初中七年級(jí)上冊(cè)生物電子課本人教版免費(fèi)

預(yù)習(xí)課本能夠幫助大家更好的理清知識(shí)脈絡(luò),那么七年級(jí)上冊(cè)生物電子課本怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些初中七年級(jí)上冊(cè)生物電子課本，僅供參考。

七年級(jí)上冊(cè)生物電子課本

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人教版初一上冊(cè)生物期中考點(diǎn)

第一單元生物和生物圈

1、生物生存所需要的基本條件

營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、水和適宜的溫度

2、影響生物的非生物和生物因素

非生物：光、溫度、水和等

生物因素：影響某種生物生活的其他生物。

如：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等

3、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響————看課本上的例子

4、生態(tài)系統(tǒng)的組成

植物——生產(chǎn)者

生態(tài)系統(tǒng)生物部分動(dòng)物——消費(fèi)者

細(xì)菌、真菌——分解者

非生物部分：空氣、陽(yáng)光、水等

5、食物鏈和食物網(wǎng)

食物鏈：生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。

食物網(wǎng)：在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，有很多食物鏈，他們之間彼此交錯(cuò)連接形成了食物網(wǎng)。

6、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。

7、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種能力具有一定限度的。

8、有害物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累

因?yàn)橐恍┯卸疚镔|(zhì)在生物體內(nèi)比較穩(wěn)定，不易分解，而且生物體無(wú)法排出，這些有毒物質(zhì)隨著食物鏈不斷積累，所以在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，生物體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)越多。

9、多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)

種類(lèi)有：森林生態(tài)系統(tǒng)——森林;草原生態(tài)系統(tǒng)——草原;海洋生態(tài)系統(tǒng)——海洋;

淡水生態(tài)系統(tǒng)——河流、湖泊、池塘;濕地生態(tài)系統(tǒng)——沼澤;

農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)——農(nóng)田;城市生態(tài)系統(tǒng)——城市。

10、生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體

每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都與周?chē)钠渌鷳B(tài)系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)。

11、生物圈是大的生態(tài)系統(tǒng)

12、科學(xué)探究的意義和過(guò)程

提出問(wèn)題——作出假設(shè)——制定計(jì)劃——實(shí)施計(jì)劃——得出結(jié)論——表達(dá)與交流

第二單元生物和細(xì)胞

1、顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用——看書(shū)P36

2、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

包括：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡(內(nèi)含酸、甜、辣和色素)、葉綠體

3、人和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

包括：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

4、細(xì)胞核在生物遺傳中的重要作用。

細(xì)胞核指導(dǎo)和控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化。

5、__細(xì)胞分裂的基本過(guò)程染色體細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)形成細(xì)胞膜形成細(xì)胞壁

6、人體的基本組織及功能

包括：上皮組織——保護(hù)、分泌;肌肉組織——收縮和舒張;

神經(jīng)組織——調(diào)節(jié)和控制;結(jié)締組織——支持、連接、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)。

7、人體的結(jié)構(gòu)層次

組織：由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成

器官：不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成

系統(tǒng)：能夠共同構(gòu)成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體

8、植物體的幾種基本組織及作用

包括：保護(hù)組織——保護(hù);營(yíng)養(yǎng)組織——儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(含葉綠體可進(jìn)行光合作用)

輸導(dǎo)組織——輸送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì);機(jī)械組織——支撐和保護(hù)

分生組織——不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

9、綠色開(kāi)花植物有六大器官

包括：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子

10、單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和生活——看書(shū)P68圖

人教版七年級(jí)生物同步練習(xí)題

1.在正常情況下，一個(gè)燈籠辣椒的果實(shí)內(nèi)含有多枚種子，這主要取決于

A. 一枚雌蕊中含有多少個(gè)子房 B.一朵花中有多少枚雌蕊

C.一個(gè)子房中有多少個(gè)胚珠 D.一個(gè)胚珠中有多少個(gè)卵細(xì)胞

2.下列植物的繁殖方式，不屬于無(wú)性繁殖的是

A.椒草的葉能夠發(fā)出芽和根，長(zhǎng)成新植株

B.玉米種子能夠萌發(fā)，長(zhǎng)成新植株

C.馬鈴薯塊莖的芽眼里能夠發(fā)芽，長(zhǎng)成新植株

D.柳條插進(jìn)土壤里能夠生根，長(zhǎng)成新植株

3.一個(gè)園藝師將一株野生單色花的菊花培育成具有不同花色的“塔菊”，他采用的栽培技術(shù)是

A.扦插 B.嫁接 C.壓條 D.種子繁殖

4.“驚摯雷聲剛登場(chǎng)，塘中蛙鳴催種忙?！毕铝嘘P(guān)于蛙鳴的敘述中，不正確的是

A.雌雄蛙在春暖花開(kāi)時(shí)高興地鳴叫 B.這是雄蛙通過(guò)鳴囊發(fā)出的

C.這是一種繁殖行為 D.這是一種求偶行為

5.我們?cè)谥箅u蛋時(shí)常發(fā)現(xiàn)隨著水溫的升高，雞蛋殼上會(huì)冒出小氣泡，這說(shuō)明

A.雞蛋殼上有許多肉眼看不見(jiàn)的小氣孔

B.該雞蛋已經(jīng)壞死，卵殼和卵殼膜已經(jīng)失去保護(hù)作用

C.該雞蛋很新鮮，其內(nèi)部在進(jìn)行呼吸作用

D.該雞蛋已經(jīng)受精，可以發(fā)育成雛雞

6.在有性生殖過(guò)程中，雙親通過(guò)生殖細(xì)胞分別向子代傳遞了

A.各自的具體性狀 B.全部染色體

C.細(xì)胞中全部的遺傳物質(zhì) D.每對(duì)染色體中的一條染色

7.一對(duì)表兄妹結(jié)婚，表兄為白化病患者(aa)，表妹膚色表現(xiàn)正常(Aa)，他們的后代的基因組成和性狀表現(xiàn)應(yīng)是

