語文高考知識難點總結(jié)大全
高考語文考察的內(nèi)容很全面，其中就包括了對文學(xué)常識的考察，文學(xué)常識需靠學(xué)生日常的積累。接下來是小編為大家整理的語文高考知識難點總結(jié)大全，希望大家喜歡!
語文高考知識難點總結(jié)大全一
鴻門宴知識點歸納
一、通假字
1.距①關(guān)，毋②內(nèi)③諸侯。 ①距，通“拒”，把守。
?、谖?，通“無”，不要。
?、蹆?nèi)，通“納”，接納，進(jìn)入。
2.張良出，要項伯。 要，通“邀”，邀請。
3.愿伯具言臣之不敢倍德也 倍，通“背”，違背。
4.旦日不可不蚤自來謝項王 蚤，通“早”，早些。
5.不者，若屬皆且為所虜 不，通“否”。
6.交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)(內(nèi) 通“納”)
7.項王則受璧，置之坐上(坐 通“座”)
8.令將軍與臣有卻。 卻，通“隙”，隔閡，嫌怨。
9.秋豪不敢有所近。 豪，通“毫”。
10.吾令人望其氣……成五采。 采，通“彩”，顏色。
11.私見張良，具告以事。 具，通“俱”，全部。
12.坐，通“座”，座位。
①項王則受璧，置之坐上。
②因擊沛公于坐
13.沛公之參乘樊噲者也。 參，通“驂”，古時乘車。
二、虛詞實詞
(一)實詞：
饗土卒(饗;犒勞)
夜馳之(之：到，往)
無所取(所?。核纸Y(jié)構(gòu)，掠奪的東西)
從沛公(從：跟從)
亡去不義(亡：逃跑;義：符合道義)
料大王土卒足以當(dāng)項王乎(料：估量：當(dāng)：抵擋)
與臣游(游：交往)
籍吏民(籍：登記)
他盜之出入(出入：偏義夏詞，進(jìn)入)
具言(具：詳細(xì)，完備)
若入前為壽(若：你;為壽：祝健康)
殺人如不能舉(舉;盡)
竊為大王不敗也(竊;私下里)
坐須臾(須臾：片刻)
相去(去，距離)置車騎(置;放棄)
督過之(督過：責(zé)備)
留謝(謝：辭謝)
(二)虛詞
固不如也(固：當(dāng)然)
君安與項伯有故(安：怎么)
孰與君少長(孰與：與……相比，哪一個更……)
人有大功而擊之(而：卻)
因言曰(因：趁機)
今者有小人之言(者：助詞，不譯)
不然，籍何以至此(然：這樣)
因留沛公與飲(因：于是)
以示之者三(三：多次)
因擊沛公于坐(因，趁機)
若屬皆且為所虜(若屬：你們這些人)
三、詞類活用
1. 沛公軍霸上。 軍，名詞作動詞，駐扎。
2. 王，名詞作動詞，稱王。
?、倥婀蹶P(guān)中。
?、谇氐乜杀M王也。
?、巯绕魄厝胂剃栒咄踔?。
3. 素善留侯張良。 善，形容詞作動詞，友善、交好。
4. 夜，名詞作狀語，在夜晚。
?、夙棽艘柜Y之沛公軍。
?、谟谑琼棽畯?fù)夜去。
5.義，名詞作動詞，恪守信義。
?、偻鋈ゲ涣x。
②今人有大功而擊之，不義也。
6. 項伯殺人，臣活之。 活，使動用法，使……活命。
7.吾得兄事之。 兄，名詞作狀語，像兄長一樣。
8.沛公旦日從百余騎來見項王。 從，使動用法，使……跟從，率領(lǐng)。
9.范增數(shù)目項王。 目，名詞作動詞，使眼色。
10.若入前為壽。 前，名詞作動詞，上前。
11.常以身翼蔽沛公。 翼，名詞作狀語，像鳥張開翅膀一樣。
12.交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。 止，使動用法，使……停止。
13. 頭發(fā)上指。 上，名詞作狀語，向上。
14. 刑人如恐不勝。 刑，名詞作動詞，以刀割刺，指施加肉刑。
15. 從酈山下，道芷陽間行。
?、傧拢~作動詞，下來。 ②道，名詞作動詞，取道。
?、坶g，動詞作狀語，小道，表示動作的處所。
16. 沛公已去，間至軍中。 間，動詞作狀語，從小路。
17. 拔劍撞而破之。 破，使動用法，使……破裂。
18. 籍吏民，封府庫。 籍，名詞作動詞，登記。
19. 沛公今事有急。 急，形容詞作名詞，危急的事。
20. 此亡秦之續(xù)耳。 續(xù)，動詞作名詞，后續(xù)者。
21. 此其志不在小 小，形容詞用如名詞，小的方面
22.項王、項伯東向坐.亞父南向坐 東、南，名詞作狀語，向東、向南
四、文言句式
(一) 判斷句;
1.此天子氣也
2.楚左尹項伯者，項羽季父也
3.此亡秦之續(xù)耳
(二)被動句：
1.若屑皆且為所虜
2.晉屬今為之虜矣
(三)賓語前置句：
1.然不自意能先人關(guān)破秦
2.不然，籍何以至此
3.客何為者
4.大王來何操
5.沛公安在
6.今日之事何如?
