性的性染色體是初中生物中考結業(yè)試題.

  【解答】解:(1)父母都是雙眼皮,而佳佳是單眼皮,此現(xiàn)象在遺傳學上稱為,體現(xiàn)了親子間和子代個體間的差異性即性狀的差異,所以此現(xiàn)象在遺傳學上稱為變異.同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式叫做相對性狀.眼皮有雙眼皮和單眼皮之分,此現(xiàn)象在遺傳學上稱為相對性狀.

  (2)已知人的雙眼皮(A)對單眼皮(a)為顯性,父母都是雙眼皮,而佳佳是單眼皮,因此控制佳佳單眼皮的基因是aa,佳佳成對的兩個基因,一個來自父方,一個來自母方.有因為佳佳父母都是雙眼皮,因此佳佳父母控制雙眼皮的基因是Aa.

  (3)雙眼皮對單眼皮是顯性,假設控制雙眼皮的基因是A,則控制單眼皮的基因是a.一個單眼皮的女子通過手術把眼皮改造成了雙眼皮,而體內(nèi)控制眼瞼性狀的基因沒有改變還是aa,若與雙眼皮男子結婚,雙眼皮男子的基因組成可能是AA或者Aa.遺傳圖解如圖:

  .因此佳佳成年后若與一對眼皮男子結婚,可能生育出雙眼皮的孩子.

  (4)人的性別遺傳過程如圖:

  .

  從性別遺傳圖解看出,生男孩和生女孩的概率都是50%.因此,佳佳的父母積極響應,則其父母生育二孩為男孩的概率為50%.

  (5)人類體細胞內(nèi)染色體分為常染色體和性染色體.常染色體就是對性別決定不起直接作用,除了性染色體外的所有染色體.人類正常染色體為46條(23對),其中22對稱為常染色體,男女都一樣;第23對稱為性染色體,人的性別主要是由性染色體決定的,男性體細胞中的一對性染色體組成是XY,女性體細胞中的一對性染色體組成是初中生物中考結業(yè)試題.男性體細胞的染色體組成可表示為22對+XY;女性體細胞的染色體組成可表示為22對+初中生物中考結業(yè)試題.因此佳佳父親的性染色體組成為XY.

  色盲是一種人類常見的伴性遺傳病,由位于X染色體的隱性基因控制,兒子的色盲基因只能來自于母親,而不能來自于父親.控制紅綠色盲的基因位于X染色體上,若佳佳是一色盲患者,其兒子患色盲的可能性是100%.

  故答案為:(1)變異;相對性狀;

  (2)aa;Aa;

  (3)可能;

  (4)50%;

  (5)XY;100%.

  30.分析下列材料,回答下列問題

  材料一:瘧疾是由于感染一種單細胞寄生蟲導致的,它會侵襲人體的紅細胞,導致發(fā)燒等癥狀,其傳播媒介是按蚊,通常用氯喹來進行治療,但療效越來越不好.而獲得2015年諾貝爾醫(yī)學獎的屠呦呦團隊研制出的青嵩素對瘧疾有很好的療效

  材料二:據(jù)《信息時報》5月14日報道,全球首例頭部移植手術預計2017年12月在中國進行,手術的難點在于脊髓如何再次連接入腦,若產(chǎn)生排斥反應,將會導致手術的失敗,干細胞在這里扮演著關鍵性作用

  (1)由材料一可知,從傳播途徑來分,瘧疾屬于 血液 傳染病;從傳染病的傳播來看,按蚊屬于 傳播途徑 (填病原體或傳播途徑)

  (2)長期用氯喹來治療,會使單細胞寄生蟲產(chǎn)生更多的耐藥性個體,導致療效下降,這可以用達爾文的“ 自然學說 ”學說來解釋

  (3)材料二中的頭部移植手術,從免疫角度分析捐獻者的“頭”屬于 抗原 (填抗原或抗體),移植時可能會產(chǎn)生免疫反應,這種免疫稱為 特異性免疫 .

  【考點】傳染病流行的基本環(huán)節(jié);傳染病的預防措施;抗體和抗原;人體特異性免疫和非特異性免疫.

  【分析】傳染病是一種由病原體引起的,能在生物體之間傳播的一種疾病,具有傳染性和流行性等特點,包括傳染源、傳播途徑、易感人群三個基本環(huán)節(jié).

  【解答】解:(1)傳染病可以分為呼吸道傳染病、消化道傳染病、血液傳染病、體表傳染病,瘧疾屬于血液傳染病;蚊子應該屬于傳染病流行的傳播途徑.