A.基因組成為AA、Aa或aa，性狀表現(xiàn)為正常或白化病

B.基因組成為AA或Aa，性狀表現(xiàn)為正常

C.基因組成為Aa或aa，性狀表現(xiàn)為正?；虬谆?/p>

D.基因組成為AA或aa，性狀表現(xiàn)為正?；虬谆?/p>

8.小強(qiáng)家喂養(yǎng)的一對(duì)白羊交配后，產(chǎn)下了一只白羊和兩只黑羊，他運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)對(duì)羊的遺傳現(xiàn)象進(jìn)行了推斷，其中錯(cuò)誤的是(有關(guān)基因用E、e表示)

A.白色是顯性性狀 B.母羊的基因組成是EE

C.黑色是隱性性狀 D.黑羊的基因組成是ee

9.在農(nóng)作物培育過(guò)程中，往往要采用異花傳粉的方式得到新品種。某研究員把紅色果皮(基因組成為RR)辣椒的花粉人工傳粉到黃色果皮(基因組成為rr)辣椒上，則當(dāng)年得到的辣椒果皮的基因組成和顏色是

A.Rr 紅色 B.RR 紅色 C.rr 黃色 D.Rr 黃色

10.一個(gè)男子把x染色體上的某一突變基因傳給他孫女的概率是

A.50% B.25% 　C.12.5% 　D.0

11..科學(xué)家將普通辣椒萌發(fā)的種子放到宇宙飛船的玻璃窗內(nèi)，在太空中飛行一個(gè)星期后返回地面，種植以后所結(jié)的辣椒有的果大而甜，有的果小而辣。下列敘述正確的是

A.太空環(huán)境引起辣椒種子遺傳物質(zhì)的變化

B.辣椒種子中的營(yíng)養(yǎng)發(fā)生了改變

C.太空環(huán)境引起的變異是不能遺傳的

D.辣椒的變異與太空環(huán)境無(wú)關(guān)

12.下列屬于相對(duì)性狀的是

A.高個(gè)子和胖子 B.黃皮膚和藍(lán)眼睛

C.雙眼皮和大眼睛 D.有耳垂和無(wú)耳垂

13.下列幾種變異，屬于不遺傳的變異是

A.路邊的車(chē)前草長(zhǎng)的瘦小，而同種車(chē)前草在田邊生長(zhǎng)得卻很肥大

B.紅花紫茉莉向白花紫茉莉傳粉后，長(zhǎng)出了粉花茉莉

C.透明金魚(yú)與不透明金魚(yú)雜交，生出了五花魚(yú)后代

D.父親的血型為A型，母親的血型為B型，卻生下了O型血的子女

14.從地層中挖出來(lái)的千年古蓮的種子，種在泥塘里仍然萌發(fā)，生葉，開(kāi)花，長(zhǎng)出來(lái)的還是蓮，但花色與現(xiàn)代蓮稍有不同，這說(shuō)明生物具有( )的特點(diǎn)

A.適應(yīng)性; B.多樣性 C.變異; D.遺傳和變異

七年級(jí)上學(xué)期生物教學(xué)工作計(jì)劃

生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，有利于把學(xué)生帶入發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的情境，使學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)問(wèn)題之中和解決問(wèn)題之中鍛煉思維能力，是提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和協(xié)作精神，落實(shí)素質(zhì)教育必不可少的。因此做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)就顯得至關(guān)重要?，F(xiàn)將本學(xué)期的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力及組織的協(xié)作能力。讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素質(zhì)教育落到實(shí)處。

二、學(xué)情分析

1、學(xué)生情況分析

學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)來(lái)，對(duì)生物學(xué)還比較陌生，這是比較好的，因?yàn)檫@樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我所任教的班級(jí)，學(xué)生總體學(xué)習(xí)情況不是太好，習(xí)慣也太差，所以在課堂上就稍作調(diào)整，更加注意孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，特別是課堂學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、教材分析

本套教材是瞄準(zhǔn)新課程改革發(fā)展趨勢(shì)的，冠以《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的先進(jìn)思想和基本思想，以“生物和環(huán)境的`密切關(guān)系”為核心構(gòu)建的，一方面從分體現(xiàn)了“人與生物圈”為主線(xiàn)的，另一方面又從“人——生物——環(huán)境”的角度更加突出了生物與環(huán)境、相互影響、相互制約、共同發(fā)展的密切關(guān)系。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能目標(biāo)

1、初步學(xué)會(huì)生物實(shí)驗(yàn)基本操作

2、學(xué)會(huì)顯微鏡的使用

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)裝片的制作

4、驗(yàn)證光合作用、呼吸作用、蒸騰作用

5、觀察各種植物器官

(二)能力目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手的能力

2、學(xué)會(huì)通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析原因、做出結(jié)論，理論聯(lián)系實(shí)際

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、認(rèn)真操作的科學(xué)態(tài)度。

四、方法與教學(xué)措施

以實(shí)驗(yàn)為載體，讓學(xué)生認(rèn)知、理解，培養(yǎng)學(xué)生的思維，拓展視野，鍛煉能力，強(qiáng)化認(rèn)知，達(dá)成目標(biāo)。成立科學(xué)興趣小組，定期開(kāi)展課外活動(dòng)。