7. 何辭為?
(四)介賓短語后置句/狀語后置句
1. 曹無傷使人言于項羽曰。
2. 沛公欲王于關(guān)中。
3. 具告之以事。
4. 良曰：“長于臣?！?/p>
5. 得復(fù)見將軍于此。
五、古今異義：
1. 沛公奉卮酒為壽，約為婚姻。
古義：婚姻，古義兒女親家，女方之父為婚，男方之父為姻。
今義：結(jié)婚的事，因結(jié)婚而產(chǎn)生的夫妻關(guān)系。
2. 備他盜之出入與非常也。
古義：意外的變故。
今義：副詞，很。
3. 今人有大功而擊之。
古義：現(xiàn)在別人(指沛公)
今義：現(xiàn)在的人，與古人相對。
4. 而聽細(xì)說。
古義：小人的讒言。
今義：詳細(xì)說來。
5. 沛公居山東時。
古義：崤山以東。
今義：山東省。
6. 將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。
古義：黃河以北、以南。
今義：分別指河北省和河南省。
六、一詞多義
(一)為
人為刀姐，我為魚肉 動詞，是，
使子嬰為相 動詞，做，擔(dān)當(dāng)，
竊為大王不取也 動詞，認(rèn)為，
誰為大王為此計 動詞，出，制定，
且為之奈何 動詞，對付，
何辭為 句末語氣詞，呢，
為擊破沛公軍 介詞，替，給，
(二)故
故聽之 連詞，所以)
君安與項伯有故 形容詞，舊時，此指交情)
故遣將守關(guān)者 副詞，特意)
(三)辭
卮酒安足辭(推辭，不接受)
未辭也(告辭，辭別)
大禮不辭小讓(講究，計較)
(四)幸
婦女無所幸(寵幸)
故幸來告良(幸而)
《詩經(jīng)》兩首
通假字
1.氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲(“蚩蚩”通“嗤嗤”，笑嘻嘻的樣子)
2.匪來貿(mào)絲，來即我謀(“匪”通“非”，不是)
3.將子無怒，秋以為期(“無”通“毋”，不要)
4.于嗟鳩兮，無食桑葚(“于”通“吁”，表感嘆)
5.士之耽兮，猶可說也(“說”通“脫”，解脫)
6.淇則有岸，隰則有泮(“泮”通“畔”，邊岸)
(二)古今異義詞
1.泣涕漣漣(泣涕，古義：為眼淚|今義：鼻涕)
2.總角之宴，言笑宴宴(宴，古義：為歡聚|今義：為酒席)
3.不遑啟居(啟，古義：是跪|今義：指開啟。居，古義：指安坐|今義：指居住。)
4.君子所依，小人所腓(君子，古義：文中指主帥|今義：指有品德的人。小人，古義：文中指士卒|今義：指品行差的人。)
(三)一詞多義
1.言：
?、倬涫字~。如：言既遂矣。
?、谙喈?dāng)于“而”。如：靜言思之。
2.以：
?、侔?，介詞。如：秋以為期。
?、诙?，連詞。如：以望復(fù)關(guān)。
3.作：
①本義是起來起身，引申為興起，產(chǎn)生。如：薇亦作止。
?、陂_始。如：天 下之難比作于易。
?、蹌?chuàng)作，撰寫：自是指物做詩立就，又引申為著述，制造。
如：常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字。
?、軇趧?，勞作。如：其中往來種作，男女衣著，悉如外人。
?、轂椋蔀?，引申為充當(dāng)，充作。如：君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦。
4.曰：
?、賱釉~詞頭，無實意。如曰歸曰歸。
②叫做，稱作。如：明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)。
