2020高考作文押題題目分析
2020高考將在7月7號-7月8號舉行，而高考作文旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、邏輯能力與文學(xué)素養(yǎng)。今天小編在這給大家整理了2020高考作文押題題目分析，接下來隨著小編一起來看看吧!
2020高考作文——地攤經(jīng)濟
(一)“地攤經(jīng)濟”的名言
1.人間煙火氣，最撫凡人心。
2.民惟邦本，本固邦寧。(《尚書》)
3.群眾利益無小事，民生問題大于天。
4.衣食以厚民生，禮義以養(yǎng)其心。(許衡)
5.政之所興在順民心，政之所廢在逆民心。(管子)
6.財須民生，強賴民力，戚恃民勢，福由民殖。(陳壽)
7.民為邦本，本固邦寧。穩(wěn)就業(yè)，保民生，既是當(dāng)務(wù)之急，也任重道遠(yuǎn)。
8.城市之所以稱為城市，光有高樓大廈是不行的，還要有車水馬龍，有喧鬧的叫賣聲。(曹林)
9.地攤經(jīng)濟、小店經(jīng)濟是就業(yè)崗位的重要來源，是人間的煙火，和“高大上”一樣，是中國的生機。(李總理)10.只有政府給自己添麻煩，才能給遭受了巨大損失的，需要復(fù)工復(fù)產(chǎn)的餐飲等企業(yè)添利潤。(白巖松)
11.販夫走卒、引車賣漿，是自古有之的正經(jīng)行當(dāng)。地攤經(jīng)濟，是人類最原始、也是最有生命力的商業(yè)活動之一。(鄧海建)
12.城市，要有便利的設(shè)施、靚麗的外表，更要有寒冬里的庇護、黑夜中的光亮?！扒倨鍟嬙娋苹ā惫倘恢匾?，“柴米油鹽醬醋茶”才是最基本的民生考量。(鄒勇)
13.理查德·塞納特對城市的經(jīng)典定義是，一個陌生人可能在此相遇的居民聚居地。大街空無一人，沒有了相遇的機會，城市就不是城市了。流動的商販，也是一個城市讓我們可以相遇的活力之源，商販要生存，我們要生活，人間煙火可能比光鮮的外表更重要。(曹林)
(二)“地攤經(jīng)濟”的典例
1.地攤經(jīng)濟是中國的生機
2020年6月1日上午，國務(wù)院總理李克強考察山東煙臺一處老舊小區(qū)，在小區(qū)對面，許多商戶在店門前擺起了攤位，李克強對攤主們說，“地攤經(jīng)濟、小店經(jīng)濟是就業(yè)崗位的重要來源，是人間的煙火，和‘高大上’一樣，是中國的生機。”(來源：第一財經(jīng))
2.“地攤經(jīng)濟”的效果
以率先行動的成都市為例，在短短兩個月的時間內(nèi)就新增3.6萬個移動攤位和10萬個以上的就業(yè)崗位。就業(yè)主體多為失業(yè)和低收入群體的“地攤經(jīng)濟”，展示出了對弱勢群體的接納和包容，為他們帶來了就業(yè)希望，增強了他們的幸福感和獲得感。(來源：央廣時評)
3.文明辦不把流動商販列入考核內(nèi)容
近日，中央文明辦主動適應(yīng)常態(tài)化疫情防控形勢，在今年全國文明城市測評指標(biāo)中，已明確要求不將占道經(jīng)營、馬路市場、流動商販列為文明城市測評考核內(nèi)容。(來源：澎湃新聞)
4.城管打電話叫攤主來擺地攤
日前，江西九江瑞昌市，不少攤主接到了當(dāng)?shù)爻枪荜爢T打來的電話，主動動員他們到指定地點擺攤經(jīng)營。攤主比較驚訝，確認(rèn)事情為真且攤子不要租金后，表示：“我要叫上其他人也來擺!”(來源：澎湃新聞)
5.“地攤專用”售貨車
近日，上市公司五菱汽車發(fā)布了全新“地攤專用”售貨車。打開車廂即可賣貨。隨后，該公司銷售熱線被打爆，一天的接單量估計超過了上個月整月的銷售量。公司股價也隨之直線飆升，一天之內(nèi)實現(xiàn)翻倍，最高漲幅一度逾150%。(來源：同花順)
2020高考作文——脫貧攻堅 ，小康社會
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
擺脫貧困，是古今中外治國安邦的大事?！疤煜轮蝸y，不在一姓之興亡，而在萬民之憂樂。”在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，脫貧攻堅戰(zhàn)三年行動碩果累累。聯(lián)合國相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，中國政府在減貧方法上的不斷創(chuàng)新，使大約8億人成功脫離貧困，勤勞的中國人民用“中國式減貧”給許多國家做出了榜樣。當(dāng)然，也有個別地區(qū)的扶貧工作有“撒胡椒面式”的泛泛之嫌，科學(xué)合理的扶貧管理體系需要繼續(xù)完整。
