歷史，是比較"死"的一個科目。歷史對課本已有知識的把握程度的考察非常重視。所以，要與針鋒相對，課本是法寶。那么接下來給大家分享一些關(guān)于高二如何學習歷史，希望對大家有所幫助。

高二如何學習歷史

1、做好預(yù)習工作。

預(yù)習是學習的一項重要基礎(chǔ)工作。通過預(yù)習，自己可以先對課本內(nèi)容有個大概了解，能夠找出其中明白的和不明白的知識點。這樣，在聽老師講課過程中才可以加深印象，并有針對性地重點聽自己不理解的內(nèi)容。

2、課后注意對知識點的串聯(lián)整理。

課文中的歷史知識并不是孤立存在的，歷史事件的起因、過程、發(fā)展和結(jié)果等都是遵循一定歷程或規(guī)律的，一定要對知識點進行串聯(lián)，這樣知識點就會記得更加牢固，也不易遺漏知識點。

3、不要死記硬背。

歷史知識需要記住的東西比較多，所以有些學生就開始死記硬背。為了徹底牢固掌握知識，要在充分理解歷史知識框架、關(guān)系、大意等基礎(chǔ)上，要理解著知識點去記住這些知識，即盡量在把握知識點意思基礎(chǔ)上，可以將知識內(nèi)容轉(zhuǎn)換成自己的語言。

4、課上做好筆記。

做好筆記，不是一味地照搬老師各種話語、文字。而是有針對性地記錄課文總體框架，填補一些自己不了解的知識點，為進一步宏觀把握歷史事件框架、歷程提供指導(dǎo)。

5、獨立及時完成作業(yè)。

歷史作業(yè)，是對聽課效果的一種檢測方式，也是鞏固知識點的一種方式。所以，課后要獨立、及時地完成老師布置的作業(yè)，達到及時鞏固學業(yè)成果的目的。

6、經(jīng)常性地復(fù)習。

可以安排一周復(fù)習幾次，長期性地對歷史知識進行多看，這樣記憶效果會更好。不至于每當考試前期猛地學習，一是可能掌握程度不夠;而是容易記錯知識。

高二文科生提高歷史成績的方法

一、文科生應(yīng)對歷史產(chǎn)生興趣

高三文科生歷史逆襲方法之一是對歷史產(chǎn)生興趣。對歷史科有興趣，成績自然好起來。如何對歷史科產(chǎn)生興趣呢?

首先，歷史事件和文科生息息相關(guān)。例如:香港的一九九七問題和1842、1860及1898年的中英條約有關(guān);今天南斯拉夫的內(nèi)戰(zhàn)與第和第二次世界大戰(zhàn)關(guān)系密切。所以，只要留意時事并探本尋源，定能鞏固書本上的知識。

二、掌握歷史學習方法為主

高三文科生歷史逆襲方法之二是掌握歷史學習方法，具體的學習方法如下：

1.讀歷史教材?！白x歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，文科生在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上明確此章節(jié)講了什么問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內(nèi)容。第二，根據(jù)歷史教材，分析、歸納每個方面講了幾點，每點都包括哪些基礎(chǔ)知識，并用簡明扼要的文字表達出來。第三，找出歷史書上的核心詞、關(guān)鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強記憶。

2.上課要專心聽，下課后多記、多背，對一些歷史年代要聯(lián)系上下文的內(nèi)容來記憶。學到某個歷史事件時，文科生首先要對歷史事件的背景有個清晰的了解，然后弄清它的意義、作用、影響等，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長見識外，還幫助你理解高三歷史課文。

三、各類歷史概念中需要掌握的要素

高三文科生歷史逆襲方法之三就是掌握高三歷史可能出現(xiàn)的所有要素。

1.人物：文科生掌握名稱(稱謂)，生活時代、國別、民族、主要活動(含結(jié)果和影響)。

2.團體(包括正常、組織)：文科生掌握團體的性質(zhì)、建立的原因(目的或背景)、時間、地點、創(chuàng)始人(國)、成員(成員國)和成份、宗旨(綱領(lǐng))、主要活動(含作用)。

3.事件：包括性質(zhì)、發(fā)生的背景(原因或條件)、發(fā)生的時間、地點、參與的人物、簡要過程、結(jié)果和影響。

高二歷史成績怎么提高

閱讀，大量的閱讀對于可以提高歷史成績有非常大的幫助。詩詞歌賦，歷史小說，歷史課本，都可以，他會讓你對歷史有自己的認知，形成自己的價值觀與判斷力，對于做歷史選擇題有相當大幫助。

試題，其實我是很反對題海戰(zhàn)術(shù)的。不過對于歷史大題似乎也沒有更好的辦法。只能去做大量的試卷題，反復(fù)的去做，去對答案，目的是學習它的表達方式，學會如何用所需要的方式表達自己的意思。

復(fù)習，其實所謂的復(fù)習就是把老師上課講的東西在回顧一遍。正所謂溫固而知新。歷史這玩意是相通甚至是重復(fù)的。你今天復(fù)習是帝王將相，明天復(fù)習是將相王侯，就這點東西，翻來覆去。

探討。不懂得問題要及時地問，及時和老師同學們探討。這有利于加深我們對問題的印象，防止重復(fù)性的犯錯。記得高三那年我和班主任因為古希臘的六一稅爭論了起來，書上寫六分稅上交五分余一分為六一稅，我覺得問題很大，中國最重的稅沒有超過二分之一的，可是起義不斷，希臘如果收這么重的稅那就應(yīng)該是不斷的城邦內(nèi)部戰(zhàn)爭，還建什么民主，探討之后證明我是對的，書有問題，你看，印象很深吧。

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