?、壅f。如：子曰：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?！?/p>
5.靡：
?、倮速M。如：生之者甚少，而靡之者甚多。
?、跓o，沒有。如：靡不有初，鮮克有終。引申為不。
如：天高地迥，號呼靡窮。
?、鄣瓜?，后退。如：左右皆靡。
6.思：
?、偎伎肌Ｈ纾簩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
?、谒寄睿瑨炷?。如：已行，弗不思也。
?、坌那?，情思。如：慨當(dāng)以慷，憂思難忘。
?、苤~，無實義。如：今我來思，雨雪霏霏。
7.雨：
?、俦姸?。如：齊子歸止，其從如雨。
②離散。如：一別如雨。
?、蹌釉~。下雨或雨一樣的落下來。如：是歲之春，雨麥岐山之陽。
?、芄喔?。如：水能自雨田。
⑤潤澤。如：吾不能以春風(fēng)風(fēng)人，吾不能以夏雨雨人。
語文高考知識難點總結(jié)大全二
之
?、潘?，她，它(們)。例：①人皆吊之。(之：他，指上文善術(shù)者)②以刀劈狼首，數(shù)刀斃之。(之：它，指狼。)③然之。(之：它，指上文李的話。)
④媼之送燕后也，持其踵為之泣。(本義項指后一個“之”：她，指燕后。)⑤彼竭我盈，故克之。(之：他們，指齊軍。)⑥我見相如，必辱之。(之：他，指相如。)⑦以杜君言泛訊之。(之：他們，旨獄中囚犯。)⑧阿母得聞之，槌床便大怒。(之：它，指上文府吏的話。)⑨遽撲之，入石穴中。(之：它，指蟋蟀。)⑩收天下之兵，聚之咸陽。(本義項指后一個“之”它指兵器。)
?、频?。例：①近塞之人，死者十九。(《塞翁失馬》)②小大之獄，雖不能察，必以情。
?、劭部卜ヌ促?，置之河之干兮。④東割膏腴之地，北收要害之郡。
?、峭?，到......去。例：①如欲之南海，何如?(《為學(xué)》)②去逾四十里，之虛所賣之。(本義項指前一個“之”。)③諸將請所之。④輟耕之壟上，悵恨久之。(本義項指前一個“之”?)⑤又有剪發(fā)杜門，佯狂不知所之者。⑥于是棄其家走之關(guān)中。⑦有牽牛而過堂下者。王見之，曰：“牛何之?”(本義項指后一個之“之”。)
?、冗@，此。例：①以君之力，曾不能損父之丘，如太行王屋何?(本義項指后一個“之”。)
?、谄渖弦詷?gòu)脂、臘和氏灰之類昌之。(本義項指前一個之。)③有良田、美池、桑竹之屬。
?、芄敱P為楚造云梯之械。⑤均之二策，寧許以負(fù)秦曲。⑥郯子之，其賢不及孔子。
?、哂谑橇鶉浚袑幵?、徐尚、蘇秦、杜赫之為之謀。(本義項指中間一個。)
?、勺髻e語前置的標(biāo)志。例：①何陋之有?②宋何罪之有?③句讀之不知。④何功之有哉?
?、菰娫疲骸八擞行?，予忖度之。”──夫子之謂也。(本義項指后一個之。)
⑹我。例：①君將哀而生之乎?②不知將軍寬之至此也!③以是知公子恨之復(fù)返也。
?、艹寄耸芯牡锻勒?，而公子親數(shù)存之。⑤今單車來代之，何如哉?⑥寡君之以為戮，死且不朽。(之以為戮：以之為戮。之：指我們。)
⑺調(diào)整音節(jié)，無實義。例：
輟耕之壟上，悵恨久之。(本義項指后一個之。)
?、逃迷谥髦^結(jié)構(gòu)中，表示了消句子獨立性。例：①孤之有孔明，猶魚之有水也。
?、跇方紭方迹l之永號!③庸知其年之先后生于吾乎?
?、妥鞫ㄕZ后置的標(biāo)志。例：①云之崔嵬。②人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎!