非洲某國的中學(xué)生來貴校游學(xué)，他們很好奇我國是怎樣做到如此“大體量”脫貧的，希望借鑒到自己的國家，你作為接待的負(fù)責(zé)人之一，需要寫一個發(fā)言稿，與他們交流自己的見聞、感受和認(rèn)識。
請選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，字?jǐn)?shù)不少于800字。
預(yù)測分析：
作文其實是語文學(xué)科中對學(xué)生綜合能力考查最全面、最集中的一種方式，語文基本功方面的遣詞造句、謀篇布局、立意剪裁;語文核心素養(yǎng)方面：思辨能力、人文情懷、理想情操等。一句話，作文的考查能充分體現(xiàn)國家層面“立德樹人”的理念，語言文化層面能激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的傳承與熱愛，進而彰顯漢語言文字的魅力。“立德樹人”的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人：既有文化基礎(chǔ)，又能自主發(fā)展，還有強烈的社會參與意識。從高考命題專家的角度來看，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注社會時代，關(guān)注民生發(fā)展，關(guān)注自我成長，關(guān)注人與自然，關(guān)注傳承創(chuàng)新等等這些充滿人間煙火味的東西，這才是“大語文觀”，才是“語文就是生活，生活即語文”的辯證命題。本題屬于限定材料的任務(wù)驅(qū)動型作文。從命題形式看，2017年全國卷Ⅰ是向外國青年介紹中國，本題是是向外國青年介紹中國“大體量”脫貧的經(jīng)驗和做法。題目旨在引導(dǎo)考生了解中國，培養(yǎng)家國認(rèn)同感。
材料以“當(dāng)然”為界，分為兩層。前一層先是明確了脫貧工作對于治國安邦的重大意義，之后引用古語加以證明，然后用“碩果累累”四個字全面概括了中國脫貧工作的輝煌戰(zhàn)績，最后給出聯(lián)合國相關(guān)負(fù)責(zé)人的具體評價。后一層舉出了個別地區(qū)扶貧工作出現(xiàn)的問題。那么考生要如何從這段材料中提煉中心立意呢?方法有二，一是正向思維，從前一層中提煉出中國扶貧工作取得成績的具體原因和做法，如黨對扶貧工作的重視和強有力的決策，不斷創(chuàng)新切合實際的扶貧方法，中國人民的勤勞奮斗等。二是逆向思維，從后一層反向生發(fā)開去，“撒胡椒面式”的扶貧工作有“泛泛之嫌”，“科學(xué)合理的扶貧管理體系需要繼續(xù)完整”。作這樣思考，考生就可以打開寫作思路，進而文思泉涌，汩汩滔滔，闡述自己的見解和體悟。
方向透視：
方向之一，責(zé)任擔(dān)當(dāng)：社會責(zé)任、國際認(rèn)同
方向之二，學(xué)會學(xué)習(xí)：樂學(xué)善學(xué)、勤于反思
方向之三，實踐創(chuàng)新：中國智慧、問題解決
方向之四，人文底蘊：人文情懷、天下大同
方向之五，科學(xué)精神：勇于探究、理性思維
2020高考作文——改革開放四十周年與全面小康、鄉(xiāng)村振興與美麗中國
押題：閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)
40年前，我們穿衣服崇尚“新三年，舊三年，縫縫補補又三年”;40年后的今天，商場里的各種衣服琳瑯滿目，任君挑選;40年前，坊間流傳“紅薯湯，紅薯饃，離了紅薯不能活”;40年后的今天，則是“米倉滿，面?zhèn)}滿，雞鴨魚肉隨便選”;40年前，筒子樓里冒黑煙;40年后的今天，高樓大廈遍人間;40年前，自行車都屬于“三大件”;40年后的今天，滿街都是小轎車……
而這些，僅僅只是老百姓“衣食住行”方面的變化。改革開放40周年，我們國家在政治、經(jīng)濟、文化等方面都有了翻天覆地的改變：我們的航母下水了，我們的飛船上天了;我們的環(huán)境變美了，國際地位上升了——改革開放40年來，生活在紅旗下的同學(xué)們，一定深切感受到了祖國的蓬勃發(fā)展。作為改革開放的親歷者，是否有故事要與大家分享、有心里話要說給黨聽?請寫一篇演講稿，在班里與同學(xué)們交流。
