北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)電子課本教材(高清PDF版)

北師大版的數(shù)學(xué)教材適用于多個(gè)年級(jí)。一年級(jí)上冊的數(shù)學(xué)教材包括語文和數(shù)學(xué)兩門課程，適用于幼兒園大班和學(xué)前班升一年級(jí)的學(xué)生。以下是小編匯總關(guān)于北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)電子課本教材的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!

北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)電子課本教材(高清PDF版)

查看完整版可微信搜索公眾號(hào)【5068教學(xué)資料】,關(guān)注后對(duì)話框回復(fù)【2】獲取二年級(jí)語文、二級(jí)數(shù)學(xué)、二年級(jí)英語電子課本資源。

北京師范大學(xué)出版社是什么版本？

北師版一般指北京師范大學(xué)出版社。北京師范大學(xué)出版社是改革開放以來發(fā)展最快的大學(xué)出版社之一，也是中國最具影響力的之教育出版社一。

人教版和北師大版教材的區(qū)別有哪些?

1、總體結(jié)構(gòu)安排不同：北師大版教材的分?jǐn)?shù)乘法安排在五年級(jí)下冊第一章，用時(shí)8課時(shí)，人教版教材的分?jǐn)?shù)乘法安排在六年級(jí)上冊第二章，用時(shí)12課時(shí)。

2、概念引入和計(jì)算方法介紹不同：北師大版的教材借用裁紙的小案例引出分?jǐn)?shù)乘法，并將其總體分為三部分。在分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘這一部分，部分占總體的問題通過加法和乘法的方法得到解決，隨后配套幾道練習(xí)題，供學(xué)生摸索分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算法則。

3、特點(diǎn)不同：人教版的小學(xué)教材是普教版本，能夠適應(yīng)全國大多數(shù)地區(qū)。整個(gè)教材的編輯比較嚴(yán)謹(jǐn)，基礎(chǔ)知識(shí)和邏輯性都比較強(qiáng)，課本內(nèi)將一些知識(shí)點(diǎn)講的比較透徹。北師大版的數(shù)學(xué)教材排版跨度太大，跳躍性比較強(qiáng)，容易導(dǎo)致小學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固。

二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)什么?

1、課前：

學(xué)生須將數(shù)學(xué)課本、課堂練習(xí)冊、演草本、學(xué)習(xí)用具等準(zhǔn)備好并擺放在課桌上;在老師指導(dǎo)下，合理組建學(xué)習(xí)小組，并復(fù)習(xí)與本節(jié)課有關(guān)的舊知識(shí)。

2、上課：

學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言，邊聽邊想，分清重點(diǎn)、非重點(diǎn);以一定速度默讀，邊讀邊思考;積極回答老師提出的問題，回答問題要完整，學(xué)會(huì)完整地口述解題思路;能獨(dú)立思考問題，思考時(shí)有條理、有根據(jù)，敢于質(zhì)疑問難;能用較準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言回答問題。小組內(nèi)學(xué)會(huì)發(fā)揮集體智慧，理順總結(jié)探究過程，小組之間互提建議，在交流中互相學(xué)習(xí)。

3、作業(yè)：

先復(fù)習(xí)再作業(yè)，看清楚題目要求，弄懂題意;作業(yè)整潔，書寫工整、規(guī)范、美觀;按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，無抄襲現(xiàn)象;做作業(yè)要專心，不邊做邊玩;能按要求進(jìn)行檢驗(yàn)，掌握驗(yàn)算的一般方法，中高年級(jí)做到自覺驗(yàn)算，能根據(jù)實(shí)際情況靈活合理地進(jìn)行驗(yàn)算。

4、閱讀：

閱讀有詳有略，有重點(diǎn)、非重點(diǎn)之分;根據(jù)自己的興趣有選擇地閱讀自己喜歡的數(shù)學(xué)課外讀物。養(yǎng)成自覺閱讀教科書和課外讀物的習(xí)慣;閱讀后同學(xué)之間能互相交流，有自己的獨(dú)到見解，喜歡鉆研數(shù)學(xué)問題。

在實(shí)施中，每位數(shù)學(xué)老師根據(jù)本班的實(shí)際情況將學(xué)生分為上、中、下三類，按照三個(gè)層次對(duì)他們分別提出不同的要求，使每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣都得到不同程度的提高。尤其對(duì)于后進(jìn)生，教師要針對(duì)其不良的習(xí)慣，如，計(jì)算不仔細(xì)，讀題不認(rèn)真，上課不聽講等做耐心細(xì)致的工作，多接觸、多輔導(dǎo)、多鼓勵(lì)他們，從改變不良的習(xí)慣入手，以養(yǎng)成良好的習(xí)慣為突破口，促進(jìn)其學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)成績的提高。