語文高考知識難點總結(jié)大全三
①擴(kuò)展語句考查逐漸弱化，僅2012年課標(biāo)全國卷，2011年天津卷，2010年湖北、四川卷考查，而壓縮語段在高考中備受青睞。
②擴(kuò)展語句考查在結(jié)構(gòu)層面擴(kuò)展充實;在內(nèi)容層面增加容量，強化表達(dá);在應(yīng)用層面豐盈形象，直觀生動，答題時都有字?jǐn)?shù)限制。壓縮語段有時考查概括語段的中心或提取關(guān)鍵詞語(短語)，如2012年重慶卷，2011年福建卷;有時考查擬寫一句話新聞、導(dǎo)語或短信息，如2012年浙江卷;有時考查根據(jù)材料給某一概念下定義，寫一段某物的介紹文字，如2012年安徽、遼寧卷;有時則是概括主要內(nèi)容或推導(dǎo)結(jié)論的幾個方面，近三年有多套卷涉及。
?、劭疾榫C合性強。二者常與聯(lián)想、想象和語言表達(dá)的簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動相結(jié)合。擴(kuò)展語句還與修辭手法、仿寫相結(jié)合，壓縮語段還與考查分析概括相結(jié)合。命題容易“出彩”“出新”。
?、苓x材密切聯(lián)系現(xiàn)實生活，凡社會民生、時事政策、熱點焦點，多有反映。
真題體驗
1.[2012·課標(biāo)全國卷] 根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。不得照抄材料，每句不超過20個字。(6分)
材料：司馬遷《史記》記載：“黃帝采首山銅，鑄鼎于荊山下?！睍x代王嘉在《拾遺記》中說：“神農(nóng)采峻嶺之銅，以為器。”如果這些史料可靠，則我們祖先大約在5 000年前就開始使用銅器了。但是，考古學(xué)家一直沒有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器。因此，這些記載還只能視為傳說。
早在傳說中的遠(yuǎn)古時期，__①__。從傳世文獻(xiàn)記載來看，我國在夏代之前就已進(jìn)入銅器時代，但是___②__。上個世紀(jì)50年代，考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘出了不少青銅器。經(jīng)鑒定，這批青銅器的制作年代距離現(xiàn)在3 500多年，這個時間大概是夏晚期。它們出土的地點正好是古書中所說的夏代開采銅礦之地，因此，可以確信，__③__。
答：①_______________________________________
②___________________________________________
③ __________________________________________
[答案]①我們的祖先就開始采掘銅礦，鑄造銅器了?、谶@卻一直沒有得到考古發(fā)掘的證實 ③我國至遲在夏晚期就已經(jīng)開始使用銅器了
[解析]本題考查擴(kuò)展語句、語言表達(dá)連貫，屬于續(xù)寫補充型擴(kuò)展。下段文字是對上段文字的轉(zhuǎn)換與擴(kuò)展，填空白時既要根據(jù)上段的內(nèi)容，又要結(jié)合下段橫線前后的語境。前兩個橫線的內(nèi)容可以放在一起看，原文表述，遠(yuǎn)古時期，黃帝就已經(jīng)采銅礦鑄造銅器了，史料中有記載，5 000年前就已經(jīng)開始使用銅器了，但迄今沒有找到考古發(fā)掘的證據(jù)。所以根據(jù)這些內(nèi)容即可填出前兩個空。最后一空是總結(jié)前面的話，前面是說已證實大概在夏晚期就有了不少青銅器，說明至少這個時期人們開始使用銅器了，所以據(jù)此可以填出最后一句。
2.[2012·浙江卷] 使用下面的詞語寫一段描寫性文字，要求運用比喻、擬人的修辭方法。(不超過60字)(4分)
銀杏樹 初冬 疾風(fēng)驟雨 凋零
答：
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
[答案]校園路旁，兩排挺拔的銀杏樹，猶如威嚴(yán)雄壯的儀仗隊隊員，迎接大家。初冬，一陣疾風(fēng)驟雨之后，樹葉凋零，像一個個音符灑落地面。
[解析]本題考查擴(kuò)展語句?？忌獯鸫祟}，首先，要看清題目要求，將所提供的詞語有機地運用到句子之中;其次，要展開合理的想象與聯(lián)想，描摹具體的情境;再次，要準(zhǔn)確運用修辭手法，使得句子生動形象，富有意蘊;最后，要注意字?jǐn)?shù)的限制。
題型一 續(xù)寫補充型
給出部分語句，要求對其進(jìn)行補充或續(xù)寫的擴(kuò)展方式。續(xù)寫，多為續(xù)寫后面的部分或結(jié)尾一句(幾句)使其內(nèi)容擴(kuò)展。補充，一是補充單句使其成分?jǐn)U展，二是補充某個文段的開頭一句使其內(nèi)容擴(kuò)展，三是補充段中一句(幾句)使其內(nèi)容擴(kuò)展。例如：
以下面的句子為首句，續(xù)寫一個語段。要求：續(xù)寫的內(nèi)容是對首句意思的擴(kuò)展，運用排比的修辭手法，不少于50字。
翻開古詩文，你可以品味歷文人們深切的思想情感。
答：
______________________________________________
______________________________________________
[答案]讀杜少陵、白居易，你懂得了什么是憂民情結(jié);讀辛棄疾、陸放翁，你明白了什么是愛國情懷。李太白的傲骨令你欽佩，蘇東坡的豪放讓你嘆服，文天祥的忠心使你扼腕……讀著，品著，你已和詩人們?nèi)跒橐惑w，共同承擔(dān)了歷史賦予的責(zé)任。
[解析] 補充擴(kuò)展型語句題可緊扣前面語句。本題一要緊扣“品味歷文人們的思想情感”這個主題進(jìn)行擴(kuò)展;二要有文采，要生動形象地表達(dá)。三個句子的句式基本相同，構(gòu)成排比。
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