要求：①寫下你的故事，說出你的心里話，讓我們共同為這個偉大的時代增光添彩!②自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。不少于800字。③不得套作，不得抄襲。
【同類文題】
閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)
今年是我國改革開放40周年。40年前，黨的十一屆三中全會做出了撥亂反正、改革開放的偉大決策;40年來，黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民踏上了民族復(fù)興的偉大征程，中國一躍成為世界經(jīng)濟第二大國，實現(xiàn)了從“趕上時代”到“引領(lǐng)時代”的偉大跨越。
為紀(jì)念改革開放40周年，謳歌改革開放偉大成就，呈現(xiàn)改革開放人物群像，書寫改革開放時代新篇，鼓舞激勵全國人民沿著改革開放的道路繼續(xù)前進，凝聚起共同共筑中國夢的磅礴力量，人民日報社將舉辦紀(jì)念改革開放40周年征文活動。
請你寫一篇文章給人民日報社投稿。要求：①呈現(xiàn)你的所見、所聞、所感。②自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。不少于800字。③不得套作，不得抄襲。
【思路解析】
1.改革開放，重在“變”一字。40年滄桑巨變，那條東方沉睡的巨龍，如今已站在了時代的浪頭引領(lǐng)著人民走向新的征程。
2.我們可以以小見大，從自我、社會角度出發(fā)：從日常生活習(xí)慣習(xí)俗的小變化到社會乃至國家的大變化;從自我成長的“變”到國家教育、科技、民生、國際地位、文化和民族自信的“變”。
3.可以從抽象的詞立意：新與舊，變革與反思，創(chuàng)新與超越，想與做，教條主義與銳意進取等等。
【名言指引】
1.周雖舊邦，其命維新?！对娊?jīng)》 示例：《詩經(jīng)》有云：“周雖舊邦，其命維新?！币馑际钦f，周朝雖是古老的邦國，但其使命卻在于革新。同樣的道理，中國雖是文明古國，但想保持長盛不衰，就需要不斷地自我更新?！嗣袢請蟆段囊曰巳招缕涞隆?/p>
2.沒有痙攣，歷史就不能向前邁進一步?！嚑柲嵫┓蛩够? 示例：擁有改革開放，就足以洞穿歷史的迷霧，擊破厚重鐵幕，掙脫陳腐枷鎖的束縛。俄羅斯作家車爾尼雪夫斯基說：沒有痙攣，歷史就不能向前邁進一步。一定程度而言，沒有瀕臨深淵，就沒有絕地反擊，沒有痙攣，就沒有改革開放。 ——人民網(wǎng)《深化改革是對改革開放30年的最高致敬》
3.惟變所出，萬變不從。——呂本中
4.法者天下之公器也，變者天下之公理也?！簡⒊? 示例：正如梁啟超所說“法者天下之公器也，變者天下之公理也”，中華民族的復(fù)興離不開一代代中華兒女堅持不懈的求變與探索。社會在變化之中發(fā)展，堅持與時俱進，這才是真理。
5.窮則變，變則通，通則久。——《周易》 示例：這個世界日新月異，因此我們在工作生活中要懂得適時而變。所謂“窮則變，變則通，通則久”，若像刻舟求劍中主人公那樣不懂得變通，終究要為自己的愚鈍付出代價，不會走得太長遠(yuǎn)。
6.故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富;少年強則國強，少年獨立則國獨立;少年自由則國自由，少年進步則國進步;少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！簡⒊渡倌曛袊f》
2020高考作文——稻草定律與價值實現(xiàn)
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
心理學(xué)中有一個“稻草定律”：路邊的一根稻草如果沒人理會，它永遠(yuǎn)只是一根稻草。但如果賣白萊的人用它捆綁白菜，它的價值就與白菜一樣;賣螃蟹的人拿它去摑綁螃蟹，它就與螃蟹的價值一樣了。人的價值有時也像一根稻草，與自身無關(guān)，就看你與誰在一起。但也有人覺得“稻草定律”并非人生寶典，稻草不管在什么時候都是稻草，螃蟹不管在什么時候都是螃蟹。螃蟹的美味是稻草永遠(yuǎn)不會具有的。稻草不應(yīng)通過攀附他人來提升自己的價值，稻草的價值在于它是稻米成長的母體，而它孕育的稻米的價值也是螃蟹所不具備的。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲;不少于800字。