  (2)自然界中的生物,通過激烈的生存斗爭,適應者生存,不適應者被淘汰掉,這就是自然選擇,長期用氯喹來治療,會使單細胞寄生蟲產(chǎn)生更多的耐藥性個體,導致療效下降,這可以用達爾文的“自然學說”學說來解釋.

  (3)移入的“頭”對于病人來說是非己的成分,相當于抗原,人體的免疫系統(tǒng),會識別出非己成分,從而產(chǎn)生排斥反應,產(chǎn)生相應的抗體,來殺死或抑制異體器官的成活.移植他人的器官時,需要進行抗免疫治療,否則移植不會成功.產(chǎn)生抗體屬于第三道防線是特異性免疫.

  故答案為:(1)血液;傳播途徑;

  (2)自然學說;

  (3)抗原;特異性免疫

  31.近年我省某地再現(xiàn)鎘含量超標大米的報道.為探究鎘的危害,某班的學生進行了如下實驗:

  (一)該同學提出的問題:重金屬元素鎘對人類有多大的危害呢?

  (二)實驗過程:

  (1)取32只體重為30g,生理狀態(tài)、健康狀況基本相同的小鼠隨機平均分成4組,雌雄各半,并編號A、B、C、D

  (2)用生理鹽水配制不同濃度的鎘溶液,然后分別用配制的溶液對小鼠進行灌胃實驗,其結果如表

  組別 鎘濃度(mg/mL) 生理鹽水用量 24h死亡率

  A 0 10mL 0

  B 0.015 10mL 2

  C 0.030 10mL 3

  D 0.045 10mL 6

  (3)實驗結論:

  根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,隨鎘含量的增加,小鼠的死亡率 升高 .說明鎘含量越高,對人體的危害 越大 .

  (三)請根據(jù)上述實驗設計回答下列問題

  (1)該同學設置A組的目的是 形成對照實驗 .該實驗的實驗變量是 只含不同濃度鎘的生理鹽水 .

  (2)為了控制單一變量,32只小鼠灌胃前后的生活條件須 相同 (填相同或不同).

  (3)該實驗設計分4組進行,每組樣品都選用8只小鼠,主要是為了減少誤差,避免出現(xiàn) 偶然性 .

  (4)“浪費糧食是可恥的”,于是該同學用“鎘大米”喂雞,但鎘通過食物鏈最終不斷在人體內(nèi) 富集 ,仍然會對人體造成危害.

  【考點】探究環(huán)境污染對生物的影響.

  【分析】1、對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗.其中不同的條件就是實驗變量.對照實驗的設計原則是:一組對照實驗中只能有一個變量,且只能以所研究的條件為變量,其它條件應相同.這樣便于排除其他條件干擾實驗驗.

  2、在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.

  【解答】解:(二)實驗過程:(3)實驗結論:“根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,隨鎘含量的增加”,小鼠的死亡率升高.“說明鎘含量越高”,對人體的危害越大.

  (三)(1)實驗中“取32只體重為30g,生理狀態(tài)、健康狀況基本相同的小鼠隨機平均分成4組,雌雄各半”,“用生理鹽水配制不同濃度的鎘溶液,然后分別用配制的溶液對小鼠進行灌胃實驗”.因此4組唯一不同的量是只含不同濃度鎘的生理鹽水,其他條件相同.所以該實驗的變量是只含不同濃度鎘的生理鹽水.為了控制單一變量,32只小鼠灌胃前后的生活條件須相同.

  (2)“為了控制單一變量”,32只小鼠灌胃前后的生活條件須相同(填相同或不同).

  (3)“該實驗設計分4組進行,每組樣品都選用8只小鼠”,主要是為了減少誤差,避免出現(xiàn)偶然性.

  (4)有些有毒物質(zhì)如鎘具有化學性質(zhì)穩(wěn)定且不易分解、在生物體內(nèi)積累而不易排出等特點,所以,有毒物質(zhì)沿食物鏈流動逐級積累.“‘浪費糧食是可恥的’,于是該同學用‘鎘大米’喂雞”,但鎘通過食物鏈(水稻→雞→人)最終不斷在人體內(nèi)富集,仍然會對人體造成危害.

  故答案為:

  二、(3)升高;越大

  三、(1)形成對照實驗;只含不同濃度鎘的生理鹽水

  (2)相同

  (3)偶然性

  (4)富集(積累)


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初中生物中考結業(yè)試題


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