高考歷史大題把握六種題型
高三的同學們已經(jīng)進入到了高考復習階段，那些歷史基礎較差的學生往往會感到壓力很大，很難適應高三歷史的復習節(jié)奏，也跟不上老師的復習進度。下面給大家分享一些關于高考歷史大題把握六種題型，希望對大家有所幫助。
高考歷史大題把握六種題型
在高考試題中，材料解析題通常以下列六種題型出現(xiàn)：敘述型、綜合型、說明型、比較型、評述型和開放型。下面對六種題型做以簡單的闡釋。
1、敘述型。敘述型是從歷史的角度歸納和綜合歷史事件(或歷史現(xiàn)象)的過程(原因、經(jīng)過、結果)或歷史人物主要的活動。設問往往要求考生根據(jù)材料并結合所學知識回答或者是直接從材料中提煉論點回答。題目中一般含有“簡述”、“敘述”、“概述”、“試述”等提示語，回答時要緊緊圍繞事件或者人物的主要活動，把散見于教材中的內容根據(jù)要求進行整理，注重考查對教材知識的再認再現(xiàn)和歸納總結。
2、綜合型。綜合型是把分散在教材不同章節(jié)、不同國度、不同歷史時期但又有某種聯(lián)系的歷史內容融合在一起進行綜合考查，它既便于考查學科知識之間的系統(tǒng)聯(lián)系，又注重考查多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。從解答方法上看，多運用兩種或兩種以上的解答方法解題，是敘述、論證、分析、比較等的綜合體。這種題型的突出特點是內容跨度大，能力要求高。
3、說明型。說明型非選擇題是對事物的本質或者對事物(事件)進行分析說明。設問中往往包含有“試分析、試說明、表明、體現(xiàn)了、反映出”等詞語。這種題型主要考查考生把握事物的本質和規(guī)律并作出正確闡釋的能力和多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。
4、比較型。比較型是將有某種關聯(lián)的兩個或兩個以上的歷史事件(現(xiàn)象、人物)放在一起進行對比分析。按照不同的標準，可以劃分為單項比較與綜合比較、橫向比較與縱向比較、求同比較與求異比較、定性比較與定量比較四大類。這種題型主要考查考生多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。
5、評述型。評述型是對歷史事件(現(xiàn)象)和歷史人物，依據(jù)馬克思主義的基本原理進行闡釋、評判和估價，得出符合實際的理性認識。這種題型的一般要求是對歷史事件(現(xiàn)象)和歷史人物的活動，進行綜合歸納，概要敘述，再依據(jù)當時的具體條件，給予歷史唯物主義的評價。把不同要求的評述結合在一起，又可以分為：評價與敘述相結合成為評述型題;與論證相結合成為評論型題;與分析相結合形成評析型題。題目的提示語一般有“評述”、“試評”、“評價”、“評論”、“評析”等。評述時要注意結合時代背景，實事求是。
6、開放型。開放型試題的答案是開放的，學生可以根據(jù)自己的知識結構、認知水平、興趣愛好、價值取向做出自己的選擇。試題中一般有“你同意哪種觀點(看法)”、“試談談……”、“你的認識(體會)是……”“你的認識”等。
高考文綜歷史大題答題模板
一、解答歷史大題首先要審清題意
高考文綜歷史大題的審題需要對題意進行一個大致的了解，也就是泛讀題意，這一遍的閱讀不必太過于糾結個別的字詞。
高考歷史大題第二遍讀題需要精讀，提取出歷史大題中的相關重要信息，理清各部分之前的關系和練習，找到題中的論據(jù)和論點。
二、解答高考歷史大題時要掌握方法
1、在作答高考歷史大題時，要知道這樣一個原則“問什么答什么!”不要答非所問，這樣即使你作答的內容再多，分析的再好，不是問題中所問的，那么也是再做無用功而已。
2、歷史大題在寫答案時，盡量要分清層次和主次，答案既要簡潔明了，同時又要掌握要點，有條例有層次的進行分步驟作答。
3、在作答高考歷史大題時，字跡的工整、卷面的整潔也是至關重要的，也會給閱卷老師留下一個好的印象分。
三、高考歷史大題常用技巧公式
1、歷史背景類型的大題：國內、國際、經(jīng)濟、文化、政治等多方面。
2、政治背景體裁歷史題：政治局勢、政治制度、政治體制、政策、軍事和外交等方面。
3、分析原因類的歷史題型：從直接原因和間接原因以及主要原因和根本原因等不同角度不同方面進行作答。
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