立意點撥：
試題著重探討人的價值如何實現(xiàn)的問題。材料介紹了“稻草定律”和人們對“稻草定律”的看法，觀點多元。有人認(rèn)為“稻草定律”的內(nèi)涵是人的價值有時與自身無關(guān)，就看與誰在一起;但有人卻不認(rèn)同“稻草定律”，即稻草本身有著自己的價值，稻草沒有必要攀附別人。從“稻草定律”的角度分析，可寫立意有：
1、環(huán)境決定事物(人)的價值。
古人云，近朱者赤，近墨者黑，這話不是沒有一點道理。有時候，環(huán)境的好壞決定著人價值的高低，決定著人是否能夠?qū)崿F(xiàn)自身價值。
2、如何增加人的附加值。
一個人如何才能提高自己的“人生附加值”、或者說，怎樣才能做一個“高附加值”的現(xiàn)代人?有人說：人雖然不能決定自己生命的長度，卻可以決定自己生命的深度和寬度。從材料來看，要能夠與優(yōu)秀的人為伍，向優(yōu)秀的人靠攏。
從稻草具有自己的價值，無須攀附別人的角度分析，立意有：
3、成功需要發(fā)掘自身價值。
俗話說：心有多大，舞臺就有多大。但我們不能隨便找個舞臺就想成功。必須善于發(fā)現(xiàn)自身價值，挖掘自身潛力，找對舞臺。
4、依附他人不可取。
每個人的成功，都是不忘初心的結(jié)果。自己的事，只能自己做。與其依附別人，不如努力提升自己。
5、人的價值取決于自我的品質(zhì)。
品質(zhì)決定價值，優(yōu)秀的品質(zhì)促使個體去提升自己、創(chuàng)造財富、回報社會、關(guān)愛親友，幫助他人，進而實現(xiàn)價值增值和飛躍。品質(zhì)惡劣，也會創(chuàng)造很多價值，但這種價值是“負(fù)價值”。孰優(yōu)孰劣，不言自明。
2020高考作文——“怎樣的人稱得上英雄”
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
“誰是英雄?今天，我們一起尋找”，眾多媒體共同發(fā)起的“崇尚英雄精忠報國”大型網(wǎng)絡(luò)互動活動點燃了億萬網(wǎng)民的英雄情結(jié)，“怎樣的人稱得上英雄”成為人們熱議的話題。為此，班上擬召開“怎樣的人稱得上英雄”的主題班會，請你寫一篇文章參與討論。要求：根據(jù)材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意;明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
【詳解】試題分析：本題考查根據(jù)要求寫作的能力，以材料作文的方式呈現(xiàn)。
材料的主要內(nèi)容是“怎樣的人稱得上英雄”，由題干要求“請你寫一篇文章參與討論”，即要求考生寫一篇文章參與主題班會的討論看，本次作文實際上要求寫作文體是議論文。那么，到底“怎樣的人稱得上英雄”?通過思考可以明確，建立豐功偉業(yè)者是英雄，在平凡的崗位上默默奉獻者也是英雄。只要圍繞著“怎樣的人稱得上英雄”的話題進行寫作即可。在語體要求上，注意參與討論的對象是同學(xué)，語言表達要得體，不少于800字。
【點睛】構(gòu)建任務(wù)驅(qū)動型作文的基本結(jié)構(gòu)：
第一步，巧引材料，表明態(tài)度。首先就是根據(jù)自己的寫作角度，恰當(dāng)?shù)匾霾牧?，表明自己的態(tài)度。同樣一則材料，不同的寫作角度會有不同的引述方式。
第二步，分析原因，擺出事實，闡明道理。引述材料之后，緊接著就需要結(jié)合材料分析論證。論證需要有一個清晰的層次，一般說來，可以先分析原因，再引用事實證明，然后結(jié)合事實闡明道理，這是文章的主體部分。
第三步，回應(yīng)開頭，總結(jié)全文。材料貫穿全文是任務(wù)驅(qū)動型作文的一個顯著特點，文章的結(jié)尾不是簡單地總結(jié)全文，而是回應(yīng)開頭，既再次表明自己的態(tài)度，又深化文章的主旨。
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